（精選）英語教師教學總結四篇

1、the loneliest person is the one who has been forgotten in memory.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）英語教師教學總結四篇 英語教師教學總結 篇1本學期我擔任初三級（3）班、（4）班的英語教學。由于教學經驗欠缺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。一、備好課，備好學生，上好課。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，

2、只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（3）班的同學比較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（4）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

3、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有

4、駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)學生學習興趣。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提

5、高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成

6、果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。英語教師教學總結 篇220_年江蘇省美術絡培訓已經順利結束

7、了，在這一年中，所有參與其中的美術老師都得到了一次心靈碰撞和交流的機會，彼此之間在有“距”中化為無“距”，達到了教育思想和教育資源的共享化。這些既得益于省教師培訓中心為我們所搭建的這個暢所欲言的交流平臺，同時，也非常感謝所有參與培訓的美術老師所給予的熱情與支持。更要感謝省培輔導員群中各位總們熱心的幫助和支持，特別是鄭總、閆總和美術培總輔導員邵總不厭其煩的指導和幫助，得以順利完成初中絡培訓論壇的工作。下面就美術論壇情況作一小結。一、論壇的目標1、加強學習，提升教學理念。2、加強學術交流，培養(yǎng)教師學術交流能力。3、交流共享工作中的成功經驗、反思教育教學的得失。二、論壇分類1、資源分享2、教學研討3

8、、社團輔導4、師生作品5、好書推薦6、美圖共賞7、藝術之旅8、培專帖三、論壇研討具體情況美術論壇得到了一線教師的大力支持和積極踴躍的參與，激發(fā)了一個又一個思想的火花。在論壇交流中我們看到了美術教學中出現(xiàn)的諸多新的觀念，也涌現(xiàn)出了一大批積極參與論壇討論交流的好老師。這些老師不但發(fā)回貼數(shù)量多，而且質量也相當?shù)暮?。三、論壇成?0_年的美術論壇開辟了體現(xiàn)美術課改理念的窗口，搭建了教師總結和交流教學方法的平臺。一年來，美術絡培訓中出現(xiàn)了兩位滿分學員，她們是4下學員無錫市江南中學的周明霞老師和6下學員淮安市浦東實驗學校的張鑫怡老師，她們在論壇中的發(fā)帖和回帖都很貼近美術課程改革的理念和思想，都能體現(xiàn)一線美

9、術教師的教學感想和感悟，體現(xiàn)了不同教學閱歷、不同的思考角度所帶來的不一樣的教學思想和教學思路，為廣大教師們拓寬了更廣闊的教學視角，展開了更廣闊的教學探究之路。四、本次絡培訓論壇的啟示縱覽本次絡培訓論壇活動，大家的觀點可謂是百家爭鳴、各有千秋，這些思維的碰撞，帶給我們深深的啟迪，同時也有許多共鳴之處。這些都為我們今后的教育教學工作帶來了寶貴的啟示。20_年的絡培訓工作已經告一段落了，但我們的思考與實踐卻不會就此停止。在今后的論壇建設中我們將不斷引領大家結合自己的教學實際，大膽交流，努力構建絡論壇研討的良好氛圍。英語教師教學總結 篇3本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學期以來，我在自

10、己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，教師英語教學總結。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科

11、參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，工作總結教師英語教學總結。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率1. 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的

12、地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。2. 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。3. 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書?？傊?、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。英語教師教學總結 篇4本學期，我擔任八六、七班的英語教學工作，學生102人。作為一向

13、從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做總結。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放下了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學方法。確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體，我對英語課程標準進行了研讀，為后面的教學帶給了充分的依據(jù)、奠定了的扎實

14、的基礎、保證了教學的順利進行。老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，構成師生交往、用心互動、共同發(fā)展的教學過程。1、本人較注意抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的潛力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文，每一天課前朗讀5分鐘;2、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的潛力;3、課堂內外多聽多說英語。上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也能夠結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感;教學方面的經驗、存在問題及今后的做法:1、教的方面:深入了解和分析學生狀況，有針對地教學，對每單元的單詞和詞