初一數(shù)學(xué)教案（精選3篇）

1、dont rely too much on friends, human nature basically has a bad side.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）初一數(shù)學(xué)教案（精選3篇） 初一數(shù)學(xué)教案1一、教學(xué)內(nèi)容：人教版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元多邊形的面積整理與復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握已學(xué)圖形各面積公式,能靈活地應(yīng)用多種方法解決生活中簡(jiǎn)單的有關(guān)平面圖形面積的實(shí)際問題。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)方法和思想的重要性及其應(yīng)用的廣泛性。體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握已學(xué)圖形各面積公式,能靈活地應(yīng)用多種方法解決生活中簡(jiǎn)單的有關(guān)平面圖形面積的

2、實(shí)際問題。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整理多邊形面積的推導(dǎo)過程，掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，多邊形紙模五、教學(xué)步驟與過程（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些平面圖形的面積計(jì)算公式？（正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形）師：這節(jié)課我們就來重點(diǎn)整理和復(fù)習(xí)有關(guān)這些多邊形的面積的知識(shí)。板書課題：多邊形面積計(jì)算復(fù)習(xí)課（二）回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1.復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形面積公式的推導(dǎo)過程。請(qǐng)大家回憶一下:平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式是怎樣經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)等方法轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形，從而推導(dǎo)出它們的面積計(jì)算公式的。根據(jù)學(xué)生的回答，出示每個(gè)公式的推導(dǎo)過程。六、課堂

3、練習(xí)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。指名學(xué)生板演，集體訂正七、說一說，你學(xué)會(huì)了什么？從整理圖中能看出各種圖形之間的關(guān)系嗎？七，作業(yè)布置：練習(xí)十九板書設(shè)計(jì)s=ah2s=abs=ahs=（a+b）h2初一數(shù)學(xué)教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解平行線的意義兩條直線的兩種位置關(guān)系；2理解并掌握平行公理及其推論的內(nèi)容；3會(huì)根據(jù)幾何語(yǔ)句畫圖，會(huì)用直尺和三角板畫平行線；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探索和掌握平行公理及其推論。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)平行線本質(zhì)屬性的理解,用幾何語(yǔ)言描述圖形的性質(zhì)一、學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)提問兩條直線相交有幾個(gè)交點(diǎn)？平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系除相交外，還有哪些呢？（一）畫平行線1、工具：直尺、三角板2、方法：一落；二靠；三移；四畫。3、請(qǐng)你根據(jù)此

4、方法練習(xí)畫平行線：已知:直線a,點(diǎn)b,點(diǎn)c.(1)過點(diǎn)b畫直線a的平行線,能畫幾條?(2)過點(diǎn)c畫直線a的平行線,它與過點(diǎn)b的.平行線平行嗎?（二）平行公理及推論1、思考：上圖中，過點(diǎn)b畫直線a的平行線，能畫幾條；過點(diǎn)c畫直線a的平行線，能畫幾條；你畫的直線有什么位置關(guān)系？探索：如圖,p是直線ab外一點(diǎn),cd與ef相交于p.若cd與ab平行,則ef與ab平行嗎?為什么?二、自我檢測(cè)：（一）選擇題:1、下列推理正確的是（ ）a、因?yàn)閍/d,b/c,所以c/d b、因?yàn)閍/c,b/d,所以c/dc、因?yàn)閍/b,a/c,所以b/c d、因?yàn)閍/b,d/c,所以a/c2.在同一平面內(nèi)有三條直線,若其中

5、有兩條且只有兩條直線平行,則它們交點(diǎn)的個(gè)數(shù)為( )a.0個(gè) b.1個(gè) c.2個(gè) d.3個(gè)（二）填空題:1、在同一平面內(nèi)，與已知直線l平行的直線有 條，而經(jīng)過l外一點(diǎn)，與已知直線l平行的直線有且只有 條。2、在同一平面內(nèi)，直線l1與l2滿足下列條件，寫出其對(duì)應(yīng)的位置關(guān)系：（1）l1與l2沒有公共點(diǎn)，則l1與l2；（2）l1與l2有且只有一個(gè)公共點(diǎn)，則l1與l2；（3）l1與l2有兩個(gè)公共點(diǎn)，則l1與l2。3、在同一平面內(nèi)，一個(gè)角的兩邊與另一個(gè)角的兩邊分別平行，那么這兩個(gè)角的大小關(guān)系是 。4、平面內(nèi)有a、b、c三條直線，則它們的交點(diǎn)個(gè)數(shù)可能是 個(gè)。三、cdab于d，e是bc上一點(diǎn)，efab于f，1

6、=2.試說明bdg+b=180初一數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)1了解多邊形及有關(guān)概念，理解正多邊形及其有關(guān)概念。2區(qū)別凸多邊形與凹多邊形。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)：（1）了解多邊形及其有關(guān)概念，理解正多邊形及其有關(guān)概念。（2）區(qū)別凸多邊形和凹多邊形。2難點(diǎn)：多邊形定義的準(zhǔn)確理解。教學(xué)過程一、新課講授投影：圖形見課本p84圖73一l你能從投影里找出幾個(gè)由一些線段圍成的圖形嗎？上面三圖中讓同學(xué)邊看、邊議。在同學(xué)議論的基礎(chǔ)上，老師給以總結(jié)，這些線段圍成的圖形有何特性？（1）它們?cè)谕黄矫鎯?nèi)。（2）它們是由不在同一條直線上的幾條線段首尾順次相接組成的。這些圖形中有三角形、四邊形、五邊形、六邊形、八邊形，那么什么叫做

7、多邊形呢？提問：三角形的定義你能仿照三角形的定義給多邊形定義嗎？1在平面內(nèi)，由一些線段首位順次相接組成的圖形叫做多邊形。如果一個(gè)多邊形由n條線段組成，那么這個(gè)多邊形叫做n邊形。（一個(gè)多邊形由幾條線段組成，就叫做幾邊形。）2多邊形的邊、頂點(diǎn)、內(nèi)角和外角。多邊形相鄰兩邊組成的角叫做多邊形的內(nèi)角，多邊形的邊與它的鄰邊的延長(zhǎng)線組成的角叫做多邊形的外角。3多邊形的對(duì)角線連接多邊形的不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)的線段，叫做多邊形的對(duì)角線。讓學(xué)生畫出五邊形的所有對(duì)角線。4凸多邊形與凹多邊形看投影：圖形見課本p85736在圖（1）中，畫出四邊形abcd的任何一條邊所在的直線，整個(gè)圖形都在這條直線的同一側(cè)，這樣的四邊形叫做

8、凸四邊形，這樣的多邊形稱為凸多邊形；而圖（2）就不滿足上述凸多邊形的特征，因?yàn)槲覀儺媌d所在直線，整個(gè)多邊形不都在這條直線的同一側(cè)，我們稱它為凹多邊形，今后我們?cè)诹?xí)題、練習(xí)中提到的多邊形都是凸多邊形。5正多邊形由正方形的特征出發(fā)，得出正多邊形的概念。各個(gè)角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形。二、課堂練習(xí)課本p86練習(xí)1、2三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)概念。四、課后作業(yè)課本p90第1題備用題：一、判斷題1由四條線段首尾順次相接組成的圖形叫四邊形。（）2由不在一直線上四條線段首尾次順次相接組成的圖形叫四邊形。（）3由不在一直線上四條線段首尾順次接組成的圖形，且其中任何一條線段所在的直線、使整個(gè)圖形都在這直線的同一側(cè)，叫做四邊形。（）4在同一平面內(nèi)，四條線段首尾順次連接組成的圖形叫四邊形。（）二、填空題1連接多邊形的線段，叫做多邊形的對(duì)角線。2多邊形的任何整個(gè)多邊形都在這條直線的，這樣的多邊形叫凸多邊形。3各個(gè)角，各條邊的多邊形，叫正多邊形。三、解答題1畫出圖（1）中的六邊形abcdef的所有對(duì)角線。2如圖（2），o為四邊