小壁虎借尾巴

1、第三單元： 快樂的夏夜 課題 小壁虎借尾巴 課型新授課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。3初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。過程與方法：識(shí)字目標(biāo)明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和觀察、分析、理解能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)知道幾種動(dòng)物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。教具學(xué)具多媒體課件、生字卡 教 學(xué)過程師 生 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入明標(biāo)壁虎是什么樣子的呢？（出示圖）今天，我們一起學(xué)習(xí)發(fā)生在小壁虎身上

2、的故事。（板書課題）學(xué)生齊讀：小壁虎借尾巴1.學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語(yǔ)。2.初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。二、自學(xué)質(zhì)疑三、初讀課文，識(shí)記生字。 自學(xué)指導(dǎo)（一） 1.標(biāo)出自然段序號(hào)。 2.借助圖畫獨(dú)立讀課文。(遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，想辦法認(rèn)記。) （8分鐘后比誰讀得準(zhǔn)?。┳詫W(xué)檢測(cè)（一）1.出示詞語(yǔ)，指名讀。借尾巴 墻角 掙斷 逃走 游來游去 高興 您好 撥水 告別2.交流識(shí)記生字的方法。3.“開火車”讀詞語(yǔ)。（去掉拼音）自學(xué)檢測(cè)（二）1. 學(xué)生分組朗讀。（要求：同學(xué)之間互相幫助，讀準(zhǔn)字音；反復(fù)練習(xí)，讀得流利。）2.指名讀課文，聽聽他們的讀音是不是正確？ 3.簡(jiǎn)單說說每幅圖的意思，最后連貫地

3、說幾幅圖的圖意。四、整體感知全文自學(xué)指導(dǎo)（二） 讀文后思考：1.小壁虎為什么借尾巴？2.它都向誰借尾巴？ 自學(xué)檢測(cè)（三）1.小壁虎在墻角里捉蚊子,一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。（指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“角、掙斷、逃”四個(gè)生字。）2.我會(huì)填：小壁虎去向( ) ( ) ( )借尾巴。當(dāng)堂訓(xùn)練：照樣子在括號(hào)里填上一個(gè)表示動(dòng)作或行為的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 例：（看）電視 （ ）小兔 （ ）害蟲 （ ）生字 （ ）句子（ ）白菜 （ ）開水（ ）籃球 （ ）圖畫第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)字。2. 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。二、整體感知，突破難點(diǎn)。自學(xué)指導(dǎo)（一）讀文思考回答：1.小壁虎都向誰借尾巴？怎么借的？2.它借到了嗎？為什么？自學(xué)檢測(cè)（一）1.學(xué)生看圖回答。板書：小魚、老黃牛、燕子。2.小壁虎是怎么借的？（讀書上的句子。）指導(dǎo)朗讀。要用很有禮貌的語(yǔ)氣讀。3.為什么沒有借？說說不借的理由。4.指導(dǎo)朗讀。注意讀出不同的語(yǔ)氣。自學(xué)指導(dǎo)（二）自由讀，思考：小壁虎為什么難過？后來怎么又高興起來了？自學(xué)檢測(cè)（一）1.介紹小壁虎尾巴的特點(diǎn)。（板書：再生）2. 你還能舉出一兩個(gè)“再生”的例子嗎？（人的頭發(fā)、指甲等。）三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1.觀