小學德育示范學校匯報材料.doc

1、.小學德育示范學校匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導：首先，我代表學校，代表學校校委會，代表全校師生對各位領(lǐng)導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！近三年來，我校順應(yīng)時代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務(wù)實，創(chuàng)辦一流學校；堅持三個結(jié)合：學校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合，堅持三個統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一，以達到養(yǎng)德、啟智、崇美、強身、靜心的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展。構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)，做好德育工作的龍頭學校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨

2、世紀新人，學校必須首先強化自身科學的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：加強領(lǐng)導班子建設(shè)沒有一個德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導班子，就不可能有一所文明向上的學校。學校成立了校長負責- 政教處主抓 - 學生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，政教、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書育人、服務(wù)育人為重心，配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴密的管理體系；既責任到人，又密切合作。1 / 5.精細化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結(jié)，形成合力。為加強領(lǐng)導班子的德育建

3、設(shè)，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不以權(quán)謀私，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）。完善和落實規(guī)章制度近年來，我校在辦學思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學校相繼出臺了 Xx 小學教師師德師風考核制度、 Xx 小學教師辦公制度、 Xx 小學教師考勤制度、 Xx 小學教師

4、教育教學量化考核制度 Xx 小學教研制度等。為了加強德育工作，學校以“養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學校德育工作的實施方案，制定了德育總則做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng)?；?。政教、教務(wù)、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學校的中心工作各負其責。養(yǎng)成教育做龍身，凈化學生心靈2 / 5.播下一個行動，收獲一種習

5、慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進 Xx 校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。以背誦，記憶“小學生守則”，“小學生日常行為規(guī)范”活動為載體，對學生進行文明習慣，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓練，進行記憶大賽，把行為、習慣方面做的好的同學樹立為榜樣、標兵。多年來，許多學校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學習，許許多多的學生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容，而我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓，每個學生對守則

6、與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數(shù)同學知道了怎樣做一名合格的小學生，如六（ 6）班的盧昊同學深有感觸地說：“是小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，成就了我這名省級三好學生。”強化班級管理。各班根據(jù)實際情況制訂了班級管理制度，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展 “三自”管理：自我教育，自我服務(wù)，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學生自強、自立、自理的能力，正如五（ 2）班陳裕文同學的家長緊握著校長的手說：“是你們學校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子

7、在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。3 / 5.做好學困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關(guān)項目，號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了學困生轉(zhuǎn)化措施，建立了學困生檔案，由教師、優(yōu)秀學生和學困生交朋友，結(jié)對子。如政教主任親自帶頭與二（ 1）班的董翔宇同學結(jié)成朋友，使這個同學成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學生心靈，結(jié)出了豐碩的果實。校園文化建設(shè)做龍尾，促進學生健

8、康成長近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室，還充分利用現(xiàn)有空間開設(shè)了舞蹈室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設(shè)：開設(shè)了文化櫥窗。將學生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術(shù)作品。教學樓內(nèi)外，到處可見學校的規(guī)章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”各年級各班做了各具特色的班級文化建設(shè)：如六（ 2）班的“智慧樹”、五（ 1）班的“放飛理想”、四（ 3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校 40 個班，異彩紛呈，精妙絕倫。學校到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。 Xx 小學正以