科學(xué)活動教案4篇

1、immature people die for a great cause, and mature people live humblely for a great cause.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）科學(xué)活動教案4篇 科學(xué)活動教案 篇1活動目標：1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達自己的操作和體驗。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗.4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒又仉y點：1、物體在斜面上會移動的。2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。活動準備：1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)

2、生興趣。2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等?；顒舆^程：一、初次探索1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）3、討論：（1）幼兒講述自己的方法并演示。（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。二、再次探索1、設(shè)疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是，一塊板的.面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木

3、墊的一樣高）3、討論：（1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進行演示。（2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。4、幼兒體驗三、 記錄1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。2、幼兒大膽地表述自己的記錄。四、延伸：今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？活動反思：新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?？茖W(xué)活動教案 篇2活動目標：

4、1 認識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護意識。2 通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程?；顒訙蕚洌?、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。2、各種工具：勺子、剪刀、小刀?；顒舆^程：1、認識各種食物。師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請小朋友把他們找出來告訴大家，好嗎？2、預(yù)測“大變小”的可能性（1）我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎？引導(dǎo)說出“瓶子太小，食物太大?！保?）怎樣才能把這些食物放進去呢？根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\用一些動作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。3、 進行“大變小”的實驗幼兒嘗試運用各

5、種工具使食物變小，并把食物放進瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程。有意識的提問“你用什么把什么變小了？”有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”有的幼兒一直使用一種工具，有意識的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。強調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進行安全教育。4、師幼共同探討你是怎么把食物放進瓶里的？引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了。”進一步提問“你是怎么把它變小的呢”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，并用標記圖表示?；顒咏Y(jié)束：回憶“刀”是什么樣子的，強調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導(dǎo)

6、幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險，不能玩?？茖W(xué)活動教案 篇3設(shè)計意圖：在我們的生活中空氣無處不在，空氣與我們的生命息息相關(guān)，但是空氣又是看不見、摸不著，很抽象的東西。綱要中指出引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊”。因此我設(shè)計了科學(xué)活動空氣的秘密，通過本次活動讓幼兒體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力?；顒幽繕耍?、了解空氣的特征和重要作用。2、能與同伴合作探究，并嘗試記錄。3、對空氣

7、的秘密感興趣，樂意參與探索活動?；顒又攸c：了解空氣的特征和重要作用?；顒与y點：能與同伴合作探究，并嘗試記錄?；顒訙蕚洌航叹撸簹馇蛞粋€，記錄表一張，吹泡泡玩具一個、ppt空氣的秘密。學(xué)具：1、透明塑料袋、吸管每人一個。2、裝水的箱子4個、裝有毛巾的水杯2個、記錄表3張?；顒舆^程：一、開始部分出示氣球，吸引幼兒注意力。二、基本部分（一）了解空氣特點。1、幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。2、交流小結(jié)：空氣無處不在，到處都有。3、圍繞空氣展開討論：空氣是什么顏色？什么氣味的？（二）探索空氣的重要作用1、人需要空氣（1）小實驗：用吸管在水里吹一吹，發(fā)現(xiàn)什么？（2）捂住口鼻，體驗沒有空氣的感覺。2、

8、哪些東西也需要空氣？3、空氣的本領(lǐng)分組實驗：毛巾濕了嗎三、結(jié)束部分到戶外玩吹泡泡的游戲，進一步探索空氣的秘密。延伸活動1、將活動材料投放在科學(xué)區(qū)，進一步探索空氣的秘密。2、請家長和幼兒一起查閱資料，了解空氣被污染的情況?？茖W(xué)活動教案 篇4設(shè)計思路幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當(dāng)玩具，有的放在頭上當(dāng)帽子、有的當(dāng)手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。根據(jù)以上情況，便生成了會飛的塑料袋這個活動。

9、活動目標1、利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚?、人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。2、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動?；顒又仉y點重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力?；顒舆^程1、故事導(dǎo)入師：塑料袋有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢？2、幼兒操作引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。3、交流及認識塑料袋的不同玩