人教版六年級下冊第12課《為人民服務》PPT課件精編版

1、 張思德張思德(1915-1944)(1915-1944)四四 川儀隴人。川儀隴人。19331933年參加中年參加中 國工農(nóng)紅軍，同年加入中國工農(nóng)紅軍，同年加入中 國共產(chǎn)主義青年團。國共產(chǎn)主義青年團。19371937 年轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。長征年轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。長征 到延安后任中共中央警衛(wèi)到延安后任中共中央警衛(wèi) 團戰(zhàn)士。是一個忠實為人團戰(zhàn)士。是一個忠實為人 民服務的共產(chǎn)黨員。民服務的共產(chǎn)黨員。19441944 年年9 9月月5 5日，在陜北安塞山日，在陜北安塞山 中燒炭，因炭窯崩塌而犧中燒炭，因炭窯崩塌而犧 牲。牲。 回憶思張思德回憶思張思德 司馬遷（約前司馬遷（約前 145145前前9090年年

2、) )，卒于，卒于 公元前公元前9090年，年，5656歲終。歲終。 字子長，我國西漢偉字子長，我國西漢偉 大的史學家、文學家、大的史學家、文學家、 思想家，所著思想家，所著史記史記 是中國第一部紀傳體是中國第一部紀傳體 通史，被魯迅稱為通史，被魯迅稱為 “史家之絕唱，無韻史家之絕唱，無韻 之離騷。之離騷。” 人固有一死人固有一死, , 或重于泰山或重于泰山, , 或輕于鴻毛?；蜉p于鴻毛。 寫作背景寫作背景 為人民服務為人民服務是毛澤是毛澤 東主席在張思德同志的追東主席在張思德同志的追 悼會上所作的講演。當時悼會上所作的講演。當時 ，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱 苦的階段，有許多

3、困難需苦的階段，有許多困難需 要克服，毛澤東主席針對要克服，毛澤東主席針對 這一情況，講述為人民服這一情況，講述為人民服 務的道理，號召大家學習務的道理，號召大家學習 張思德同志完全、徹底地張思德同志完全、徹底地 為人民服務的精神，團結為人民服務的精神，團結 起來，打敗日本侵略者起來，打敗日本侵略者。 為人民服務為人民服務是一篇演是一篇演 講稿，屬論說文范疇。講稿，屬論說文范疇。 本文通過悼念張思德，講為本文通過悼念張思德，講為 人民服務的道理，號召大家學人民服務的道理，號召大家學 習張思德完全、徹底為人民服習張思德完全、徹底為人民服 務的精神，團結起來，打敗日務的精神，團結起來，打敗日 本侵

4、略者。本侵略者。 這是毛澤東同志在這是毛澤東同志在“張思德的追悼會張思德的追悼會” 上的講話。上的講話。 鴻鴻 鼎鼎 旺旺 炊炊 興旺興旺 李鼎銘李鼎銘 炊事員炊事員 重于泰山重于泰山 輕于鴻毛輕于鴻毛 學習詞語學習詞語 人人固固有一死，有一死，或或重重于于泰山，或泰山，或 輕于鴻毛。輕于鴻毛。 固：本來固：本來 或：有的或：有的 于：表示比較于：表示比較 人總是要死的，但是意義不人總是要死的，但是意義不 同，有的比泰山重，有的比同，有的比泰山重，有的比 鴻毛輕。鴻毛輕。 欣賞課文朗讀錄音，思考：欣賞課文朗讀錄音，思考： 課文圍繞課文圍繞“為人民服務為人民服務”這一主這一主 題講了哪些內(nèi)容？題

5、講了哪些內(nèi)容？ 課文圍繞課文圍繞“為人民服務為人民服務”講了哪幾方面的意講了哪幾方面的意 思？思？ 我們這個隊伍是徹底地為人民的利益工作的。我們這個隊伍是徹底地為人民的利益工作的。 為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重 的。的。 我們是為人民服務的，接受正確的批評。我們是為人民服務的，接受正確的批評。 我們要互相關心，互相愛護，互相幫助。我們要互相關心，互相愛護，互相幫助。 我們要通過給追悼會寄托我們的哀思，使整我們要通過給追悼會寄托我們的哀思，使整 個人民團結起來。個人民團結起來。 文章內(nèi)容文章內(nèi)容 第一段：總說為人民服務是中國共第一段：總說為人民服務

6、是中國共 產(chǎn)黨和革命軍隊的根本宗旨。引出產(chǎn)黨和革命軍隊的根本宗旨。引出 了對張思德的評述。了對張思德的評述。 第二段第二段: :說明怎樣才能完全徹底地為說明怎樣才能完全徹底地為 人民服務。人民服務。 第三段：寫開追悼會的目的是為了第三段：寫開追悼會的目的是為了 寄托哀思、團結人民。寄托哀思、團結人民。 因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)缫驗槲覀兪菫槿嗣穹盏?，所以，我們?nèi)?果有缺點，就不怕別人指出。不管是什么果有缺點，就不怕別人指出。不管是什么 人，誰向我們指出都行。只要你說得對，人，誰向我們指出都行。只要你說得對， 我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，

7、我們就照辦。我們就照辦。 這段話共有四句話。第一句是講我們要歡這段話共有四句話。第一句是講我們要歡 迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人批迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人批 評，第三第四句話是講我們接受任何人的評，第三第四句話是講我們接受任何人的 只要是正確的批評。只要是正確的批評。 因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)缫驗槲覀兪菫槿嗣穹盏?，所以，我們?nèi)?果有缺點，就不怕別人指出。不管是什么果有缺點，就不怕別人指出。不管是什么 人，誰向我們指出都行。只要你說得對，人，誰向我們指出都行。只要你說得對， 我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就改正。你說的辦法對人民有好處， 我們就照辦。我們就

8、照辦。 句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進。衡句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進。衡 量批評正確與否的標準只有一個，就是是量批評正確與否的標準只有一個，就是是 否符合人民的利益，接受任何人的只要是否符合人民的利益，接受任何人的只要是 正確的批評的目的也只有一個，就是為人正確的批評的目的也只有一個，就是為人 民服務。民服務。 關于演講詞關于演講詞 演講詞的特點：演講詞的特點：在內(nèi)容上，在內(nèi)容上，應視有關集應視有關集 會或活動的要求而定，力求中心明確，會或活動的要求而定，力求中心明確， 言之有物；言之有物；在表達上，在表達上，偏重議論，說明，偏重議論，說明， 也不排斥必要的記敘，抒情，力求條理也不排斥

9、必要的記敘，抒情，力求條理 清楚簡要不繁。清楚簡要不繁。 針對性。針對性。要考慮演講的場合，聽眾的要考慮演講的場合，聽眾的 年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決 些什么問題，以及演說者所處的地位、些什么問題，以及演說者所處的地位、 身份等，力戒泛泛而談，無的放矢。身份等，力戒泛泛而談，無的放矢。 啟發(fā)性。啟發(fā)性。要通過充實的內(nèi)容，曉之以理，讓聽眾要通過充實的內(nèi)容，曉之以理，讓聽眾 心悅誠服地接受演說詞需要闡明的意見和觀點，明心悅誠服地接受演說詞需要闡明的意見和觀點，明 確努力的方向和行動的目標。必要的設問、反問，確努力的方向和行動的目標。必要的設問、反問， 深入淺出的比喻、引用，是增強演講論辭啟發(fā)性常深入淺出的比喻、引用，是增強演講論辭啟發(fā)性常 用的方法。用的方法。 感染性。感染性。由于演講詞是說給人聽的，語言明白曉由于演講詞是說給人聽的，語言明白曉 暢、自然樸素，是產(chǎn)生感染力的先決條件。演說者暢、自然樸素，是產(chǎn)生感染力的先決條件。演說者 能夠現(xiàn)身說法，與聽眾作感情上的交流；而不是以能夠現(xiàn)身說法，與聽眾作感情上的交流；而不是以 教育者自居，