一年級語文：13《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計之一(教案文本)

1、一年級語文：13烏鴉喝水教第7頁學(xué)設(shè)計之一（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增一年級語文：13烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計之一（教案文本）教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋， 本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)一年級語文科目，學(xué)習(xí)本

2、教材的學(xué)生可以提高自身 技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。教學(xué)要求：1. 學(xué)會本課8個生字和4個詞語，認(rèn)識4個字。2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3. 鼓勵學(xué)生遇到困難要積極動腦，設(shè)法解決。教學(xué)重點：重點：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握 找、看、放、升的字形。理解到處、升高的意思。正確、流利地 朗讀課文。難點：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。課前準(zhǔn)備：1. 一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增 以活動的烏鴉（可用破硬紙板做）。有條件的可準(zhǔn)

3、備一個與插圖相仿 的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。2. 分別抄錄4段課文的4塊小黑板。3. 生字卡片。4. 讓學(xué)生留意觀察或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子， 加入一些冰糖，水會怎么樣？教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字1. 出示“烏鴉”圖（板書：烏鴉）。2. 烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，可是很愛動腦筋。這節(jié)課 我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書：喝水），注意看老師寫“喝” 字，想一想：“喝”為什么是口字旁？二、初讀課文，整體感知1. 教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新

4、增2. 學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句 子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號。三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文1. 學(xué)習(xí)第一段。（1）烏鴉為什么要喝水呢？誰來讀一段？（出示課文第一段）（2）“渴”是個生字，再讀兩遍。想一想，“渴”為什么是“7 ”？（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進一步點撥：一個人淌了很多汗，太 陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找 水喝”會是什么樣呢？誰愿意表演給大家看看？（4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭啊，誰愿意再讀讀第一 段？注意“找”是翹舌音，全班多讀兩遍。（5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。2. 學(xué)習(xí)第二段。（1）這時，烏鴉看見一

5、個瓶子，瓶子里有水。多高興??！誰來 讀一讀這句？ “瓶”是后鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文）（2）“看”是生字，再讀幾遍。我們有時為了看清遠(yuǎn)處的東西，教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增會這樣做：（老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動作），所以這個生字可以用什 么好辦法記呢？（3）烏鴉看見一個瓶 子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是 什么原因呢？誰業(yè)讀第二句？（4）學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨?，想象或演示烏鴉把嘴伸進瓶口喝不 著水的情景。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句？（5）誰來讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍。3. 學(xué)習(xí)第三段、第四段。（1）請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課

6、文，想一想，烏鴉是怎 么喝到水的？（2）請學(xué)生個別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文）（3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是學(xué)生接讀第四段。（4）烏鴉把小石子怎么放進瓶子里的？誰來演給大家看看？學(xué) 習(xí)“放”，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升 高。學(xué)習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增的“高”。（6）演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最后一 句。四、朗讀課文，鞏固生字1. 個別讀，齊讀全文。2. 出示生字卡片，開火車讀生字。3. 描一描生字，記一記“找、怎、呢、法”的字形。完成課后 練習(xí)2里4個的書寫。第二課時一、朗讀課文，進行思維擴展訓(xùn)練1. 開展朗讀競賽，朗讀全文。2. 假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢 所欲言。二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補充拓展練習(xí)1. 繼續(xù)完成課后練習(xí)2。2. 完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語，再指名讀，最后抄寫。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增3. 用“找、看、