2021年小學教學計劃范文匯總十篇

1、money can help the poor-thinking people solve food and clothing, but it can help the rich-thinking people create wealth.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）2021年小學教學計劃范文匯總十篇 小學教學計劃 篇1一學情分析教學對象為六年級（2）班的學生。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的

2、發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教材簡析本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎

3、上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。二、教材重點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。三、教材難點1一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3教學內容與學生的生活經驗知識層次的

4、有機結合。四、教學措施（一）詞匯教學（letslearn）1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式使用不同方法教學詞匯能產生完全不同的教學效果。教師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設計有效的學習任務，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。2、在實際交流當中教學單詞教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據(jù)教學的需要，自

5、行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞。（二）對話教學（letstalk）1、在聽力活動中感知新的語言（letstry）這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉letslearn部分學過的新詞，并在進入letstalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。2、理解語言的基礎上學說、操練語言a抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。b在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。c在會說的基礎上運用重點句型。d。在會用的基礎上進行句型書寫。（三）閱讀教學（letsread）閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的活動。在這里

6、，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生的閱讀能力。具體教學建議如下：1、復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。2、教師設計情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。3、教師解惑答疑。4、檢測學生的理解情況。五、全冊總目的要求1能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2能完成1個手工制作。3能聽懂、會唱6首歌曲。4能聽懂、會吟唱6首歌謠。5能完成4個自我評價活動。6能理解6個幽默小故事。7能了解6項簡單的

7、中西方文化知識。六、學期教學進度周次授課內容12unit1howtallareyou？34unit2whatsthematter，mike？56unit3lastweekend78unit4myholiday911recycle11213recycle21415revision16revision17revisionunit1howtallareyou？一、三維目標知識目標：1、能夠聽、說、讀、寫a、b部分letslearn中的四會單詞和letstalk中的三組句子。2、能夠聽、說、認讀letslearn部分的三會單詞和letstalk中的句型。3、能夠讀懂letsread中的對話和短文，能夠

8、完成檢測學生理解程度的填充句子練習。4、了解3個元音和4個輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能根據(jù)所給的音標拼出單詞的讀音。5、能夠聽懂、理解storytime、goodtoknow、tasktime中的內容。能力目標：1、能用形容詞比較級談論自己和他人。2、圍繞主題howtallareyou？展開對話，并嘗試自編對話，模仿講故事。情感目標：1、引導學生關注自己和身邊的人和事物。2、了解常見的長度和重量單位。二、單元重點a、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。b、letslearn部分單詞和短語的聽說讀寫。c、句型howtallareyou？的運用。三、單元難點a、四會單詞和句子的讀寫。b、

9、readandwrite的理解。c、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞。四、寫作內容：比較人物和事物unit2whatsthematter，mike？一、三維目標知識目標：1能夠聽、說、讀、寫a、b部分letslearn中的四會單詞和letstalk中的三組句子。2能夠聽、說、認讀letslearn部分的三會單詞和letstalk中的句型。3能夠讀懂letsread中的對話和短文，能夠完成檢測學生理解程度的填充句子練習。4了解3個元音和4個輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能根據(jù)所給的音標拼出單詞的讀音。5能夠聽懂、理解storytime、goodtoknow、tasktime

10、中的內容。能力目標：1，能夠簡單詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快。2，能夠簡單表達自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態(tài)。情感目標：1培養(yǎng)學生團結友愛、關心他人的良好品質。增強學生的集體榮譽感。讓學生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功的重要因素。二、單元重點：a、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。b、letslearn部分單詞和短語的聽說讀寫。c、句型whatsthematter？的運用三、單元難點：a、四會單詞和句子的讀寫。b、readandwrite的理解。c、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞。unit3lastweekend雙基要求：一知識目標1）能聽說讀a，b部分

11、letslearn中的三會單詞和letstalk中的句型2）能聽說讀寫letslearn中的四會單詞和letstalk中的四會句子。3）閱讀readandwrite部分，并對練習部分進行熟練的問答。4）掌握pronunciation中音素的發(fā)音。5）了解storytime，goodtoknow，tasktime中的內容。二能力目標1。能夠用一般過去時描述自己在過去的時間里所做的事情。2。能夠用主要句型詢問他人在過去的時間里所做的事情并作答。三情感目標1培養(yǎng)學生學會合理安排生活的能力，適時強化尊老愛幼的教育。2培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。單元重點：a、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。b、letslear

12、n部分單詞和短語的聽說讀寫。c、句型whatdidyoudolastweekend？等的正確運用。單元難點：a、四會單詞和句子的讀寫。b、readandwrite的理解。c、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞。寫作內容：詢問過去發(fā)生的事情unit4myholiday雙基要求：一、知識目標：1能聽說讀a，b部分letslearn中的三會單詞和letstalk中的句型2能聽說讀寫letslearn中的四會單詞和letstalk中的四會句子。3閱讀readandwrite部分，并對練習部分進行熟練的問答。4掌握pronunciation中音素的發(fā)音。5了解storytime，goodtok

13、now，tasktime中的內容。二、能力目標：1。能夠用一般過去時詢問別人在過去時間里乘坐什么交通工具去了哪里。2。能夠聽懂、會唱歌曲“atriptochina”三、情感目標：1激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。2了解西方國家的人在外旅游給親人寄賀卡報平安的風俗。單元重點：a、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。b、letslearn部分單詞和短語的聽說讀寫。c、句型whatdidyoudolastweekend等的正確運用。單元難點：a、四會單詞和句子的讀寫。b、readandwrite的理解。c、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞recycle1一、知識目標1綜合復習八冊學生用書的主要

14、語言和詞匯，要求學生做到能聽、會人，并能在實際情景中準確表達。2結合旅行中的各種場景綜合復習begoingto句型和一般過去時及相關詞匯和短語，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。二、能力目標：1能夠把八冊學生用書所學主要語言知識融會貫通。2能夠通過溫習舊知識開拓思維、活學語言并活用到實際交際中。三、情感、文化目標情感態(tài)度：培養(yǎng)學生尊重少數(shù)民族文化，熱愛祖國河山的高尚情操。學習策略：引導學生以結對或小組活動的形式，學習長短不同的語篇；培養(yǎng)他們借助各種提示記憶、復述語篇內容的能力，從而最終提高學生的閱讀技巧。復習重點：14單元的單詞和句子。復習難點：語言的綜合運用recycle21知識目標：（1）能

15、夠聽說認讀letsread，letsmake，listen，write，matchandsay中的句子。（2）能夠跟錄音朗讀pronunciation部分的句子。（3）能夠聽懂listenandwrite部分的錄音并正確填寫句子（4）能夠了解letsplaystorytimegoodtoknow等部分的句子。2能力目標：（1）能夠組織并積極參與英語歡送會，靈活運用所學語言交流（2）能夠了解英語請柬的內容并學會模仿書寫英語請柬。（3）能夠初步使用英漢詞典查新單詞。（4）能夠聽懂、會唱歌曲“weregoingback”3情感目標通過情景中的語言操練，學生能夠閱讀、聽懂較長的語篇，能夠借助提示復述短

16、文，提高學生的應用能力。熱愛勞動。增進師生之間的友誼與情感，積極鼓勵學生展現(xiàn)才能。了解一些告別用語。復習重點：1。培養(yǎng)學生的閱讀理解和說話、寫句子。2。14單元的單詞和句子。復習難點：句型的綜合運用及四會單詞和句子的拼寫小學教學計劃 篇2為全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深入開展課程改革，加強學校體育、衛(wèi)生、藝術教育工作，落實“學生每天體育活動一小時”和“體育與藝術21項目工程”，進一步完善和提高我校體、藝、衛(wèi)工作成績，現(xiàn)結合上級工作要點，特制定本學期我校體育、衛(wèi)生、藝術教育工作計劃。一、指導思想以進一步推進課程改革為主線，以學校體育工作條例、學校衛(wèi)生工作條例、學校藝術教育工作規(guī)程為指針，

17、全面提高學生身心健康和藝術水平為宗旨，認真貫徹體育與藝術“21項目活動”實施方案。按“全國中小學生課外文體活動工程”實施方案的要求，全面落實“學生每天體育活動一小時”活動，加強中小學生愛國主義、集體主義教育，使其養(yǎng)成科學參加身體鍛煉，科學進行審美、欣賞美、參與美育活動的習慣，為孩子的終身興趣和愛好奠定基礎，全面提高我校的體育、衛(wèi)生、藝術教育工作水平。二、具體工作落實課程計劃，切實加強體育、衛(wèi)生、藝術、國防教育工作，樹立“健康第一”的思想，使學生在積極的參與過程中掌握基本的運動技能，培養(yǎng)堅持鍛煉身體的良好習慣、競爭意識、合作精神和堅強毅力；通過藝術教育，培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能

18、力，挖掘藝術潛能，培養(yǎng)特長，為學生的終身興趣和愛好打好基礎；通過健康教育普及心理衛(wèi)生知識，提高學生心理素質，預防心理疾病，增強學生現(xiàn)代健康觀念，提高學生身心健康水平；通過系統(tǒng)的、規(guī)范的體育運動技術和藝術教育基本理論知識，培養(yǎng)學生良好的運動技能與審美能力。（一）努力改善條件，提高小學的教育教學水平。課堂教學質量，學生參與活動的積極性等諸多問題需要各教師結合實際，采取有利措施進行解決。教學過程圍繞“體育、藝術21項目”活動進行設計與構思。各班按“項目”內容安排好學生行為習慣的形成進行有目的的指導。1、加強體育、衛(wèi)生、藝術類課程的教育教學工作。保證體育與藝術教學課的課時。結合近年課改經驗與學生實際把

19、標準要求擴展延伸。認真剖析教材，精選符合本校學生實際的教學內容，精心撰寫教案，設計教學教法，并認真進行課后反思總結經驗，杜絕教案編寫千篇一律，有骨無肉的現(xiàn)象（提倡個性化教案設計）。在低年級充分培養(yǎng)學生的興趣和愛好，讓學生在參與活動中掌握基本知識和基本技能；緊緊圍繞“學校體育、藝術21項目”實施方案，設計多變的課堂組織形式，充分運用好各學段之間的聯(lián)系，培養(yǎng)和保持學生的興趣，使學生樂于參與本學科活動，提高學生的能力，讓學生時刻關注本學科的教學及各類活動，積極開發(fā)學生身邊各種可運用的媒材，逐步提高學生認知層次，激發(fā)學生的學習興趣。為一切孩子的一生做準備，真正促進學生的全面發(fā)展。同時為培養(yǎng)各科特長生打

20、好良好的基礎。2、抓訓練、搞競賽。要積極成立課外體育訓練隊和藝術興趣小組，學生的業(yè)余訓練要以基本技能的儲備為主，循序漸進。同時還要加強特長生的培養(yǎng)，在上學年的基礎上再創(chuàng)新高。體育訓練隊和藝術興趣小組要常年抓訓練，利用早晚時間對學生進行業(yè)余訓練和指導，要制定科學合理的訓練計劃，定期有考核記錄，力爭做到日日有計劃（每周至少在三次以上），周周有檢測，月月有對學生訓練的質量分析。音、體、美教師要把興趣小組學生當從基礎出發(fā)。要經常開展小型多樣、豐富多彩的競賽活動，培養(yǎng)特長的臨場經驗，積累學生的競賽意識和欣賞能力，為有專業(yè)特長學生的一生打基礎，讓部分愛好者從小就有一個遠大的奮斗目標。音樂興趣小組要在器樂上

21、下功夫，舞蹈訓練要形成系列化、規(guī)范化，要在觀眾眼中以動作難度高，學生功夫深上想點子，下功夫組建有較強實力的業(yè)余訓練隊。3、開展豐富多彩的課外體育活動和科技文體活動。充分發(fā)揮和利用好大課間、課外及課間十分鐘的活動時間，發(fā)揮學生集體的智慧把課間活動有序的開展起來，讓校園活動豐富起來，歡樂起來。全面落實關于實施“全國中小學生課外文體活動工程”的實施方案和“學校體育、藝術21項目”實施方案，確保學生“每天體育活動一小時”和“全國第一套校園集體舞”推廣與落實；課外文體活動內容的提供要豐富多樣，便于開展、推廣及延續(xù)，鼓勵學生根據(jù)項目適當進行投資，根據(jù)學生的選項給予技術指導。4、保證廣播操、大課間、眼保健操

22、的時間和質量。對大課間要形成制度，制定切實可行的符合季節(jié)性的計劃和實施方案，齊抓共管，全體教師共同參與和學生一起活動，切實提高“三操”的水平，把間操課重新抓起來。間操課要以“齊”為重點，活動要以“新”為突破口，全校師生齊動員，嚴格把好質量關，建議各教師積極參與學生各項活動，同操同舞。根據(jù)本校實際，改革和創(chuàng)新大課間的開展，要做到體育與藝術結合，操舞結合，集中活動與分散活動相結合，傳統(tǒng)項目與現(xiàn)代項目相結合，體現(xiàn)指揮音樂化，做操規(guī)范化，自由活動多樣化，入場回歸軍事化。（二）加強教學研究，提高課堂教學質量。在教學實踐中積累經驗，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，搞好音體美衛(wèi)各學科的教學研究工作。要充分發(fā)揮音

23、體美衛(wèi)教研組織的作用，制定切實可行的教研計劃，定期開展教研活動，引導教師認真學習新課程標準，轉變教育觀念，調整教學行為，在教學結構、內容、方法上大膽改革、創(chuàng)新。小學教學計劃 篇3一、教材分析：弟子規(guī)原名訓蒙文，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用論語學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為弟子規(guī)。弟子規(guī)是一本教我們做人的一些基礎規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于三字經。全書共360句(1080字)。二、教學目的：1、教育學生孝敬父母、體諒父母

24、。2、培養(yǎng)學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。3、提高學生辨別是非的能力。4、教育學生誠實、守信。5、指導學生的生活習慣，行為規(guī)范。三、教學內容：弟子規(guī)總敘、入則孝、出則弟、謹、信四、教學重、難點：重點：能夠流利背誦。難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。五、學習時間：每周安排兩節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學習八句。利用中午課前預備時間復習鞏固。六、方法措施：1、借用生動的故事來打動學生的心。2、聯(lián)系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。3、舉例子，讓學生深入理解含義。4、鼓勵學生在生活中實踐。七、學習內容具體安排：第一周：學習弟子規(guī)“總敘”第二至六周學習“入則孝”第七至九周學習

25、“出則弟”第十至十四周學習“謹”第十五至十八周學習“信”小學教學計劃 篇4寫字是人的一項重要的基本素質，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。一、指導思想為了全面落實語文課程標準，貫徹上級文件精神，結合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平，訓練學生的寫字能力，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能

26、以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。二、總體目標：通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。三、工作要點(一)對學校的要求1、完善制度。學校成立寫字教學領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。2、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的

27、書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。3、確保時間。確保每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。（二）對教師的要求（1）學習語文課程標準，明確寫字教學的重要性，提高教字工作計劃性和主動性。（2）加強寫字教師基本功培訓，提高寫字教學效率。強化業(yè)務。組織教師參加硬筆書法學習，提高教師書寫水平。作業(yè)練習。每天寫鋼筆字一張，定時練習粉筆字。研究教材教法。開展研討，探討適合學生的教學模式。（3）認真制定學年寫字教字計劃，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。（4）認真批閱作業(yè)，

28、大力開展競賽，積極引導激勵學生。（5）全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。（6）積極開展研討，總結形成我校自己的寫字教學模式。（7）重視人才培訓和“苗子”發(fā)掘。寫字教學語文教師人人過關（成為行家里手），對學生普遍教學的同時，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。（三）對學生的要求1、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習慣。牢記“五要三離”2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從

29、左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的偏旁部首。3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。（四）、作業(yè)要求1、嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。4、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。四、建立健全評價機制1、評字是整個寫字教學中至關重

30、要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。（1）自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。（2）互評。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否

31、到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等?！碑攲W生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。（3）點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規(guī)定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分

32、，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。寫字比賽：每學期進行一次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內容之一，以此調動教師、學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質量的寫字特色。4、學校將組織學生會成立檢查小組，每天對各班情況進行檢查，結果記入班級和語文教師量化。五、具體實施措施：（一）師生方面1、學校制定學生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙。2、為全校教師進行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展示。3、注重學生作品的收集整理。對學生不同時

33、期作品進行分析，幫助學生分析習字中的得與失，以便更快的讓學生在習字方面得到提高。4、每周20分鐘的練字時間寫字課。（二）訓練要求1、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。2、加強寫字質量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質量管理，對各班書寫質量進行對比，抓大面積寫字成績的提高。（三）措施獎勵1、大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎 證書，利用學校廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。2、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，開家長會

34、，向家長匯報成績。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。小學教學計劃 篇5一、班級特點分析少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學生，這個年齡段的學生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓練，身體各個部分軟開度訓練，學習舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習及舞蹈小節(jié)目，以學生動作協(xié)調能力為訓練重點，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生良好的氣質，提高藝術修養(yǎng)，增加學生對舞蹈的了解。二、教學重點針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編

35、排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓練，讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學生在學完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。三、教學內容1）課前熱身游戲2）芭蕾舞（民族舞）基本功訓練3）音樂舞蹈小組合共6個，2個完整的舞蹈片段，這是教學的重點。組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂舞蹈片段分為：民族舞一個。流行舞爵士舞一個。四、教學效果1、軟開度達到一定的標標準（橫，豎叉、下腰、壓腿）完成。2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動作）。3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。五、教學手段

36、1、有計劃的制定出每節(jié)課時的教學目標，教學目的，教學內容，教學重難點。2、每次教授新課由老師表演師范導入教授新課內容。3、有步驟的教授課程內容。如：壓腿練習（10分鐘）步驟：1、教授正確的把上壓腿方法；2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；3、口數(shù)節(jié)拍，教授學生壓腿練習；4、口數(shù)節(jié)拍，學生單獨完成5、配合音樂，完成組合。六、教學計劃根據(jù)每期課時，分為四大階段進行訓練。1、通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導學生們活動開身上的每一個關節(jié)，每一寸肌肉，進行單一舞蹈動作的訓練。2、由單一的動作練習過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復練習完成，為下一階段的學習打下基礎。3、這個階

37、段是最為重要的訓練階段，在以前課程的基礎上，大量加大組合的訓練，同時還要不斷鞏固復習基礎課程練習，并且加入舞蹈小舞段的練習，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。全面的復習本學期學習的課程內容。小學教學計劃 篇6一、指導思想：以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基矗二、工作目標：根據(jù)無錫市教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實

38、驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環(huán)境，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。本學年內，要充分重視雙語實驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1a口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。三、工作要求：20_第一學期1、統(tǒng)一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關于雙語教育的理論和市教師局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的

39、自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。4、成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。5、在小學一年級開設英語口語交際課、在小學三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。20_第二學期1、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內容和形式，大力加強化建設，初步形成校本雙語教育特色。3、探索雙語教育質量評估標準和辦法，制訂有關學科的雙語課

40、堂教學評價表并試行評估。4、將原有五月份英語藝術周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術周”活動。5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。主要措施1、狠抓雙語教學的常規(guī)管理以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。2、加強雙語師資隊伍建設經常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經驗型”向“學習型”、“研究型”轉化。加強教研組建設。教研組要重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙

41、語教師的教學能力有一個質的提高。結合有關部門的教學新秀教學能手、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語教師的教學工作走向成熟。3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。4.優(yōu)化環(huán)境建設：充分利用校園廣播、電視開展雙語學習活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學習的軟環(huán)境。雙語教學對我們來說，也是極為重要的，在不斷的前進和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移，我們的教學一定會取得更好的成績的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進，不斷的發(fā)展，我們會得到更好的回報的!小學教學計劃 篇7青少年學生是

42、祖國的未來，民族的希望，以培養(yǎng)四有新人為宗旨，堅持不懈地在廣大青少年學生中開展法制教育，提高廣大青少年的法律素質，是教育工作的一項重要任務。鄧小平同志指出，法制教育要從娃娃開始，從小學就要進行這個教育。我們河南省有2400多萬在校生，占全省總人口的1/4還要多。而且青少年學生又總是處于流動狀態(tài)，每年都有學生入學和畢業(yè)，把青少年學生的法制教育搞好了，使他們都能夠懂法、守法，實際上是對未來的合格公民進行了法制輪訓，這對全民族法律素質的提高必將產生深遠的影響。為了幫助小學生學習掌握法律知識，按照中央宣傳部、司法部關于在公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規(guī)劃中提出的青少年學生要在法律素質的普及上下功夫

43、。各級各類學校要開設法制課，并且做出計劃、課時、教材、師資四落實，保證普及基本法律常識的任務在九年義務教育期間完成的要求，根據(jù)山城區(qū)教育局的指導精神，我校從本學期起在三-六年級學生中開設法制教育課，并對教師的教學提出具體要求：1、三-六年級的班主任教師任法制課教師，利用班會時間間周對學生進行普法教育，幫助學生學習掌握相關的法律知識。2、任課教師教學中要注重準確性和趣味性的統(tǒng)一，課堂上為學生創(chuàng)設一種積極參與的、愉快的學習空間。3、教學中要根據(jù)小學生的年齡特點和接受能力，力求貼近小學生的學習與生活，選擇發(fā)生在學生身邊的案例和事件，深入淺出地闡述一些與其學習、生活和健康成長息息相關的基本的法律常識和

44、做人處事的道理。4、任課教師要根據(jù)學校計劃制定出個人教學計劃，以法制教育讀本為依據(jù)，認真?zhèn)湔n，寫出詳細的教案，教導處要進行檢查。小學教學計劃 篇8一.教學目標：根據(jù)去教研室的計劃結合學校的實際，小學生的口語教學目標主要是培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，開始形成一些學習英語的良好習慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。教材中的英語歌曲和歌謠基本會唱。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事，或者根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在英語課堂學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。二.分類目標（一）語言知識1.詞匯本冊書有關的文具、數(shù)字、顏色、

45、玩具以及動物等話題的51個單詞、詞組2.語法了解物品有單復數(shù)形式3.功能了解有關打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等的日常用語。（二）語言技能1.聽做1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應2）能根據(jù)簡單的指令做事情：如：指圖片、顏色、做動作、3）能根據(jù)聽到的單詞識別或認圖、實物等2.說唱1）會唱本冊書的4首或以上的英語歌，能念4首或以上的歌謠。2）能模仿說英語，語音清楚、語調自然。3）能看圖說單詞或句子4）能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。3.玩演1）能聽懂和會做簡單的英語做游戲2）能做簡單的角色表演，能表演英語歌曲、歌謠

46、及一、二課本故事。（三）情感態(tài)度1.有興趣聽英語、說英語、念歌謠、聽故事2.樂于模仿，敢于開口，積極參與（四）學習策略1.在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。2.注意生活中使用的簡單的英語。（五）文化意識1.知道英語中簡單的稱呼、問候和告別語。2.能對贊揚做出適當?shù)姆磻Ｈ?提高本課教學質量的具體措施：1.立足課堂，提高每一節(jié)英語課的質量，精心設計形式多樣的活動，著力提高學生的學習興趣和積極性，讓每一個學生都感受到成功的喜悅。2.通過反復的呈現(xiàn)，誦讀，培養(yǎng)語感，提高學生對語言的敏感度，領悟能力，盡量為日后的教學大好基礎。3.形成一定的學習習慣，每天要聽錄音，讀書的時候盡可能的認讀單

47、詞或者短語。四.課時安排為了適應時代要求，突出職教特色，著眼能力培養(yǎng)，在職校開設專業(yè)英語課程，開設英語口語課是十分必要的。英語作一門工具，對于開展國際交往，促進交流十分重要，而英語口語則在其中起著橋梁的作用，它對提高學生的綜合能力和全面素質，成為適應21世紀現(xiàn)代化建沒需要的應用型人才，具有十分重要的意義。一、課程的性質與仟務英語口語是當今中國學生必修的一門課程，也是十分重要的工具課。根據(jù)中等職業(yè)學校的生源特點與培養(yǎng)目標，口語教學的任務是，使學生在原有英語知識的基礎上，鞏固、擴大基礎知識，增大詞匯量，注重培養(yǎng)學生在日常生活與服務行業(yè)進行交際的能力，使其在畢業(yè)后能與英、美國家的人溝通，英浯口語教學

48、也應成為培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，熱愛社會主義祖國思想教育的一個重要方面。二、確定教學內容的原則確定教學內容的原則是遵循語言教學的一般規(guī)律和學生的認知規(guī)律，反映中等職業(yè)學校的特點，做到注重基礎，循序漸進，梯度適當，強化能力，實際實用。根據(jù)以上原則，在確定教學內容時要求做到以下幾點：1課文主題與年輕人生活、思想緊密相關，題材廣泛，多是年輕人感興趣且樂于交談的題目。2、訓練由易到難，循序漸進，練習精心設計，形式生動活潑。3、培養(yǎng)學生全面的口語能力，包括敘述、對話、交談、討論、辯論等多種能力。三、教學要求與教學內容聽1、能聽懂課堂用語，并做出相應的反應。2、能聽懂教師用學生所學過的英語解釋新的語言

49、現(xiàn)象和教學內容。3、能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，偶爾需要對方重復。4、能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速為每分鐘110-120個詞。5、能聽懂廣播、電視及其他音像制品中，與本學段水平相當?shù)恼Z言材料。除教材外，泛聽總量應達到40小時以上。說1、能就課文的內容較熟練地進行問答并能進行簡單的討論。2、能較熟練、靈活地運用日常交際用語表中的內容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際。3、能夠用簡單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學校和與課文內容有關的社會、文化、科技等情況。讀1、能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生

50、詞率不超過3的有關人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關社會文化、文史知識等不同題材的材料。2、能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。3、能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索、時間和空間的順序。4、能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。5、能根據(jù)已知的事實推斷語篇未直接寫出的意思。6、除教材內容外，課外閱讀量應達到20萬字左右。寫1、能就已學課文的內容作簡單的改寫。2、能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。3、能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知等；能填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式、行

51、文及常用詞語等無嚴重錯誤。4、能根據(jù)提示，在30分鐘內寫80100個詞的短文，意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。語音1、能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標讀出生詞。2、能較流利地朗讀課文。語調、語音基本正確。3、經過準備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學課文的材料。4、在口頭表達時語調自然、語音基本正確。詞匯1、累計掌握1200個詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要求累計學習750個左右單詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。2、能在上下文中理解詞匯表中的兼類詞和多義詞的意義。3、能根據(jù)所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。小學教學

52、計劃 篇9為了學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養(yǎng)學生的觀察，記憶想象能力和創(chuàng)新精神，特制定如下計劃：一、 學情分析三年級學生剛學英語，沒有基礎。四年級學習興趣濃厚；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強，六年級學生能夠處自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，提高書寫，閱讀能力，通過努力上學期學生的英語成績有很大的提高。也為了幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期采用一套可實施的靈活的教學方法。二、教材分析小學英語每課包括“會話，主題句，語音，活動”四部分，四個部分均圍繞一個中心話題展開。每

53、課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環(huán)體系。在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化，形成一個封閉的循環(huán)，這是每一個循環(huán)體系。三、本學期的教學任務和達到的目標激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業(yè)知識或專業(yè)技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發(fā)展自己的學習能力，然后在離開學校以后，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然后再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。這一學期中把教學重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力上，小學英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參