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文檔簡介

1、10加幾和相應的減法第1課時總課時：第46課時 上課時間：2012年12月10日教學內容：教科書第86頁。教學目標：1、掌握10加幾和相應的減法的計算方法，并能正確的計算。2、知道加減法算式中各部分的名稱，初步理解加減法之間的關系。教學重點：正確計算10加幾和相應的減法。教學難點：掌握10加幾和相應的減法的計算方法。教學準備：小棒、計數器教學過程：一、交流展示1、口算。9+1 8+2 10-7 5+49+0 6-6 4-4 3+67+3 6+4 8+2 0+52、看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。（）+（）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）3、數的

2、組成。教師提問，學生口答。（1）15是由（ ）個十和（ ）個一組成的。（2）1個十和9個一組成的數是（ ）。（3）10和4組成的數是（ ）。教師小結：十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。二、自主探究教學例3。（1）出示掛圖：說說圖的意思（2）教師提問：一共有多少個蘋果？用什么方法計算？怎樣列式？學生回答后教師板書：10+5=教師提問：10+5等于多少？為什么？引導學生回答：因為1個十和5個一組成15，所以10加5等于15。（3）教師提問：誰能根據算式10+5=15寫另一道加法算式？學生回答后，教師板書：5+10=15提問：你是怎么想的？引導學生回答：因為加數的位置調

3、換了，得數還是一樣的。（4）指導學生看圖列出兩道減法算式。教師板書：15-5= 15-10=教師提問：怎樣算？引導學生回答：因為15是由1個十和5個一組成，去掉5就剩下10，去掉10就剩下5。（5）教師小結。今天我們學的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據1120各數的組成進行計算，10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。三、運用提升1“想想做做”第1題。 看圖列出四道算式，再借助直觀圖算出得數。2“想想做做”第2題。（1）獨立計算；（2）讓學生說說是怎樣想的；（3）利用數的組成進行口算。3“想想做做”第3題。獨立計算4. “想想做做”第4題。說清楚題中的已知條件和問題，聯系加、減法的含義列式計算。四、達標作業(yè)1.提問：小朋友們，今天這節(jié)課你認識了哪幾位朋友呢？和它們在一起你學到了哪些本

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