文學(xué)論文方向選題

1、LOGO 學(xué)術(shù)論文寫作學(xué)術(shù)論文寫作 文學(xué)類論文寫作文學(xué)類論文寫作 LOGO http:/ Contents 文學(xué)類論文寫作的基本過程文學(xué)類論文寫作的基本過程 1 研究、闡釋文學(xué)作品的基本方法研究、闡釋文學(xué)作品的基本方法 2 文學(xué)批評的常用方法文學(xué)批評的常用方法 3 LOGO http:/ （一）（一）. 英美文學(xué)類論文寫作的基本過程英美文學(xué)類論文寫作的基本過程 1）選擇作家、作品、明確研究范圍）選擇作家、作品、明確研究范圍 對英語專業(yè)本科生而言對英語專業(yè)本科生而言,英語文學(xué)論文的選題通常意味著要先選擇作家和作品。英語文學(xué)論文的選題通常意味著要先選擇作家和作品。 通常確定作家、作品并不困難通常確

2、定作家、作品并不困難,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,也可以根據(jù)指導(dǎo)老師也可以根據(jù)指導(dǎo)老師 的推薦做出選擇的推薦做出選擇;難的是難的是,如何使選題具有一定的新意和研究價(jià)值。大都數(shù)情況如何使選題具有一定的新意和研究價(jià)值。大都數(shù)情況 下很多學(xué)生都愿意選擇熟悉的一些經(jīng)典作品下很多學(xué)生都愿意選擇熟悉的一些經(jīng)典作品,如霧都孤如霧都孤 兒、傲慢與偏兒、傲慢與偏 見、簡見、簡 愛、呼嘯山莊、德伯家的苔絲、老人與海等。選愛、呼嘯山莊、德伯家的苔絲、老人與海等。選 擇經(jīng)典作家擇經(jīng)典作家 的代表作品為研究對象并不是不可以的代表作品為研究對象并不是不可以,但對于一般本科生而言但對于一般本科生而言,要就

3、要就 這些作品的某一方面進(jìn)行較為深入、有創(chuàng)意的探討這些作品的某一方面進(jìn)行較為深入、有創(chuàng)意的探討,這是有相當(dāng)難度的。因?yàn)檫@是有相當(dāng)難度的。因?yàn)? 對于某一經(jīng)典文本的某些問題對于某一經(jīng)典文本的某些問題,國內(nèi)外評論界可能早有定論國內(nèi)外評論界可能早有定論,而一般的學(xué)生尚不而一般的學(xué)生尚不 能用當(dāng)代文論的新視角去解讀能用當(dāng)代文論的新視角去解讀,很難提出自己的新解。鑒于此很難提出自己的新解。鑒于此,很多學(xué)術(shù)界人士很多學(xué)術(shù)界人士 建議學(xué)生去關(guān)注那些經(jīng)典作家的其他重要作品建議學(xué)生去關(guān)注那些經(jīng)典作家的其他重要作品,如美國文學(xué)如美國文學(xué),我們可向?qū)W生推薦我們可向?qū)W生推薦 馬克馬克 吐溫的傻瓜威爾遜和神秘的陌生人、

4、麥爾維爾的雷德本和吐溫的傻瓜威爾遜和神秘的陌生人、麥爾維爾的雷德本和 比利比利 巴德、詹姆斯的鴿翼、和金碗、霍桑與海明威等人的某部巴德、詹姆斯的鴿翼、和金碗、霍桑與海明威等人的某部 (些些)短篇短篇. LOGO http:/ 2）認(rèn)真閱讀原著）認(rèn)真閱讀原著 一篇研究文學(xué)一篇研究文學(xué) 作品的畢業(yè)論文好作品的畢業(yè)論文好 不好，主要看作者不好，主要看作者 對該作品的了解和對該作品的了解和 作者闡釋論證自己作者闡釋論證自己 觀點(diǎn)的方法與技能。觀點(diǎn)的方法與技能。 了解作品的主要途了解作品的主要途 徑是閱讀原著，那徑是閱讀原著，那 么如何讀？么如何讀？ LOGO http:/ 此作品給此作品給 你的感覺你

5、的感覺 和印象是和印象是 什么？什么？ 讀原著必須讀原著必須 帶著兩個(gè)問題：帶著兩個(gè)問題： 作品是如作品是如 何構(gòu)成的何構(gòu)成的 ？ LOGO http:/ 原著讀一遍是不夠的，通常：原著讀一遍是不夠的，通常： 第一遍第一遍是熟悉、欣賞；是熟悉、欣賞； 第二遍第二遍是有重點(diǎn)地研讀，更慢、更細(xì)，是有重點(diǎn)地研讀，更慢、更細(xì)， 帶著分析的眼光去弄清人物、事件、語帶著分析的眼光去弄清人物、事件、語 言形象、背景和一切重要成分在故事結(jié)言形象、背景和一切重要成分在故事結(jié) 構(gòu)中所起的作用；構(gòu)中所起的作用； 第三、第四遍第三、第四遍還需反復(fù)閱讀某些段落、還需反復(fù)閱讀某些段落、 章節(jié)。章節(jié)。 LOGO http:

6、/ 在閱讀過程中，盡量熟悉以下幾個(gè)方面：在閱讀過程中，盡量熟悉以下幾個(gè)方面： （1）書名和最初出版時(shí)期；）書名和最初出版時(shí)期； （2）作者姓名和出生年代；）作者姓名和出生年代； （3）主要人物的姓名及其主要性格特征；）主要人物的姓名及其主要性格特征； （4）故事中的其他人物及其主要性格特征；）故事中的其他人物及其主要性格特征； （5）故事梗概；）故事梗概； LOGO http:/ （6）故事的敘事者和敘事人稱；）故事的敘事者和敘事人稱； （7）故事中描述的事件及事件發(fā)生的先后順序；）故事中描述的事件及事件發(fā)生的先后順序； （8）主導(dǎo)故事的語氣及作者對中心人物或主要事）主導(dǎo)故事的語氣及作者對中心

7、人物或主要事 件的態(tài)度；件的態(tài)度； （9）簡要評說故事的寫作風(fēng)格，并用簡短的引文）簡要評說故事的寫作風(fēng)格，并用簡短的引文 予以說明；予以說明； （10）故事中的諷刺性、象征性描寫及其在故事）故事中的諷刺性、象征性描寫及其在故事 中的作用；中的作用； （11）用一個(gè)句子概括故事的主題；）用一個(gè)句子概括故事的主題； （12）對故事進(jìn)行總的評價(jià)，簡要地提出自己的）對故事進(jìn)行總的評價(jià)，簡要地提出自己的 觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。 LOGO http:/ 3）閱讀有關(guān)評論）閱讀有關(guān)評論 在熟讀作品之后再讀讀別人對作品的在熟讀作品之后再讀讀別人對作品的 評論與批評對論文的寫作是大有益處的。評論與批評對論文的寫作是大有益

8、處的。 作者可以從別人，尤其是專家那里學(xué)到許作者可以從別人，尤其是專家那里學(xué)到許 多有用的知識，甚至受到不少啟發(fā)，但要多有用的知識，甚至受到不少啟發(fā)，但要 注意不要讓別人牽著鼻子走，不知不覺以注意不要讓別人牽著鼻子走，不知不覺以 別人的眼光去看作品，難以形成自己的觀別人的眼光去看作品，難以形成自己的觀 點(diǎn)。點(diǎn)。 LOGO http:/ 4 4）確定選題）確定選題 總體而言，對文學(xué)的思考主要圍繞以下幾總體而言，對文學(xué)的思考主要圍繞以下幾 個(gè)方面展開：個(gè)方面展開： （1 1）文學(xué)與外界現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；）文學(xué)與外界現(xiàn)實(shí)的關(guān)系； （2 2）文學(xué)與內(nèi)在心理的關(guān)系；）文學(xué)與內(nèi)在心理的關(guān)系； （3 3）文學(xué)語言

9、的內(nèi)在特征；）文學(xué)語言的內(nèi)在特征； （4 4）文學(xué)與社會(huì)歷史的關(guān)系；）文學(xué)與社會(huì)歷史的關(guān)系； （5 5）文學(xué)與倫理道德的關(guān)系。）文學(xué)與倫理道德的關(guān)系。 LOGO http:/ 具體地說，可以將這些問題分為兩大類：具體地說，可以將這些問題分為兩大類： (1) 從語言視角出發(fā)，細(xì)致分析文學(xué)作品的內(nèi)在修從語言視角出發(fā)，細(xì)致分析文學(xué)作品的內(nèi)在修 辭、文體風(fēng)格、結(jié)構(gòu)技巧和主題意義。辭、文體風(fēng)格、結(jié)構(gòu)技巧和主題意義。 (2) 運(yùn)用歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等理論，運(yùn)用歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等理論， 研究作品與現(xiàn)實(shí)、心理、文化和政治等外部因研究作品與現(xiàn)實(shí)、心理、文化和政治等外部因 素的關(guān)系，提出的問

10、題是關(guān)于文學(xué)再現(xiàn)性、主素的關(guān)系，提出的問題是關(guān)于文學(xué)再現(xiàn)性、主 體性，文學(xué)的作用，文學(xué)與社會(huì)歷史的關(guān)系文體性，文學(xué)的作用，文學(xué)與社會(huì)歷史的關(guān)系文 學(xué)與道德倫理的關(guān)系等。學(xué)與道德倫理的關(guān)系等。 LOGO http:/ 總的來說文學(xué)研究總的來說文學(xué)研究方向主要研究英美文學(xué)史及各時(shí)期的方向主要研究英美文學(xué)史及各時(shí)期的 文學(xué)流派，作家，作品的文體與寫作風(fēng)格。論文可選文學(xué)流派，作家，作品的文體與寫作風(fēng)格。論文可選 擇做某一文學(xué)理論或作家作品的分析、評論，比較中擇做某一文學(xué)理論或作家作品的分析、評論，比較中 西文學(xué)作品或作家，分析作品中的主題或人物角色。西文學(xué)作品或作家，分析作品中的主題或人物角色。 1.

11、文學(xué)流派研究文學(xué)流派研究 2.作家研究作家研究 3.作品評論或分析作品評論或分析 4.文學(xué)批評理論分析文學(xué)批評理論分析 5.中西文學(xué)作品的比較分析中西文學(xué)作品的比較分析 6.英美文學(xué)其他方面的研究英美文學(xué)其他方面的研究 LOGO http:/ 根據(jù)以上的分類及其理論，結(jié)根據(jù)以上的分類及其理論，結(jié) 合閱讀的具體作品，我們便可合閱讀的具體作品，我們便可 開始選定自己論文的題目。開始選定自己論文的題目。 LOGO http:/ 在確定文學(xué)類論文選題的過程中需注意的幾個(gè)問題：在確定文學(xué)類論文選題的過程中需注意的幾個(gè)問題： （1）從小題入手）從小題入手 一般來說一般來說,論文題目宜小不宜大，宜窄不宜寬。

12、如果選題過大、過于論文題目宜小不宜大，宜窄不宜寬。如果選題過大、過于 寬，論述起來面面俱到，就不能深入細(xì)致地進(jìn)行研究；而且，短短幾寬，論述起來面面俱到，就不能深入細(xì)致地進(jìn)行研究；而且，短短幾 年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對絕大部分的學(xué)生來講只是掌握了一些基本理論，要年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對絕大部分的學(xué)生來講只是掌握了一些基本理論，要 獨(dú)立地研究和分析一些大問題，還顯得理論準(zhǔn)備不足，再加上缺乏寫?yīng)毩⒌匮芯亢头治鲆恍┐髥栴}，還顯得理論準(zhǔn)備不足，再加上缺乏寫 作經(jīng)驗(yàn)，很容易會(huì)淹沒在繁多的材料堆里不能自拔，亂了頭緒，最終作經(jīng)驗(yàn)，很容易會(huì)淹沒在繁多的材料堆里不能自拔，亂了頭緒，最終 論文很可能言之無物、膚淺空洞。論文很可能言

13、之無物、膚淺空洞。 有的同學(xué)選題是關(guān)于有的同學(xué)選題是關(guān)于20世紀(jì)經(jīng)典文學(xué)與作家的研究，涉及的內(nèi)容也世紀(jì)經(jīng)典文學(xué)與作家的研究，涉及的內(nèi)容也 過于寬泛，不妨試圖把大題目做以肢解。例如，文學(xué)作家的研究可以過于寬泛，不妨試圖把大題目做以肢解。例如，文學(xué)作家的研究可以 包括作品的起源、風(fēng)格、修辭、翻譯、文化解讀、作家等等。做好劃包括作品的起源、風(fēng)格、修辭、翻譯、文化解讀、作家等等。做好劃 分之后，有的時(shí)候還需要層層肢解，才可以找到更加明確精細(xì)的選題。分之后，有的時(shí)候還需要層層肢解，才可以找到更加明確精細(xì)的選題。 LOGO http:/ （2）選題要適當(dāng)，避免）選題要適當(dāng)，避免“眼高手低眼高手低” 選擇一

14、個(gè)恰如其分的、適當(dāng)?shù)念}目，才可以保證寫作的順利進(jìn)行。選擇一個(gè)恰如其分的、適當(dāng)?shù)念}目，才可以保證寫作的順利進(jìn)行。 何為適當(dāng)呢？一是難易要適當(dāng)。選題時(shí)一定要量力而行何為適當(dāng)呢？一是難易要適當(dāng)。選題時(shí)一定要量力而行,充分考慮所充分考慮所 選方向與自己的知識結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及寫作經(jīng)驗(yàn)的選方向與自己的知識結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及寫作經(jīng)驗(yàn)的“匹匹 配度配度”，盡量避免一些明顯超過自己能力水平的問題。，盡量避免一些明顯超過自己能力水平的問題。 比如從英語文學(xué)選題的，應(yīng)盡量從外國文學(xué)研究和比較文學(xué)研究比如從英語文學(xué)選題的，應(yīng)盡量從外國文學(xué)研究和比較文學(xué)研究 方向切入，避開難以理解的一些文學(xué)批評理論研

15、究方向，因?yàn)樵摾矸较蚯腥?，避開難以理解的一些文學(xué)批評理論研究方向，因?yàn)樵摾?論知識的學(xué)習(xí)仍處在英語專業(yè)研究生階段論知識的學(xué)習(xí)仍處在英語專業(yè)研究生階段 LOGO http:/ （3）舊題新作）舊題新作 就文學(xué)方向選題而言，文學(xué)題材的舊題新作似乎很難，我們就文學(xué)方向選題而言，文學(xué)題材的舊題新作似乎很難，我們 不妨換一個(gè)新視角看問題。不妨換一個(gè)新視角看問題。 例如，現(xiàn)在許多經(jīng)典名著都有動(dòng)漫版本，把原著與動(dòng)漫版例如，現(xiàn)在許多經(jīng)典名著都有動(dòng)漫版本，把原著與動(dòng)漫版 比較，或者名著不同更新譯本的比較，也是舊題新作。比較，或者名著不同更新譯本的比較，也是舊題新作。 例如：例如：“影片傲慢與偏見之簡影片傲慢與偏

16、見之簡奧斯汀與原著傲慢與奧斯汀與原著傲慢與 偏見的風(fēng)格比較分析偏見的風(fēng)格比較分析” LOGO http:/ 4）構(gòu)思）構(gòu)思 選定論題、確定論點(diǎn)后，即可根據(jù)論文的中心思想構(gòu)思論文的選定論題、確定論點(diǎn)后，即可根據(jù)論文的中心思想構(gòu)思論文的 結(jié)構(gòu)了。構(gòu)思過程實(shí)際上也是擬寫提綱的過程。閱讀時(shí)圍繞同一結(jié)構(gòu)了。構(gòu)思過程實(shí)際上也是擬寫提綱的過程。閱讀時(shí)圍繞同一 主題所提的主題所提的“為什么為什么”及其答案就可能成為論文提綱的細(xì)目。根據(jù)及其答案就可能成為論文提綱的細(xì)目。根據(jù) 這些細(xì)目選擇適宜的資料，有效地將每一個(gè)細(xì)目擴(kuò)展成一個(gè)或幾這些細(xì)目選擇適宜的資料，有效地將每一個(gè)細(xì)目擴(kuò)展成一個(gè)或幾 個(gè)段落，一篇文章的雛形就

17、大致形成了。個(gè)段落，一篇文章的雛形就大致形成了。 LOGO http:/ 5）擬寫初稿與定稿）擬寫初稿與定稿 在著手寫初稿過程中，提在著手寫初稿過程中，提 綱會(huì)引導(dǎo)作者逐條逐點(diǎn)地寫下綱會(huì)引導(dǎo)作者逐條逐點(diǎn)地寫下 去，但不能完全被它框死。如去，但不能完全被它框死。如 果寫的過程中有新的想法，而果寫的過程中有新的想法，而 新的想法對于論證論點(diǎn)又有益，新的想法對于論證論點(diǎn)又有益， 就應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地將它寫進(jìn)去。就應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地將它寫進(jìn)去。 初稿需經(jīng)反復(fù)最該才能定稿。初稿需經(jīng)反復(fù)最該才能定稿。 第一稿完成后，首先要?jiǎng)h去不第一稿完成后，首先要?jiǎng)h去不 相關(guān)的內(nèi)容，并補(bǔ)充必要的內(nèi)相關(guān)的內(nèi)容，并補(bǔ)充必要的內(nèi) 容，

18、以使論證更清楚更有說服容，以使論證更清楚更有說服 力。力。 LOGO http:/ (二二). 研究、闡釋文學(xué)作品的基本方研究、闡釋文學(xué)作品的基本方 法法 撰寫一篇文學(xué)評論類畢業(yè)論文，主要是具撰寫一篇文學(xué)評論類畢業(yè)論文，主要是具 體詳細(xì)地說明作者對該作品的理解，而作者的體詳細(xì)地說明作者對該作品的理解，而作者的 理解又集中體現(xiàn)在論文的論點(diǎn)上。那么，論證理解又集中體現(xiàn)在論文的論點(diǎn)上。那么，論證 論文的論點(diǎn)，一般需要綜合使用解讀、分析、論文的論點(diǎn)，一般需要綜合使用解讀、分析、 對比與比較這幾種基本方法：對比與比較這幾種基本方法： (1) 解讀解讀 （Explication） (2) 分析分析 （An

19、alysis） (3) 對比與比較對比與比較 （Comparison） LOGO http:/ 小說小說 v 圍繞一篇小說寫畢業(yè)論文，是要根據(jù)作者表現(xiàn)的某個(gè)要圍繞一篇小說寫畢業(yè)論文，是要根據(jù)作者表現(xiàn)的某個(gè)要 點(diǎn)，確定一個(gè)有意義的論題，并發(fā)表自己的見解。在動(dòng)點(diǎn)，確定一個(gè)有意義的論題，并發(fā)表自己的見解。在動(dòng) 手寫論文之前，應(yīng)該仔細(xì)閱讀幾遍，有些章節(jié)、段落還手寫論文之前，應(yīng)該仔細(xì)閱讀幾遍，有些章節(jié)、段落還 需反復(fù)讀。讀的目的是為了理解作品，而解讀就是理解需反復(fù)讀。讀的目的是為了理解作品，而解讀就是理解 與解釋一篇作品的最基本的方法。與解釋一篇作品的最基本的方法。 v 解讀解讀(explication

20、)就是從頭至尾逐字逐句地研讀，并就是從頭至尾逐字逐句地研讀，并 逐句甚至逐字地解釋一篇故事，或一個(gè)劇本、一首詩。逐句甚至逐字地解釋一篇故事，或一個(gè)劇本、一首詩。 解讀不僅是讀文學(xué)作品的基本方法，也是闡明作品的意解讀不僅是讀文學(xué)作品的基本方法，也是闡明作品的意 思的方法。思的方法。 v 解讀只能作為一篇畢業(yè)論文里的一個(gè)部分，但它是一種解讀只能作為一篇畢業(yè)論文里的一個(gè)部分，但它是一種 很適用的方法，因?yàn)樾≌f家偏愛寫一些需要讀的特別仔很適用的方法，因?yàn)樾≌f家偏愛寫一些需要讀的特別仔 細(xì)的詞句。而在以小說寫論文時(shí)，必須重點(diǎn)解讀其中的細(xì)的詞句。而在以小說寫論文時(shí)，必須重點(diǎn)解讀其中的 某個(gè)章節(jié)（關(guān)鍵的場景

21、、對話、需要特別關(guān)注的描述或某個(gè)章節(jié)（關(guān)鍵的場景、對話、需要特別關(guān)注的描述或 關(guān)鍵的詞句等）。關(guān)鍵的詞句等）。 LOGO http:/ v分析是理解與解釋文學(xué)作品的一種方法，也是闡分析是理解與解釋文學(xué)作品的一種方法，也是闡 明論點(diǎn)的最基本方法。在一篇論文中，作者不可明論點(diǎn)的最基本方法。在一篇論文中，作者不可 能始終只用一種方法。能始終只用一種方法。 v分析一篇小說，先要?jiǎng)澐炙慕M成成分，然后選分析一篇小說，先要?jiǎng)澐炙慕M成成分，然后選 擇其中的一種成分加以仔細(xì)研究。擇其中的一種成分加以仔細(xì)研究。 v小說成分包括：故事情節(jié)、敘事方法、人物、象小說成分包括：故事情節(jié)、敘事方法、人物、象 征、比喻、

22、語氣、語言風(fēng)格等。征、比喻、語氣、語言風(fēng)格等。 v注意：在一篇論文中，不可能同時(shí)研究所有成分，注意：在一篇論文中，不可能同時(shí)研究所有成分， 通常是以一種成分為主，但集中研究一種成分，通常是以一種成分為主，但集中研究一種成分， 往往要涉及其它成分，尤其是作品的主題。另外，往往要涉及其它成分，尤其是作品的主題。另外， 在論文的開頭部分，一般要說明你所研究的那個(gè)在論文的開頭部分，一般要說明你所研究的那個(gè) 成分與整體的關(guān)系。成分與整體的關(guān)系。 LOGO http:/ 詩歌詩歌 v研究一首詩的論文的寫作基礎(chǔ)，是充分理解詩歌研究一首詩的論文的寫作基礎(chǔ)，是充分理解詩歌 的各種成分。首先是解讀，即逐詞逐行地讀

23、這首的各種成分。首先是解讀，即逐詞逐行地讀這首 詩，理解他的每個(gè)細(xì)節(jié)，包括詞的字面義和涵義，詩，理解他的每個(gè)細(xì)節(jié)，包括詞的字面義和涵義， 語言形象、比喻、典故和象征的意義，以及押韻語言形象、比喻、典故和象征的意義，以及押韻 格式、用詞與韻腳的音響效果等。格式、用詞與韻腳的音響效果等。 v解讀詩的目的，就是通過研讀理解各成分如何發(fā)解讀詩的目的，就是通過研讀理解各成分如何發(fā) 揮作用共同表達(dá)什么意思和達(dá)到什么效果。揮作用共同表達(dá)什么意思和達(dá)到什么效果。 v分析即挑選某個(gè)成分，并從這個(gè)角度去闡釋詩歌分析即挑選某個(gè)成分，并從這個(gè)角度去闡釋詩歌 的主題及其中心思想。的主題及其中心思想。(長詩與短詩都適用長

24、詩與短詩都適用)從詩從詩 的社會(huì)意義、象征手法、獨(dú)特的語言形象等。的社會(huì)意義、象征手法、獨(dú)特的語言形象等。 LOGO http:/ v比較與對比比較與對比(comparison and contrast)， 既可用于小說或戲劇，也是深入理解與闡釋一首既可用于小說或戲劇，也是深入理解與闡釋一首 詩的常用方法。我們既可以比較分析同一位詩人詩的常用方法。我們既可以比較分析同一位詩人 的幾首詩，或幾位詩人的主題與思想內(nèi)容類似或的幾首詩，或幾位詩人的主題與思想內(nèi)容類似或 相同的詩，也可以以幾首詩中的某些成分，如語相同的詩，也可以以幾首詩中的某些成分，如語 言形象、象征手法等為主題比較分析。言形象、象征手

25、法等為主題比較分析。 LOGO http:/ 戲劇戲劇 v圍繞一個(gè)劇本寫文章，首先也必須研讀，包括對圍繞一個(gè)劇本寫文章，首先也必須研讀，包括對 話、場景描述、舞臺指導(dǎo)等。話、場景描述、舞臺指導(dǎo)等。 v一個(gè)劇本中，最重要的是對話，尤其是對話的語一個(gè)劇本中，最重要的是對話，尤其是對話的語 氣，一幕或一場戲，甚至全劇的意義，都取決于氣，一幕或一場戲，甚至全劇的意義，都取決于 戲劇人物念臺詞的語氣腔調(diào)。戲劇人物念臺詞的語氣腔調(diào)。 v解讀、分析、比較和對比同適用于評論闡述一個(gè)解讀、分析、比較和對比同適用于評論闡述一個(gè) 劇本。但劇本有其自身的特點(diǎn)，在運(yùn)用這些方法劇本。但劇本有其自身的特點(diǎn)，在運(yùn)用這些方法

26、時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)： va 運(yùn)用比較和對比的方法，必須同時(shí)舉出兩個(gè)劇運(yùn)用比較和對比的方法，必須同時(shí)舉出兩個(gè)劇 本中的內(nèi)容，并指出它們之間相似和不同的地方本中的內(nèi)容，并指出它們之間相似和不同的地方。 LOGO http:/ vb 分析的方法對于劇本尤其重要，可以只考慮劇分析的方法對于劇本尤其重要，可以只考慮劇 中的一種成分。中的一種成分。 vc 在分析劇本前，首先應(yīng)關(guān)注一個(gè)成分，即故事在分析劇本前，首先應(yīng)關(guān)注一個(gè)成分，即故事 情節(jié)，分析不可將人物與主題、情節(jié)割裂開來。情節(jié)，分析不可將人物與主題、情節(jié)割裂開來。 vd 做卡片，是一種很實(shí)用的方法?？ㄆ瑑?nèi)容包括做卡片，是一種很實(shí)用

27、的方法?？ㄆ瑑?nèi)容包括: 劇本作者的姓名、國籍、生卒時(shí)間、劇本的標(biāo)題、劇本作者的姓名、國籍、生卒時(shí)間、劇本的標(biāo)題、 首演日期，主要角色，其它角色，背景，劇情及首演日期，主要角色，其它角色，背景，劇情及 其包含的問題。其包含的問題。 ve 區(qū)分戲劇評論與劇本分析。區(qū)分戲劇評論與劇本分析。 LOGO http:/ （三）（三）. 文學(xué)批評的常用方法文學(xué)批評的常用方法 1）形式批評）形式批評 （Formalist Criticism） 2）生平批評）生平批評 （Biographical Criticism） 3）歷史觀批評）歷史觀批評 （Historical Criticism） 4）性別觀批評）性別

28、觀批評 （Gender Criticism） 5）心理分析評論）心理分析評論 （Psychoanalytic Criticism） 6）社會(huì)學(xué)批評（）社會(huì)學(xué)批評（Sociological Criticism） 7）神話批評（）神話批評（Mythological Criticism） LOGO http:/ 1）形式批評）形式批評 （Formalist Criticism） v形式批評把文學(xué)作品看成一種獨(dú)特的人類知識形式批評把文學(xué)作品看成一種獨(dú)特的人類知識 形式，并認(rèn)為要獲得這種形式的知識就必須研形式，并認(rèn)為要獲得這種形式的知識就必須研 究作品本身。究作品本身。 v形式批評家主要關(guān)注作品中的詞語

29、，而不是作形式批評家主要關(guān)注作品中的詞語，而不是作 者生平的真相，或產(chǎn)生該作品的歷史環(huán)境。者生平的真相，或產(chǎn)生該作品的歷史環(huán)境。 v他們往往格外關(guān)注作品的形式特征他們往往格外關(guān)注作品的形式特征語言風(fēng)語言風(fēng) 格、作品形象、語氣腔調(diào)和文學(xué)類型，但也不格、作品形象、語氣腔調(diào)和文學(xué)類型，但也不 是孤立地去研究這些成分。是孤立地去研究這些成分。 LOGO http:/ v形式批評就是研讀（形式批評就是研讀（close reading）, 及仔細(xì)地逐詞逐行閱讀分析語篇。研讀及仔細(xì)地逐詞逐行閱讀分析語篇。研讀 的目的在于表明一篇文學(xué)作品中的各個(gè)的目的在于表明一篇文學(xué)作品中的各個(gè) 成分如何協(xié)調(diào)一致，共同產(chǎn)生一

30、個(gè)總體成分如何協(xié)調(diào)一致，共同產(chǎn)生一個(gè)總體 效果。形式與思想內(nèi)容不可分開來探討效果。形式與思想內(nèi)容不可分開來探討 其意義，使一個(gè)語篇具有文學(xué)性的正是其意義，使一個(gè)語篇具有文學(xué)性的正是 形式與思想內(nèi)容之間的完全相互依賴性形式與思想內(nèi)容之間的完全相互依賴性 LOGO http:/ 2）生平批評）生平批評 （Biographical Criticism 生平批評方法的理論核心是：文學(xué)生平批評方法的理論核心是：文學(xué) 作品是具體的個(gè)人寫的，所以了解作者作品是具體的個(gè)人寫的，所以了解作者 的生平有助于更好的理解他的作品。讀的生平有助于更好的理解他的作品。讀 過作家的傳記之后就能很快明白，作者過作家的傳記之后

31、就能很快明白，作者 的經(jīng)歷如何直接和間接地決定了其所創(chuàng)的經(jīng)歷如何直接和間接地決定了其所創(chuàng) 作的作品的模樣。閱讀作者的生平，能作的作品的模樣。閱讀作者的生平，能 改變讀者對其作品的反應(yīng)，甚至可以加改變讀者對其作品的反應(yīng)，甚至可以加 深反應(yīng)。深反應(yīng)。 LOGO http:/ 3）歷史觀批評）歷史觀批評 （Historical Criticism） 歷史觀批評試圖通過研究產(chǎn)生作品的社歷史觀批評試圖通過研究產(chǎn)生作品的社 會(huì)、文化和知識的歷史背景來理解作品。這會(huì)、文化和知識的歷史背景來理解作品。這 包括作家的生平和生活環(huán)境。歷史觀批評主包括作家的生平和生活環(huán)境。歷史觀批評主 要是通過重新挖掘作品當(dāng)初發(fā)表

32、時(shí)的確切意要是通過重新挖掘作品當(dāng)初發(fā)表時(shí)的確切意 思和含義，來幫助理解作品歷史觀批評的出思和含義，來幫助理解作品歷史觀批評的出 發(fā)點(diǎn)為研究作品意義的變遷。歷史觀批評能發(fā)點(diǎn)為研究作品意義的變遷。歷史觀批評能 幫助我們更好地理解作品，尤其是那些年代幫助我們更好地理解作品，尤其是那些年代 久遠(yuǎn)的作品。久遠(yuǎn)的作品。 LOGO http:/ 4）性別觀批評）性別觀批評 （Gender Criticism） 性別觀批評是從性別角度出發(fā)，并以性別性別觀批評是從性別角度出發(fā)，并以性別 為焦點(diǎn)去看待文學(xué)作品。性別觀批評主要是考為焦點(diǎn)去看待文學(xué)作品。性別觀批評主要是考 察性別觀如何影響作家對文學(xué)作品的創(chuàng)作和讀察性

33、別觀如何影響作家對文學(xué)作品的創(chuàng)作和讀 者對文學(xué)作品的理解。性別研究始于女權(quán)運(yùn)動(dòng)，者對文學(xué)作品的理解。性別研究始于女權(quán)運(yùn)動(dòng)， 女權(quán)批評家認(rèn)為她們的批評，是要通過分析和女權(quán)批評家認(rèn)為她們的批評，是要通過分析和 對抗男尊女卑的思想，去糾正這種不平等。對抗男尊女卑的思想，去糾正這種不平等。 LOGO http:/ 女權(quán)論批評主要：女權(quán)論批評主要： v研究作者的性別如何有意和無意地影響他或研究作者的性別如何有意和無意地影響他或 她的作品。她的作品。 v分析性別如何影響讀者看待作品的方式或?qū)Ψ治鲂詣e如何影響讀者看待作品的方式或?qū)?作品的反應(yīng)。作品的反應(yīng)。 v研究嚴(yán)肅文學(xué)作品里的男人和女人形象是如研究嚴(yán)肅文學(xué)作品里的男人和女人形象是如 何反映社會(huì)的力量不能完全實(shí)現(xiàn)