微課的制作過(guò)程及技巧

1、微課的設(shè)計(jì)與制作任務(wù)要知道如何設(shè)計(jì)微課，最好的方法就是分析和借鑒其他教師制作的微課。這次活動(dòng)，我們將一起來(lái)對(duì)一些微課作品進(jìn)行分析，并探討微課設(shè)計(jì)和制作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。任務(wù)請(qǐng)觀看下面列出的微課案例，給每個(gè)微課評(píng)分，并給出評(píng)分理由。在課程結(jié)束時(shí), 你和你的小組將回答這些問(wèn)題：1）下面列出的微課案例中，哪兩個(gè)你最喜歡? 為什么? 2）哪兩個(gè)你不太喜歡? 為什么? 3）兩者對(duì)你有什么啟發(fā)？4）你需要如何完善你的微課? 資源 微課案例及觀看地址如下：1. 信息技術(shù) ACDSEE修復(fù)照片2. 語(yǔ)文 城南舊事3. 英語(yǔ) 感嘆句4. 數(shù)學(xué) 函數(shù)y=Asin(wx+)的圖象5. 物理 校園托里拆利實(shí)驗(yàn)6. 政治

2、 正當(dāng)防衛(wèi)過(guò)程首先，你們將分成若干小組，每組大約6位成員（建議保留你們之前的分組，也可以重新分組）。每位學(xué)員的文件夾中都有一張工作表單，小組里的每個(gè)人將扮演工作表單中提到的四個(gè)角色中的一個(gè)主講教師、學(xué)生、評(píng)課專(zhuān)家、 技術(shù)愛(ài)好者并從這個(gè)角色的角度去對(duì)每個(gè)微課案例進(jìn)行分析。為了保證后續(xù)小組討論的完整性，組長(zhǎng)需要對(duì)每個(gè)人的角色進(jìn)行協(xié)調(diào)，保證四個(gè)角色都要至少有一人選擇。每個(gè)人將分析案例文件夾中的每個(gè)案例，并使用工作表單簡(jiǎn)單記錄下從你扮演的角色的角度對(duì)每個(gè)案例的看法。你需要很快地分析每個(gè)案例。不要在任何案例花上超過(guò)5分鐘的時(shí)間。你們一共有30分鐘的時(shí)間完成上述工作。當(dāng)小組每個(gè)人完成了上述工作時(shí)，就到了該

3、聚在一起得出小組共同意見(jiàn)的時(shí)候。先要求每個(gè)成員根據(jù)自己的視角，列出最喜歡的兩個(gè)和最不喜歡的兩個(gè)案例并做說(shuō)明。聽(tīng)者注意尊重其他人的視角，哪怕一開(kāi)始你就認(rèn)為你可能不同意他們?；蛟S你們無(wú)法形成一致的意見(jiàn)，所以接下來(lái)就是一起討論，對(duì)最喜歡的和最不新歡的提名敲定出一個(gè)妥協(xié)的一致意見(jiàn)。小組中應(yīng)該有一個(gè)人打開(kāi)Microsoft Word或mindmanager軟件記錄小組的想法。小組內(nèi)的討論有20分鐘。小組的結(jié)果出來(lái)后，和其他小組討論交流（30min）。反思你從這個(gè)活動(dòng)學(xué)習(xí)到了什么? 你覺(jué)得應(yīng)該如何修改你的微課?優(yōu)秀微課的制作過(guò)程與技巧內(nèi)容提要：微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以?xún)?nèi)(后面說(shuō)5

4、-10分鐘)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段視音頻。范例(錄制方法有幾種)錄屏軟件 PPT電子白板 錄屏軟件 攝像機(jī)（也可用手機(jī)錄像）錄屏軟件錄制VGA，攝像機(jī)錄制教師視頻。第一步：針對(duì)所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作PPT課件；第二步：利用錄屏軟件及攝像機(jī)完成VGA和教師視頻的錄制。第三步：對(duì)錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。屏幕錄像專(zhuān)家2013錄屏軟件 手寫(xiě)板 麥克風(fēng)屏幕錄像軟件、手寫(xiě)板、麥克風(fēng)、攝像頭通過(guò)手寫(xiě)板和畫(huà)圖工具對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制。第一步：針對(duì)微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；第二步：安裝手寫(xiě)板、麥克風(fēng)等工具，使用手寫(xiě)板和繪

5、圖工具，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行演示；第三步：通過(guò)屏幕錄像軟件錄制教學(xué)過(guò)程并配音；第四步：進(jìn)行必要的編輯和美化。五、微課設(shè)計(jì)五部曲“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展

6、，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。那么，如何設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課呢？在教學(xué)中，我是這樣做的：1.了解微課的定義及作用要想設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課，我認(rèn)為，首先要了解微課的定義和作用：1）微課是指利用5-10分鐘時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、例題、作業(yè)題、或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種微視頻。2）微課的作用：?jiǎn)⒒?、解惑而非授業(yè)，用于（不受時(shí)間、空間限制的）網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教育，不能代替課堂新知識(shí)的教學(xué)。2.選擇和分析處理知識(shí)點(diǎn)一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我

7、首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我通常做到如下幾點(diǎn)：1）知識(shí)點(diǎn)盡量選擇熱門(mén)的考點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2）知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3）知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。4）要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。3.選擇合適的微課類(lèi)型微課的類(lèi)型主要有以下幾種：1）講授類(lèi)-適用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)。這是最常見(jiàn)、最主要的一種微課類(lèi)型。2）問(wèn)答類(lèi)-適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識(shí)。

8、3）啟發(fā)類(lèi)-適用于教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。4）討論類(lèi)-適用于在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問(wèn)題通過(guò)發(fā)表各自意見(jiàn)和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)。5）演示類(lèi)-適用于教師在課堂教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，或通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，通過(guò)實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說(shuō)明和印證所傳授知識(shí)。6）練習(xí)類(lèi)-適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺(jué)的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣。7）實(shí)驗(yàn)類(lèi)-適用于學(xué)生在教

9、師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過(guò)控制條件的操作過(guò)程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。8）表演類(lèi)-適用于在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂(lè)的目的，促進(jìn)審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣。9）自主學(xué)習(xí)類(lèi)-適用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。10）合作學(xué)習(xí)類(lèi)-合作學(xué)習(xí)是一種通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。11）探究學(xué)習(xí)類(lèi)-適用于學(xué)生在主動(dòng)參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)

10、建知識(shí)體系的一種學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)每個(gè)微課前，根據(jù)所要講解的知識(shí)點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)奈⒄n類(lèi)型，有助于提高微課堂的效果。4、構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過(guò)程1）切入課題要新穎、迅速由于微課時(shí)間短少，因此在設(shè)計(jì)微課時(shí)要注意切入課題的方法、途徑力求新穎、迅速而且要與題目關(guān)聯(lián)緊湊，以把更多的時(shí)間分配給內(nèi)容的講授。在微課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通常采用以下幾種方式切題：（1）設(shè)置一個(gè)題目引入課題。（2）從以前的基本內(nèi)容引入課題。（3）從生活現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題引入課題。（4）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入課題。（5）設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)，懸念等進(jìn)入課題。2）講授線(xiàn)索要鮮明在微課的設(shè)計(jì)中，要求盡可能的只有一條線(xiàn)索，在這一條線(xiàn)索上突出重點(diǎn)內(nèi)容。在講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)如需羅列論

11、據(jù)，羅列論據(jù)必須做到精而簡(jiǎn)，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。在設(shè)計(jì)微課時(shí)要注意巧妙啟發(fā)、積極引導(dǎo)，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)，圓滿(mǎn)完成微課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。3）結(jié)尾要快捷在微課的設(shè)計(jì)中，小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。好的微課小結(jié)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。在微課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊嬷攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，因此，微課小節(jié)不在于長(zhǎng)而在于精，小節(jié)的方法要科學(xué)、快捷。4）力求創(chuàng)新，亮點(diǎn)耀眼在微課的設(shè)計(jì)中，一定要有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)。這個(gè)亮點(diǎn)，可以是深入淺出的講授，可以是細(xì)致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，也可以是準(zhǔn)確生動(dòng)

12、的教學(xué)語(yǔ)言等等。微課教學(xué)有了自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，才能提升微課的水準(zhǔn)。5.制作實(shí)用的微課教學(xué)課件教學(xué)課件能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)模式，使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。因此，在設(shè)計(jì)微課的過(guò)程中，制作實(shí)用、有效的課件是必不可少的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為制作微課課件要注意以下幾點(diǎn)：1）要具有美感一個(gè)好的微課課件不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，而且能使人賞心悅目獲得美的享受，優(yōu)質(zhì)的微課課件是內(nèi)容與優(yōu)美形式的完美統(tǒng)一。2）動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)態(tài)畫(huà)面能使課件精彩動(dòng)人，靜態(tài)畫(huà)面能給人更多的思索空間，因此

13、在設(shè)計(jì)微課課件時(shí)要注意讓動(dòng)態(tài)畫(huà)面和靜態(tài)畫(huà)面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣才能增強(qiáng)微課堂的教學(xué)效果。3）合理安排信息量在制作微課課件時(shí)，充分利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的需求，有效組織信息資源，提供適度的信息量，有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)、擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生通過(guò)多個(gè)感覺(jué)器官來(lái)獲取相關(guān)信息。在制作微課課件時(shí)，合理安排信息量可以提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。4）要容易操作為了方便教學(xué)，微課課件的操作要盡量簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制。在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤(pán)操作，避免層次太多的交互操作，盡量設(shè)置好各部分

14、內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍。實(shí)踐證明：在教學(xué)中，奏響微課教學(xué)設(shè)計(jì)的五部曲，認(rèn)真把握好“了解微課的定義及作用”、“選擇和分析處理知識(shí)點(diǎn)”、“選擇合適的微課類(lèi)型”、“構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過(guò)程”、“制作實(shí)用的微課教學(xué)課件”這五個(gè)環(huán)節(jié)，巧妙的設(shè)計(jì)微課教學(xué)活動(dòng)，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。六、“微課”評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)1、上報(bào)微課作品要求:（1）.報(bào)送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，要求教學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫(huà)質(zhì)量好。（2）.視頻片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時(shí)長(zhǎng)5秒，顯示教材版本、學(xué)段學(xué)科、年級(jí)學(xué)期、微課名稱(chēng)、教師姓名和所在單位等信息。視

15、頻格式統(tǒng)一為WMV格式，高清像素為1080720，標(biāo)清像素為720576，總大小不超過(guò)100MB。（3）.根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題和配套學(xué)習(xí)資源等材料請(qǐng)一并提交。2、微課作品內(nèi)容要求（1）.功能理解透徹微課的功能是經(jīng)驗(yàn)的交流及對(duì)一些上課沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)進(jìn)行課后的解惑輔導(dǎo)，而不是代替課堂教學(xué)。（2）.知識(shí)點(diǎn)足夠細(xì)一個(gè)微課只講解一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)，在10分鐘左右能夠講解透徹，如果該知識(shí)點(diǎn)牽扯到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需詳細(xì)講解時(shí)應(yīng)另設(shè)一個(gè)微課。（3）.課件結(jié)構(gòu)完整課件中要有介紹微課（如微課名稱(chēng)、作者姓名等信息）和謝幕的版塊，若是PPT，正文最多建議56頁(yè)。（4）.受眾定位明確微課作者需清楚本個(gè)

16、微課受眾的知識(shí)基礎(chǔ)，采用適合該基礎(chǔ)的相關(guān)定理、定律、詞匯講解。（5）.情景定位明確微課是一對(duì)一的教學(xué)而非一對(duì)多，因此講解時(shí)不得出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等詞匯。（6）.知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤在微課里不允許有文字上、語(yǔ)言上、圖片上的知識(shí)性的錯(cuò)誤或有誤導(dǎo)性的描述。（7）.講解不能照本宣科對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)以及課本上對(duì)該知識(shí)的表述應(yīng)有自己的理解，而不是羅列書(shū)上的知識(shí)，否則微課起不到“解惑”的作用。（8）.課件具有有視覺(jué)美感如制作常用的PPT課件時(shí)，可多角度地應(yīng)用PPT現(xiàn)有的功能帶來(lái)的視覺(jué)效果，如自定義動(dòng)作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配等。（9）.畫(huà)質(zhì)清晰影響視頻畫(huà)質(zhì)的因素有：顯卡驅(qū)動(dòng)未更新導(dǎo)致屏幕像素低；導(dǎo)出視頻時(shí)未設(shè)置與屏幕分辨率相一致的視頻長(zhǎng)寬尺寸導(dǎo)致視頻畫(huà)面變形。（10）.其他要求在錄制微課時(shí)要保證外部環(huán)境安靜無(wú)噪音；主講人儀表得體；講解聲音響亮，節(jié)奏感強(qiáng)，盡可能少地使用古板、枯燥的書(shū)面語(yǔ)，講解通俗易懂。3、課件制作要求課件的字體必須足夠大，以保證微課里的字容易辨認(rèn)、識(shí)別，以下為課件制作建議（以PPT為例）：（1）.動(dòng)靜結(jié)合：充分利用PTT的動(dòng)作效果，可以給人