蝸牛的獎杯 (3)

1、7 蝸牛的獎杯 第一部分 教學提示本課課型：閱讀教學教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識一個偏旁，認識1個多音字。 3、理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。第二部分教學流程第一板塊：導入新課1、 小朋友喜歡猜謎語嗎？我們一起猜猜看！（PPT出示：)名字叫作牛，不能拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。 2、聰明的小朋友準想出來啦！它就是可愛的小蝸牛，你能向大家介紹介紹蝸牛嗎？說說看?。ìF(xiàn)場活動 說一說）3、其實很久很久以前，蝸牛可不是現(xiàn)在這個樣子，看！它有一對有力的翅膀，能在空中自由地飛

2、翔。（PPT出示圖片)4、看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？5、今天，我們來學習蝸牛的獎杯這篇課文，相信你能找到問題的答案?！蔼劇笔巧?，可要讀準這個三拼音，請跟老師讀：獎，獎杯的獎。第二板塊：讀通課文1、讀課文的時候,小朋友可以試試下面的方法: 一讀課文：讀準字音，讀通句子。二讀課文：畫出生字詞，標出自然段序號。（現(xiàn)場活動 讀一讀）2、小朋友都讀過課文了，這一課的生字能讀正確嗎？請大家認真地讀一讀！獎 翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂 怕 堅 硬蝸 甩 蝴 蝶 冠 唯 恐 強（現(xiàn)場活動 讀一讀 ）大家在朗讀的時候要注意這幾個生字的讀音：（1）“翅、甩”是翹舌音，請跟老師讀！（2）“獎、膀、蜻、蜓、硬、恐、

3、強”都是后鼻音，我們一起讀讀看！（3）“勉強”的“強”還是多音字呢！你還知道“強”的其他讀音嗎？試著給它組個詞吧！3、其實，這組生字很有意思，它們中有好幾個手拉手就可以做起朋友來，它們是：蜻蜓 蜜蜂 堅硬 翅膀 蝴蝶 唯恐讀給你的同桌聽聽吧！你注意到課文中的成語了嗎？小聲地讀一讀吧！遙遙領(lǐng)先 得意洋洋 天長地久（現(xiàn)場活動 讀一讀 ）4、能把下面的兩個長句子讀通順嗎？讀讀看！它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道/它是飛行冠軍。沉重的獎杯/變成了/堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地/從硬殼里伸出頭來，在地上/慢慢地爬行。聽老師讀一讀，你和老師讀得一樣嗎？5、大家通過努力讀準字音，讀通句子，請把詞語、句子放

4、到課文里讀一讀，可以一節(jié)一節(jié)讀給你的小伙伴聽，讀得好你可以送他一個大拇指，你也可以給他提出小建議，可要讀正確、流利哦?。ìF(xiàn)場活動 讀一讀）6、誰愿意說說課文講了什么故事？第三板塊：讀懂課文1、 圖文結(jié)合，了解獎杯的由來（1）小朋友，蝸牛是怎樣獲得這金光閃閃的獎杯的呢？看看圖,讀讀課文的第一、第二自然段，你一定能找到問題的答案?。?）我們一起到飛行現(xiàn)場看看吧!（PPT出示：)在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠軍獎杯。（3）“遙遙領(lǐng)先”是什么意思呢？我們先看看課文里的這句話：“蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對手”它都甩下了哪些對手？我們還要學會讀標點，從“”中你

5、好像看到了哪些小動物？小朋友，你們再看看課文的圖畫，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，所有這些對手都被蝸牛甩得很遠很遠，這就是“遙遙領(lǐng)先”， 借助圖畫，聯(lián)系上下文理解詞語，真是好方法?。?）蝸牛憑著自己高超的飛行本領(lǐng)贏得了冠軍獎杯，小動物們可佩服它了，都跑來向它祝賀，小動物會怎么說？把你對小蝸牛的夸獎贊美讀出來吧?。ìF(xiàn)場活動 說一說 讀一讀）（5）此時此刻，金燦燦的獎杯對小蝸牛來說是什么呢？（在小蝸牛的眼里，獎杯就是成績，獎杯就是榮譽！）2、品詞析句，感悟獎杯的變化（1）如果你是這只蝸牛，你手捧著金燦燦的獎杯，聽著人們對你的夸獎、贊美，你會怎么想呢？文中的小蝸牛又是怎樣的表現(xiàn)呢？快速地讀一讀課文的第三自然段，

6、找找看！（2）從此，蝸牛得意洋洋，“得意洋洋”是什么樣的？誰來做一做，再讀一讀。是呀，此時這只蝸牛手捧獎杯，它有興奮、有得意、有自豪。請大家默讀第三自然段（PPT出示：)請你用“”畫一畫蝸牛是怎樣做的；請你用“ ”畫一畫蝸牛是怎樣想的。試一試吧！（現(xiàn)場活動 畫一畫）（3）大家學習得怎么樣呀！我們來交流交流吧！（4）（PPT出示：)它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。輕聲讀一讀，你能找出一對近義詞嗎？a、“唯恐”和“生怕”意思差不多，能不能把這兩個詞語調(diào)換一下呢？請大家再讀讀這幾句話。b、“唯恐” 也是怕的意思，蝸牛是怕什么呢？“生怕”

7、又是怕什么？這兩件事情，你認為蝸牛更害怕什么呢？c、小朋友，這兩個詞可不能調(diào)換位置，現(xiàn)在你明白為什么了嗎？說給你的同桌聽聽吧！我們在朗讀的時候，可要把蝸牛的心情表現(xiàn)出來哦，應(yīng)該怎樣讀呢？讀讀看?。ìF(xiàn)場活動 讀一讀）（5）這小蝸牛白天背，晚上睡，夜夜睡，天天背，你們說此時的獎杯對小蝸牛來說是什么呀？（在小蝸牛的心里，獎杯就像它自己的家，它一刻也不能離開獎杯?。?）可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。3、首尾結(jié)合，尋找變化的原因（1）蝸牛這一背，背了多久呢？一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？快到第四自然段去找答案吧。（2）“天長日久”， 誰也不知道背了多久，多漫長的時間啊！該怎

8、樣讀這個詞呢？讀讀看?。?）蝸牛把獎杯背在身上，一天天，一年年，結(jié)果怎樣呢？看看圖，讀讀第一、第四自然段，說說蝸牛有哪些變化？（4）（PPT出示：)沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行?，F(xiàn)在蝸牛只能慢慢地爬行了，此時此刻的獎杯又變成了什么？（對小蝸牛來說，獎杯已經(jīng)成為沉重的負擔啦?。?）現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？你能把它的心情讀出來嗎？4、蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它發(fā)生了這么大的變化？請你把課文再讀一遍，相信你會理解得更深，回答得更好。 （現(xiàn)場活動 讀一讀）第四板塊：拓展延伸1、（PPT出示圖片)日子一天天過去

9、了，蝸牛老了，有一天，它帶著小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬，忽然一抬頭，發(fā)現(xiàn)空中飛來了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢！老蝸牛看在眼里，悔在心頭啊，它對小蝸牛嘆了口氣，說：“哎！”它接著會說什么呢？說到最后它總會對小蝸牛說：“孩子啊，你千萬要記?。?”（現(xiàn)場活動 說一說）2、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么？第五板塊：指導寫字1、開火車讀一讀，你有什么好辦法記住這些生字朋友？2、按筆順書空“怕、翅”，自學筆順在書上描紅。3、請你根據(jù)結(jié)構(gòu)特點給生字排排隊：（PPT出示：)左窄右寬的字： 膀 蜻 蜓 蜂 怕 硬上大下小的字： 蜜 堅上小下大的字： 獎半包圍的字： 翅4、請你當小老師提醒大家寫生字時應(yīng)注意什么？如：“翅”：“支”作偏旁時“捺”要長一些，才能托住右上的“羽”?！膀选保鹤屑氂^察右邊為“廷”。5、有哪些字難寫，可以向老師請教。在田字格本上書寫，注意寫字的正確姿勢。第三部分使用說明1、板塊一：現(xiàn)場老師在課前要組織學生搜集蝸牛的相關(guān)資料，便于課堂交流。2、板塊二：現(xiàn)場老師引導學生把課文讀得正確、流利，在朗讀中感知課文的主要內(nèi)容。3、板塊三：現(xiàn)場老師在教學中，可以按照“獎杯對于蝸牛來說是什么？”“是榮譽和成績是家是負擔”這樣一條線索，引導學生抓住“遙