五年級(jí)語(yǔ)文《金錢(qián)的魔力》優(yōu)質(zhì)課件-范例

1、 五年級(jí)語(yǔ)文金錢(qián)的魔力優(yōu)質(zhì)課件【篇一】五年級(jí)語(yǔ)文金錢(qián)的魔力優(yōu)質(zhì)課件【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。3、激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法，并在以后的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。2、通過(guò)課前預(yù)習(xí)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)金錢(qián)的魔力這篇課文的作者是誰(shuí)?二、初讀課文，整體感知1、自讀課文：感知課文主要講了一件什么事?2、讀準(zhǔn)生字讀音，查字典，理解詞語(yǔ)意思：蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆

2、跑、妙不可言、十全十美。3、根據(jù)詞語(yǔ)理解再讀課文，同桌說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講他們之間的什么事情。三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)1、出示自學(xué)提示：在我;拿出鈔票前后，托德的態(tài)度有什么不同?老板看到鈔票后又是怎樣的態(tài)度?從他們倆的態(tài)度，你體會(huì)到他們倆什么樣的性格特點(diǎn)?2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句：啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。;（這話說(shuō)得很刻薄，充滿(mǎn)了歧視與輕蔑，諷刺至極。透過(guò)這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無(wú)禮的形象躍然紙上。）他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿(mǎn)臉的滿(mǎn)是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。;（見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。）您說(shuō)得很對(duì)，先生，您說(shuō)得很對(duì)。您

3、請(qǐng)稍等一會(huì)兒我送您出去，先生。好吧再見(jiàn)，先生，再見(jiàn)。;（一副奴才相。）3、看看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，我;受到的待遇怎樣?為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化?四、總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)作者通過(guò)了哪些描寫(xiě)，用了什么寫(xiě)作方法來(lái)把文中的人物形象寫(xiě)得如此鮮明?（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫(huà)人物形象的方法。）五、作業(yè)1、利用課外的時(shí)間閱讀百萬(wàn)英磅全文。2、照課文的寫(xiě)作方法進(jìn)行一次人物描寫(xiě)?！窘毯蠓此肌吭趯W(xué)習(xí)這篇課文的前面，我把百萬(wàn)英鎊這部小說(shuō)給學(xué)生介紹了一下，學(xué)生的興趣一下子調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都想知道，這個(gè)年輕人拿著這一百萬(wàn)英鎊后過(guò)的是什么生活。帶著興趣學(xué)課文，學(xué)生的激很高，不管是朗讀，還是思考問(wèn)題都很積極。通過(guò)前面學(xué)習(xí)對(duì)人物的描

4、寫(xiě)方法，在分析本課作者分別對(duì)兩個(gè)人用了什么描寫(xiě)方法時(shí)，學(xué)生都能很輕松的說(shuō)出，并找出有關(guān)句子，可見(jiàn)，對(duì)人物描寫(xiě)方法基本上能掌握了。【篇二】五年級(jí)語(yǔ)文金錢(qián)的魔力優(yōu)質(zhì)課件教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字蹩、攆;。讀讀記記刻薄、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑;等詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。3.激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法，并在以后的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備了解馬克土溫的相關(guān)資料及這篇文章的寫(xiě)作背景。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。請(qǐng)

5、同學(xué)們齊讀課題。2、通過(guò)課前預(yù)習(xí)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)金錢(qián)的.魔力這篇課文的作者是誰(shuí)?能不能介紹一下他的代表作?3、誰(shuí)讀過(guò)這篇小說(shuō)?你能介紹一下這篇小說(shuō)的內(nèi)容嗎?師：好，請(qǐng)你先介紹到這里，給沒(méi)讀過(guò)這篇小說(shuō)的同學(xué)留下一點(diǎn)懸念。那么這個(gè)貧窮的年輕人，在得到這一百萬(wàn)英鎊后，會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們先來(lái)欣賞一段錄像。4、剛才錄像片中那個(gè)吃飯的人就是小說(shuō)百萬(wàn)英鎊的主人公。從這段錄像片中你看懂了什么?二、初讀課文，整體感知。1、這個(gè)衣著寒酸卻身揣百萬(wàn)英鎊的主人公從飯店走出來(lái)后，又來(lái)到了裁縫店，那么在裁縫店又會(huì)發(fā)生什么事呢?下面就找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)想一想課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，主要講了他們之間發(fā)生的什么事情?在讀的過(guò)程中

6、呢，請(qǐng)同學(xué)們注意本課的字、詞。2、如果有讀錯(cuò)的字音，教師將適時(shí)地糾正。3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，主要講了他們之間的什么事情?三、品讀課文，理解內(nèi)容。1、課文的主要內(nèi)容我們已經(jīng)了解了，那么下面就讓我們?cè)俅蔚淖哌M(jìn)文本。請(qǐng)同學(xué)們按照閱讀提示，快速的讀課文。（課件出示閱讀提示）（1）認(rèn)真讀讀課文，想想可以用哪些詞語(yǔ)概括老板和托德的特點(diǎn)?（2）課文的哪些描寫(xiě)突出了這些特點(diǎn)?（先自己思考，再小組交流。）2、小組匯報(bào)。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從對(duì)托德和老板的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)中匯報(bào)。在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，教師將適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住我;拿出鈔票前后，托德和老板的言行進(jìn)行分析與體會(huì)，并滲透作者的寫(xiě)作特點(diǎn)。在交流

7、的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式朗讀，通過(guò)讀來(lái)讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容。3、通過(guò)對(duì)文章的分析，現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)理解了，那么這篇文章揭示了什么呢?四、總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)、拓展延伸。1、作者在刻畫(huà)這些人物時(shí)，主要都采用了哪些寫(xiě)作方法?2、課文學(xué)到這，相信同學(xué)們一定對(duì)百萬(wàn)英鎊這部小說(shuō)充滿(mǎn)了好奇，這位年輕貧窮的主人公結(jié)局到底如何呢?老師希望同學(xué)們可以自己閱讀本篇小說(shuō)從中找到答案。【篇三】五年級(jí)語(yǔ)文金錢(qián)的魔力優(yōu)質(zhì)課件1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美等詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。3.激發(fā)學(xué)生閱

8、讀外國(guó)名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法，并在以后的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：了解馬克土溫的相關(guān)資料及這篇文章的寫(xiě)作背景。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入1.孩子們，前段時(shí)間老師聽(tīng)到這樣一件事，一個(gè)衣著樸素的老奶奶在一家電器商店選電冰箱，當(dāng)她向服務(wù)員咨詢(xún)時(shí)，卻遭到白眼。后來(lái)這個(gè)老奶奶到旁邊的一家百貨商店去為她的兒女買(mǎi)了兩臺(tái)電冰箱，先前那家商店的服務(wù)員看到后瞠目結(jié)舌，不后悔莫及。聽(tīng)了這件事后，你們有什么想法?2.嗯，剛才孩子們說(shuō)得很好，今天我們就來(lái)看看馬克吐溫筆下的人物在金錢(qián)面前是怎樣的反應(yīng)，表現(xiàn)出什么樣的特

9、點(diǎn)?二、初讀課文，整體感知1.孩子們自己讀課文，感知課文主要講了一件什么事?2.讀準(zhǔn)生字讀音，查字典，理解詞語(yǔ)意思。（蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美）3.根據(jù)詞語(yǔ)理解再讀課文，同桌說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講他們之間的什么事情。三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)1.出示自學(xué)提示（1）在我拿出鈔票前后，托德的態(tài)度有什么不同?（2）老板看到鈔票后又是怎樣的態(tài)度?（3）從他們倆的態(tài)度，你體會(huì)到他們倆什么樣的性格特點(diǎn)?學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)2.匯報(bào)討論結(jié)果，相機(jī)理解重點(diǎn)語(yǔ)句。（1）啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。（這話說(shuō)得很刻薄，充

10、滿(mǎn)了歧視與輕蔑。料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)只會(huì)帶大票子，說(shuō)的是反話，意即你根本沒(méi)有錢(qián)，挖苦、諷刺至極。透過(guò)這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無(wú)禮的形象躍然紙上。）（2）他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿(mǎn)臉的滿(mǎn)是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。（作家用夸張和辛辣的筆墨，先寫(xiě)托德見(jiàn)錢(qián)后的笑容，笑容遍布滿(mǎn)臉，里面還有紋折紋、皺紋、螺旋紋。一個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的家伙，托德見(jiàn)是大錢(qián)后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來(lái)，像一片一片的熔巖。這凝結(jié)起來(lái)的笑容里有難堪，有窘迫，更多的還是對(duì)錢(qián)的貪戀，可能托德從未見(jiàn)過(guò)這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。）馬克吐溫先生不愧為語(yǔ)言大師，簡(jiǎn)單幾筆，則淋漓盡致地刻畫(huà)出了托德這個(gè)勢(shì)利的拜金主義者令人作嘔的丑態(tài)。（3）您說(shuō)得很對(duì)，先生，您說(shuō)得很對(duì)。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒我送您出去，先生。好吧再見(jiàn)，先生，再見(jiàn)。（此時(shí)站在老板面前的是位百萬(wàn)富翁，見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的老板已語(yǔ)無(wú)倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過(guò)這言語(yǔ)，不難看出老板那副奴才相。）3.請(qǐng)孩子們?cè)?/p>