三年級(jí)語(yǔ)文試題

1、2015年秋季小學(xué)三年級(jí)測(cè)試試卷題號(hào) 一、積累運(yùn)用 二、閱讀 三、習(xí)作 總分得分 一、積累與運(yùn)用（共47分）1看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）Zho j i j f we w d xin shn wi( ) ( ) ( ) （ ） g l j h xn shng x ng go ci li( ) ( ) ( ) ( ) 2比一比，組成詞語(yǔ)。（4分）矛（ ）待（ ）姿（ ）誕（ ）予（ ）持（ ）資（ ）挺（ ）3給多音字組詞。（6分） zhu( ) j( ) gi（ ）爪 假 給 zho( ) j( ) g（ ）4用硬筆把下面的漢字寫在田字格里，要寫得正確、端正。（3分）水 光 瀲滟 晴 方好 5把下

2、面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）（ ）（ ）露宿滿載（ ）（）沉（ ）不（）五（ ）四（）日夜（ ）（）（ ）（）不語(yǔ) 6選詞填空。（5分） 鼓勵(lì)鼓舞 (1)雷鋒精神一直( )著我們少先隊(duì)員要做個(gè)樂于助人的人。 (2)我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，離不開媽媽的( )。 陸續(xù)連續(xù)繼續(xù) (1)盡管很累，但我仍然( )完成這項(xiàng)任務(wù)。 (2)他是我們班學(xué)習(xí)最穩(wěn)定的同學(xué)，語(yǔ)文單元檢測(cè)( )得了三次100分。(3)早晨七點(diǎn)左右，( )有學(xué)生回到學(xué)校門口。7找出下面句子中的錯(cuò)別字并改正過來(lái)。（2分）（1）貝殼的形壯千奇百怪。 （ ）（2）請(qǐng)你再讀一編課文。 （ ）8找出下面句子中有語(yǔ)病的地方，并改正過來(lái)。（3分）校長(zhǎng)介紹給來(lái)賓

3、們學(xué)校的情況。9按原文填空。（6分）（1）兩岸青山相對(duì)出， 。（2）江碧鳥逾白， 。（3）山重水復(fù)疑無(wú)路， 。（4）百尺竿頭， 。耳聽為虛， 。（5） ，性本善。 ，習(xí)相遠(yuǎn)。( 6)為人子， ，親師友， 。10口語(yǔ)交際（4分）每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)夸一夸你的同學(xué)。把你想說(shuō)的寫下來(lái)。二、閱讀下面的文章，完成問題。（21分） （一）1閱讀課文選文，然后完成問題。教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二”一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)（ ）快（ ）你第一（）你第二（ ）我最后（ ）“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。教育家問這個(gè)女孩：“你剛才

4、跟他們倆說(shuō)了什么？”女孩如實(shí)地告訴了他?！澳銥槭裁匆@樣做呢？”教育家問。女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”1、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、小女孩不假思索地說(shuō)了什么？用“”畫出。（2分）3、“不假思索”的意思是 。（2分）4、以前的實(shí)驗(yàn)因?yàn)?所以失?。欢@次實(shí)驗(yàn)因?yàn)?所以成功了。（2分）5、你喜歡這個(gè)小女孩嗎？為什么？（3分） （二）螞蟻和螳螂夏天到了，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢，天天“嘰哩嘰哩”

5、地唱歌，游手好閑地過日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，漫山遍野正是花朵盛開的時(shí)候，真是一個(gè)快樂的夏天。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔梗∥浵佅壬?，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，還奉勸螳螂，“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”（1）在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）懶惰（ ） 難過（ ）溫暖（ ） 肥胖（ ）（2）請(qǐng)你用“仍然”寫一句話。（2分）（3）螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？(2分）夏天的時(shí)候： 冬天的時(shí)候： （4）讀了這則寓言，你想對(duì)螞蟻或螳螂說(shuō)些什么？（2分）三、習(xí)作（30分）生活中，我們處處可以感受到豐

6、富多彩的中華傳統(tǒng)文化。現(xiàn)在，請(qǐng)你給大家介紹那你熟悉的一種傳統(tǒng)文化。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。書寫規(guī)范，不少于250字。小學(xué)三年級(jí)測(cè)試試卷得分 一、積累與運(yùn)用（共47分）1看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）Zho j i j f we w d xin shn wi( ) ( ) ( ) （ ） g l j h xn shng x ng go ci li( ) ( ) ( ) ( ) 2比一比，組成詞語(yǔ)。（4分）矛（ ）待（ ）姿（ ）誕（ ）予（ ）持（ ）資（ ）挺（ ）3給多音字組詞。（6分） zhu( ) j( ) gi（ ）爪 假 給 zho( ) j( ) g（ ）4用硬筆把下面的漢字寫在田字格

7、里，要寫得正確、端正。（3分）水 光 瀲滟 晴 方好 5把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）（ ）（ ）露宿滿載（ ）（）沉（ ）不（）五（ ）四（）日夜（ ）（）（ ）（）不語(yǔ) 6選詞填空。（5分） 鼓勵(lì)鼓舞 (1)雷鋒精神一直( )著我們少先隊(duì)員要做個(gè)樂于助人的人。 (2)我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，離不開媽媽的( )。 陸續(xù)連續(xù)繼續(xù) (1)盡管很累，但我仍然( )完成這項(xiàng)任務(wù)。 (2)他是我們班學(xué)習(xí)最穩(wěn)定的同學(xué)，語(yǔ)文單元檢測(cè)( )得了三次100分。(3)早晨七點(diǎn)左右，( )有學(xué)生回到學(xué)校門口。7找出下面句子中的錯(cuò)別字并改正過來(lái)。（2分）（1）貝殼的形壯千奇百怪。 （ ）（2）請(qǐng)你再讀一編課文。 （ ）8找

8、出下面句子中有語(yǔ)病的地方，并改正過來(lái)。（3分）校長(zhǎng)介紹給來(lái)賓們學(xué)校的情況。9按原文填空。（6分）（1）兩岸青山相對(duì)出， 。（2）江碧鳥逾白， 。（3）山重水復(fù)疑無(wú)路， 。（4）百尺竿頭， 。耳聽為虛， 。（5） ，性本善。 ，習(xí)相遠(yuǎn)。( 6)為人子， ，親師友， 。10口語(yǔ)交際（4分）每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)夸一夸你的同學(xué)。把你想說(shuō)的寫下來(lái)。二、閱讀下面的文章，完成問題。（21分） （一）1閱讀課文選文，然后完成問題。教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二”一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)（ ）快（ ）你第一（）你第二（ ）我最后（ ）“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生

9、就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。教育家問這個(gè)女孩：“你剛才跟他們倆說(shuō)了什么？”女孩如實(shí)地告訴了他。“你為什么要這樣做呢？”教育家問。女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”1、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、小女孩不假思索地說(shuō)了什么？用“”畫出。（2分）3、“不假思索”的意思是 。（2分）4、以前的實(shí)驗(yàn)因?yàn)?所以失??；而這次實(shí)驗(yàn)因?yàn)?所以成功了。（2分）5、你喜歡這個(gè)小女孩嗎？為什么？（3分） （二）螞蟻和螳螂夏天到了，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢，天天“嘰哩嘰哩”地唱歌，游手好閑地過日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，漫山遍野正是花朵盛開的時(shí)候，真是一個(gè)快樂的夏天。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，還奉勸螳螂，“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”（1）在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）懶惰（ ） 難過（ ）溫暖（ ） 肥胖（ ）（2）請(qǐng)你用“仍然”寫一