教學(xué)反思 (24)

1、教學(xué)反思教學(xué)反思本課的知識目標(biāo)是確保學(xué)生在課堂上能夠理解故事情節(jié)，能帶有感情的朗讀故事，并掌握其中的一些生詞。主要采取師生互動，拋出問題設(shè)置疑問，小組合作來達成，學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的同時，體驗故事人物對話，感受人物內(nèi)心，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)故事，掌握故事學(xué)習(xí)的一些策略。重點是理解并朗讀故事，掌握生詞：thief/gone/take，句子：myblackhatisgone.Illtakeit在每一次的閱讀，我都明確了任務(wù)，并給學(xué)生充足的思考空間，通過練習(xí)理解故事，教會學(xué)生學(xué)會合作。閱讀課上，教師教會學(xué)生的不僅僅是閱讀的技巧、方法和閱讀知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時學(xué)會思考的習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)會交流和合作。充

2、分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?；仡櫿?jié)課，首先本節(jié)課的導(dǎo)入很自然，在具體的新授環(huán)節(jié)，每一次的聽讀前，我都明確了任務(wù)，并給學(xué)生充足的思考空間，通過練習(xí)理解故事，教會學(xué)生合作，教會學(xué)生解決問題的思考方法。然而，故事課型的模式到底是如何的，閱讀+表演？這是我需要去深入研究的。但是，不同的人會有不同的上法，無論怎樣的模式，對學(xué)生來說，學(xué)生目標(biāo)的達成，能學(xué)到實實在在的東西是根本吧！本課的知識目標(biāo)是確保學(xué)生在課堂上能夠理解故事情節(jié)，能帶有感情的朗讀故事，并掌握其中的一些生詞。主要采取師生互動，拋出問題設(shè)置疑問，小組合作來達成，學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的同時，體驗故事人物對話，感受人物內(nèi)

3、心，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)故事，掌握故事學(xué)習(xí)的一些策略。重點是理解并朗讀故事，掌握生詞：thief/gone/take，句子：myblackhatisgone.Illtakeit在每一次的閱讀，我都明確了任務(wù)，并給學(xué)生充足的思考空間，通過練習(xí)理解故事，教會學(xué)生學(xué)會合作。閱讀課上，教師教會學(xué)生的不僅僅是閱讀的技巧、方法和閱讀知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時學(xué)會思考的習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)會交流和合作。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。回顧整節(jié)課，首先本節(jié)課的導(dǎo)入很自然，在具體的新授環(huán)節(jié)，每一次的聽讀前，我都明確了任務(wù)，并給學(xué)生充足的思考空間，通過練習(xí)理解故事，教會學(xué)生合作，教會學(xué)生解

4、決問題的思考方法。然而，故事課型的模式到底是如何的，閱讀+表演？這是我需要去深入研究的。但是，不同的人會有不同的上法，無論怎樣的模式，對學(xué)生來說，學(xué)生目標(biāo)的達成，能學(xué)到實實在在的東西是根本吧！本課的知識目標(biāo)是確保學(xué)生在課堂上能夠理解故事情節(jié)，能帶有感情的朗讀故事，并掌握其中的一些生詞。主要采取師生互動，拋出問題設(shè)置疑問，小組合作來達成，學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的同時，體驗故事人物對話，感受人物內(nèi)心，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)故事，掌握故事學(xué)習(xí)的一些策略。重點是理解并朗讀故事，掌握生詞：thief/gone/take，句子：myblackhatisgone.Illtakeit在每一次的閱讀，我都明確了任務(wù)，并給學(xué)生充足的思考空間，通過練習(xí)理解故事，教會學(xué)生學(xué)會合作。閱讀課上，教師教會學(xué)生的不僅僅是閱讀的技巧、方法和閱讀知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時學(xué)會思考的習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)會交流和合作。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。回顧整節(jié)課，首先本節(jié)課的導(dǎo)入很自然，在具體的新授環(huán)節(jié)，每一次的聽讀前，我都明確了任務(wù)，并給學(xué)生充足的思考空間，通過練習(xí)理解故事，教會學(xué)生合作，教會學(xué)生解決問題的思考方法。然而，故事課型的模式到底是