英語人教版三年級(jí)下冊My-family

1、單元備課Unit 2 My family單元備課 單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1聽懂會(huì)說句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my.2聽說認(rèn)讀以下詞匯：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother3聽、說、讀、寫字母F,G,聽懂、會(huì)說以字母F,G為首字母的單詞。4聽懂會(huì)說詢問某人是誰的句子“Whos this boy?” “Is she/he.?”,聽懂會(huì)說“Come on./Really?”過程與方法：1 能夠運(yùn)用

2、以上句型介紹自己的家庭成員。2能在實(shí)際情境中運(yùn)用“Whos this boy?” “Is she/he.?” “Come on./Really?” 要求模仿正確，語調(diào)自然。3能正確使用感嘆詞“Great!/Cool!/Wow!”恰當(dāng)抒發(fā)感情。情感與態(tài)度： 1培養(yǎng)學(xué)生熱愛并團(tuán)結(jié)家庭成員的思想感情。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字母的感知能力并體會(huì)字母在具體單詞中的讀音。單元內(nèi)容分析 本單元涉及的生詞不多，都是平常我們口中稱呼的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的英語叫法。象dad(爹地), mom(媽咪) 這些稱呼在他們學(xué)習(xí)英語之前都從電視上或光盤上所熟知。這就刺激了同學(xué)們強(qiáng)烈的好奇心，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。Lets le

3、arn部分將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman。Lets sing部分使通過學(xué)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Lets talk部分以兩個(gè)孩子觀看家庭錄像為背景，引出一段對(duì)話，在A部分Lets talk句型的基礎(chǔ)上做了一些補(bǔ)充。另外，還教給學(xué)生一些感嘆詞，如：Cool! Great! Wow! 及常用口語 “Come on! Really?” Lets practise部分是為了鞏固Lets talk部分的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。

4、在活動(dòng)中還將學(xué)習(xí)一般疑問句 “Is she/he your?”。單元教學(xué)課時(shí)安排第一課時(shí)： A Lets talk A Lets play A Lets learn 第二課時(shí)： A Lets do A Letters and sounds 第三課時(shí)： B Lets talk B Lets play B Lets learn 第四課時(shí)：B Lets do B Start to read B Lets check 領(lǐng)導(dǎo)檢查反饋意見課題Unit 2 My family第一課時(shí)初備人： 鄒堯 復(fù)備人： 復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)聽懂會(huì)說句型: This is my family. Whos tha

5、t man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my.（二）能力（1）能夠運(yùn)用以上句型介紹自己的家庭成員。（2）能區(qū)分和正確使用人稱代詞he 和she.（三）情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛并團(tuán)結(jié)家庭成員的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：問句：Whos that man (boy)? 回答：Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my.教學(xué)難點(diǎn)：he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。教法與教具準(zhǔn)備：1錄音機(jī)、磁帶。2頭飾、朋友和家庭成員的照片。3教學(xué)課件（動(dòng)畫歌曲“Old Macdonald has a farm”， “I love my fa

6、mily”；視頻talk，family tree）教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容一、熱身(Warm-up) 1播放Unit 1 B Lets talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。2學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二、新授（Presentation） 1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：Whats your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names (Diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說：Shes (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Whos that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes3用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he 代替she。4教師指著離自己稍遠(yuǎn)

7、的男生問：Whos that boy?讓學(xué)生回答：Hes 5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Whos that man? Whos that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man? Whos that woman?的問答練習(xí)。8教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓

8、勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師用Shes my mother. Hes my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Lets talk的內(nèi)容。10讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。11讓學(xué)生分組表演課文并展示。三、鞏固與延伸（Consolidation and extension）1Whos family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速

9、反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。2猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四、練習(xí)題組 IRead and choose. 1. A: Whos that _? B: Shes my mother. A. man B. woman C. girl D. boy 2. A: Whos that man?B: _ is my father.A. He B. Sh

10、e C. he D. she 3. A: Whos that woman? B: _ my mother. A. Shes B. shes C. hes D. Hes 4. This _ my friend, Ann. She _ from America. A. is am B. is is C. Is am D. Is is板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：課題Unit 2 My family第二課時(shí)初備人： 鄒堯 復(fù)備人： 復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)聽說認(rèn)讀以下詞匯：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother（二）能力能夠在生活中運(yùn)用

11、以上詞匯。（三）情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛并團(tuán)結(jié)家庭成員的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：father (dad)爸爸 mother (mom)媽媽 grandfather(grandpa)爺爺 grandmother (grandma)奶奶 man男人 woman女人教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說：將對(duì)話與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來。教法與教具準(zhǔn)備：1錄音機(jī)、磁帶。2單詞卡片。3家庭照片。4教學(xué)課件（learn，family tree視頻、圖片等。）教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容一、熱身1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my moth

12、er.Error! Reference source not found.2 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman?二、新授（Presentation） 1教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。Error! Reference source not found.2教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Chen Jies father(dad).

13、 Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。Error! Reference source not found.3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。Error! Reference source not found.4教師：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmot

14、her(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.Error! Reference source not found.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。Error! Reference source not found.5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。Error! Reference source

15、not found.6讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? Error! Reference source not found.7播放Lets learn A部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes myError! Reference source not found.8讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。Error! Reference source

16、 not found.當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?Error! Reference source not found. 9播放歌曲“Father and mother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。Error! Reference source not found.10鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三、鞏固與延伸（Consolidation and extension）1Listen and showError! Re

17、ference source not found.教師說：Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：Shes my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。2Listen and chooseError! Reference source not found.教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。Error! Reference source not found.3Make a family treeError! Reference source not found.以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板

18、上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree. 四、練習(xí)題組Look and match.板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：課題Unit 2 My family第三課時(shí)初備人： 鄒堯 復(fù)備人： 復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)聽、說、讀、寫字母F,G,聽懂、會(huì)說以字母F,G為首字母的單詞（二）能力能夠唱歌謠。（三）情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字母的感知能力并體會(huì)字母在具體單詞中的讀音。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)字母F和G2熟記下列單詞：fish魚 father 爸爸，父親 girl女孩兒 goose鵝教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫體的區(qū)別。教法與教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、VCD、錄音機(jī)。教與學(xué)的活

19、動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容一、 熱身(Warm-up) 1復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。 搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。 看誰快將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。2教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3播放Unit 1的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母A-E。4播放Unit 1 Lets do的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。 二、新授（Presentat

20、ion） 1教師讓學(xué)生看Lets say部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情景。 教師問：What can you see in the picture? 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。2學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish, father。1）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Whos the man? 讓學(xué)生回答出father 一詞。2）教師繼續(xù)問：What is he doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚：Look! Whats this? Can you tell me in English? 3）點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生： He is fishing. (邊說邊做動(dòng)

21、作，幫助學(xué)生理解。)5）教師問：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）6) 教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl , goose。1) 教師點(diǎn)擊小女孩問：Can you speak this word? 讓學(xué)生說出girl。 2) 教師繼續(xù)問：What is she doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look! Whats this? Can you tell me in English? 3) 點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽單

22、詞的發(fā)音，并模仿。 4) 教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生： She is playing with the goose. (邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)5) 教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。 6) 教師出示字母卡，教讀字母Gg。7) 教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8) 讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。4讓學(xué)生在活動(dòng)手冊上把所學(xué)字母Ff, Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。使用Lets say

23、/A相配套的錄音帶。6教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字母。7播放Lets chant （A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠。8學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三、鞏固與延伸（Consolidation and extension）1）找朋友教師將學(xué)生分為若干組，讓每個(gè)組把A-G的大寫圖片和小字圖片打亂，然后找出大寫字母對(duì)應(yīng)的小寫字母。當(dāng)老師說begin時(shí)，各組開始找朋友，找得最快的組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。2）教師出示lets say的圖片，問What is the father doing? 重復(fù)問幾遍示意學(xué)生回答，并慢慢地說He is fishing.然后問What is

24、the girl doing? 重復(fù)問幾遍示意學(xué)生回答，并慢慢地說She is playing with the goose.然后讓學(xué)生連同字母和單詞一起練習(xí)這兩句話，如：F-f-father-fish The father is fishing.3)把學(xué)生分為兩組進(jìn)行比賽。教師說漢語學(xué)生搶答英語并拼寫出來?？凑l搶得最快并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。例如：教師說魚，學(xué)生說fish f-i-s-h四、 練習(xí)題組Read and write. （按字母表順序?qū)懗鱿铝凶帜福〢 G C E D B F f b e c g a d 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：課題Unit 2 My family第四課時(shí)初備人： 鄒堯 復(fù)備人

25、： 復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1（一）知識(shí)聽懂會(huì)說詢問某人是誰的句子“Whos this boy?” “Is she/he.?”聽懂會(huì)說“Come on./Really?”（二）能力1、能在實(shí)際情境中運(yùn)用“Whos this boy?” “Is she/he.?” “Come on./Really?” 要求模仿正確，語調(diào)自然。2、能正確使用感嘆詞“Great!/Cool!/Wow!”恰當(dāng)抒發(fā)感情。（三）情感培養(yǎng)學(xué)生在生活中愛問的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Whos this boy? Is she/he your.?詞匯(短語)：Great！Cool! Wow! Come on! Really? Watc

26、h TV.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語教法與教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、鐘表、手表、VCD、錄音機(jī)。 教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容一、熱身(Warm-up) 1 Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教師出示A/Lets learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Whos he?”回答“father/”2、 新授（Presentation） 1 Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片