雜交育種和誘變育種教學(xué)設(shè)計

1、必修二第六章第一節(jié)雜交育種和誘變育種（一課時）高二生物備課組 周云惠【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能 (1)簡述雜交育種、單倍體育種、多倍體育種和誘變育種的概念，舉例說明雜交育種、單倍體育種、多倍體育種和誘變育種的原理、優(yōu)點和不足。 (2)舉例說明育種方法在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 2、過程與方法 (1)運用遺傳和變異原理,解決生產(chǎn)和生活實際中的問題。 (2)嘗試將你獲得信息用圖表、圖解的形式表達(dá)出來。 3、情感態(tài)度和價值觀（1）通過對我國雜交育種和誘變育種成果的了解，關(guān)注我國的育種技術(shù)的發(fā)展及在國際上的競爭能力，認(rèn)同育種技術(shù)的改進(jìn)對解決糧食危機(jī)等問題的重要性。（2）通過對我國雜交育種和誘變育種成果的了解，體

2、驗科學(xué)家鍥而不舍、執(zhí)著追求的科學(xué)精神，認(rèn)同人類對遺傳育種技術(shù)的認(rèn)識，是一個不斷深化、不斷完善、不斷發(fā)展的過程。（3）體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進(jìn)步等方面的巨大作用。【教學(xué)重點】遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種方面的應(yīng)用。【教學(xué)難點】（1）雜交育種、單倍體育種、多倍體育種和誘變育種的優(yōu)點和局限性（2）用遺傳圖解表示各種育種過程。【學(xué)情分析】 在本書前幾章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了分離定律與自由組合定律，為理解傳統(tǒng)育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理打下了基礎(chǔ)，又在第五章學(xué)習(xí)生物變異的過程中，穿插學(xué)習(xí)了雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種，在本節(jié)教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生分析這四種育種方式

3、，理解其中包含的遺傳學(xué)規(guī)律，體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進(jìn)步等方面的巨大作用。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引言：展示饑餓兒童的照片，以“糧食危機(jī)”導(dǎo)入新課，提出問題，我們能做些什么來緩解糧食危機(jī)？聯(lián)系生活和已有的知識，分析問題，表述自己的想法.創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的同情心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過問題引導(dǎo)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流能力探究活動一：雜交育種 現(xiàn)有兩個品種的小麥，高桿抗?。―DTT）和矮桿易染?。╠dtt）探究活動二：單倍體育種探究活動三：多倍體育種探究活動四：誘變育種早在遠(yuǎn)古時代印第安人就已經(jīng)用選擇育種的方法得到了粒大飽滿等優(yōu)良性狀

4、的玉米，但是這種選擇育種的方法周期長。且可供選擇的范圍也有限，不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需要，在實踐中人們逐漸摸索出許多優(yōu)良的育種方法。提出問題：1.設(shè)想如果你是育種專家，你計劃培育中什么樣的優(yōu)良品種？2.你可以采取哪些育種方法？請同學(xué)們在學(xué)案上，寫出自己想到的育種方法，并繪出育種過程的遺傳圖解：提問：3從F2代中選出的矮桿抗病個體，能否立即推廣，為什么？ 4.要怎么解決這個問題？5根據(jù)以上過程，你能總結(jié)出雜交育種的概念嗎？雜交育種依據(jù)了什么遺傳學(xué)原理?它的優(yōu)點有哪些？缺點呢？例舉出我國在雜交育種方面成就。提問：雜交育種雖然能很好的將雙親的優(yōu)良性狀集中在同一個后代上，但是育種的時間太長，怎么解決這

5、個問題？ 請同學(xué)們在學(xué)案上，寫出自己想到的解決方法，并繪出育種過程的遺傳圖解：提出問題：1.除了用秋水仙素處理幼苗，還可以用什么方法？ 2.從F2代中選出的矮桿抗病個體，能否立即推廣，為什么？ 3.根據(jù)以上過程，你能總結(jié)出單倍體育種的概念嗎？ 4.單倍體育種依據(jù)了什么遺傳學(xué)原理?它的優(yōu)點有哪些？缺點呢？提問：現(xiàn)在人們生活好了，對生活的品質(zhì)也進(jìn)一步提高，比如吃水果不但要吃漂亮的，還要營養(yǎng)價值更高的,未來的育種專家們，你們怎么解決這個問題，來滿足人們的需要？提出問題：1.三倍體西瓜也是用多倍體育種的方法培育出來的，這種育種方法依據(jù)的原理是什么？2. 有什么優(yōu)點和缺點？例舉出我國在多倍體育種方面成就

6、。 以上這三種育種方法都只是改變了生物的基因型，從而出現(xiàn)了新的表現(xiàn)型，并沒有新的基因產(chǎn)生，如果小麥品種中只有矮桿易染病病的植株，我們要想培育出矮桿抗病植株怎么辦？提問：1.根據(jù)以上過程，你能總結(jié)出誘變育種的概念嗎？誘變育種依據(jù)了什么遺傳學(xué)原理?它的優(yōu)點和局限性有哪些？2. 假如給這位同學(xué)100粒矮桿易感病的小麥種子，他一定能培育出矮桿抗病的小麥嗎？例舉出我國在誘變育種方面成就。 在這些育種方法中，沒有哪一種方法是最好的，只有根據(jù)生物的生長特點、習(xí)性、人們的需求選擇出最合適的。 學(xué)生進(jìn)入情境，啟動探究活動：學(xué)生思考后回答：想要培育的優(yōu)良品種為矮桿抗病（ddTT） 分組討論，然后在導(dǎo)學(xué)案上寫下自己

7、小組討論的結(jié)果，組一（選擇雜交育種的小組）：學(xué)生代表在黑板上用遺傳圖解展示自己小組的育種方法，同時講解：P高桿抗病 矮桿易染病 DDTT ddtt 配子DT dt Fl DdTt（表現(xiàn)型高桿抗?。?自交F2 基因型:D T D tt ddT ddtt 表現(xiàn)型：高桿抗病 高桿不抗矮桿抗病 矮桿不抗 學(xué)生：不能，因為F2表現(xiàn)型為矮桿抗病的個體中有雜合子。自交后代會發(fā)生性狀分離，不穩(wěn)定。學(xué)生：將矮桿抗病個體連續(xù)多代自交-選優(yōu)，至不發(fā)生性狀分離。 學(xué)生：在黑板上補(bǔ)充糾正。其他同學(xué)在學(xué)案上糾正自己的錯誤。 學(xué)生通過雜交育種過程總結(jié)雜交育種的概念、原理、優(yōu)點、缺點。 組二（選擇單倍體育種的組）：學(xué)生代表在

8、黑板上用遺傳圖解展示自己小組的育種方法，同時講解：P高桿抗病 矮桿易染病 DDTT ddtt 配子DT dt Fl DdTt（表現(xiàn)型高桿抗?。?減數(shù)分裂 配子 DT Dt dT dt 花藥離體培養(yǎng) 單倍體 DT Dt dT dt 用秋水仙素 處理幼苗F2基因型：DDTT DDtt ddTT ddtt表現(xiàn)型：高桿抗病 高桿不抗 矮桿抗病 矮桿不抗然后選擇矮桿抗病類型ddTT學(xué)生：在黑板上補(bǔ)充糾正。其他同學(xué)在學(xué)案上糾正自己的錯誤。學(xué)生：低溫誘導(dǎo)的方法也可以使染色體數(shù)加倍。 學(xué)生：可以，因為選育出的矮桿抗病個體都是純合子，后代不發(fā)生形狀分離。 學(xué)生通過單倍體育種過程總結(jié)單倍體育種的概念、原理、優(yōu)點、

9、缺點。組三（選擇多倍體育種的組）：用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)來處理萌發(fā)的種子或幼苗。學(xué)生總結(jié)多倍體育種的方法、原理、優(yōu)點和缺點。 學(xué)生：采用誘變育種的方法組四：學(xué)生代表在黑板上用遺傳圖解展示自己小組的育種方法，同時講解：P ddtt（矮桿易染?。?誘發(fā)基因突變 ddTt(矮桿抗?。?連續(xù)自交選育 ddTT（矮桿抗?。W(xué)生通過雜交育種過程總結(jié)雜交育種的概念、原理、優(yōu)點、缺點。學(xué)生：不一定，因為基因突變是不定向的。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 結(jié)合學(xué)生的原有的育種知識，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究的方式討論出相關(guān)的育種方法。 充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與討論。設(shè)置問題串，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維探究培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題的能力設(shè)置問題情境，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題的能力。學(xué)生在糾錯、思考中進(jìn)一步突破難點培養(yǎng)