山東教師資格普通話水平測試模擬題

1、山東教師資格普通話水平測試模擬題2017年山東教師資格普通話水平測試模擬題一、讀單音節(jié)字詞100個抬 tai 暖 nuan 軍 jtin 嗑 ke 紙 zhi 券 quan 卡 qid 浮 fu 胸 xiong改 gdi 名 mi ng 翻 fan 詞 ci 廣 gudng 跌 die 渠 qu 忍 ren 再 zai 吵 chdo根gen淺qian臨lin黑hei窮qidng而Or舵dud流liu巷 xiang 酒 jiu終 zhong 字 zi 蔓 man 抓 zhua 唐 tang 梗 geng 懷 huai 饒 rao 抹 mo腌yan頰jid忙mdng瞟pido擬rd旬xun拗do爺

2、ye鄒zou涮 shuan秧 yang 宣 xuan 整 zheng 茶 cha 檻 jian 虐 niie 揣 chudi 蹭 ceng蛙wa潤run守shou御yu真zhen倆lidng若rud播bo闖 chudng粟su拈nian橫heng否fou脆cui舌she經(jīng)jing室shi拐 gudi烘 hong 題 藥 yao 濁 zhud 叢 cong 盼 pan 表 bido 翁 weng北 bei 廟 miao 農(nóng) nong 讓 rang 澀 se 掂 dian 兩 lidng 拼 pin砌 qi 毀 hui 蚌 bang 如I ru 薛 xue 旺 wang 孫 sun 捧 peng

3、貼 tie 童 tong二、讀雙音節(jié)詞語50個群島爽快平庸冰棍捐款原來確鑿木領(lǐng)迥然松樹虛心納悶兒強(qiáng)烈懂得話劇尊貴熱愛情況美滿外邊追蹤zhulzong調(diào)皮擺脫混戰(zhàn)大伙兒掛號江南下巴顯著有關(guān)佛教采摘zhai說頭 兒 shuotour滅跡仿古存疑侵略工程吆喝恰似所謂內(nèi)部后天日常風(fēng)力迫切免費 錯誤羞恥韻律三、朗讀窗外荷荷地下著雨,天空黑得像一盤墨汁，風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)來，寫 字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到野草 的最后一頁。我抬起頭,就好像看見先生站在面前。仍舊是矮小的身 材，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈棒的微 笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向

4、空中噴著煙 霧。他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙,他看書，他講話,他俯在 他那個簡單的書桌上寫字,他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出 來爽朗的笑聲這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個 動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認(rèn)出他來。不管 窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿 佛會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨如 注，只要他一開口，你就覺得他的每個字都很清楚地進(jìn)到你的心底。 他從不教訓(xùn)人，他鼓勵你,安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的 手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會替你踢開。他一點也沒有改變。 他還是那么安靜，那么懇切，

5、那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好 像從礦他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。（節(jié)選自巴金秋夜）四、說話（任選一個題目說3-4分鐘）1. 談素質(zhì)教育2. 我的家鄉(xiāng)談素質(zhì)教育在關(guān)于素質(zhì)教育課堂教學(xué)的探索和實踐中，不少有識人士提出應(yīng) 該讓課堂“活”起來，“讓課堂充滿靈氣”，“讓課堂煥發(fā)勃勃生 機(jī)”。我認(rèn)為：素質(zhì)教育的.課堂教學(xué)應(yīng)該“活出生命的意義”。一旦把課堂教學(xué)視為一個生命，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、管理方 法，必然與傳統(tǒng)教學(xué)大相徑庭。生命型的課堂教學(xué)為“生命意義” 而發(fā)展，而不單純是為“傳授知識”而存在，其課堂效率將伴隨生 命意識的提高而提高。因此，應(yīng)該研究生命型課堂教學(xué)的特質(zhì)，并 依此為原則組織教學(xué)，使其真正“活出生命的意義”。一個哲人說過：“我們現(xiàn)在是什么樣的人就做什么樣的人，我們 能成為什么樣的人就成為什么樣的人，這就是人生的唯一目的?！?學(xué)生的人生價值就是在教育的作用下，“能成為什么樣的人就成為 什么樣的人”，能使自己得到最大的發(fā)展，使自己個性得到健康發(fā) 展，活得健康、活得主動、活得充實。對大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通人的居多。因此，老師不必 刻意去追求要使學(xué)生怎么發(fā)展，而必須遵循人才的成長規(guī)律，是小 草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它長成棟梁之才。在這個前提 下，才研究如何指導(dǎo)學(xué)生。一是