學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)_

1、學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)_ 又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期，本人堅(jiān)決執(zhí)行訓(xùn)練教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語(yǔ)文的教學(xué)工作，取得了一些閱歷。 一、作文教學(xué)肯定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。多寫少改詳評(píng)。 隨著訓(xùn)練的不斷改革，素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)一步推動(dòng)，學(xué)校教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來(lái)越突出。但長(zhǎng)期以來(lái)，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一、初二、初三都是這樣教。每?jī)芍軐懸黄?，老師批改、評(píng)講，發(fā)下去同學(xué)看一眼分?jǐn)?shù)就順手丟到垃圾桶去了。要如何改進(jìn)才真正有效呢?結(jié)合語(yǔ)文科組的課題加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素養(yǎng)和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我具體制定的初一語(yǔ)文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主

2、的分步驟、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。 第一是解決寫作來(lái)源問(wèn)題生活是寫作的源泉，寫真實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動(dòng)人于是進(jìn)行了以真情實(shí)感最動(dòng)人為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。 其次是解決寫作技巧問(wèn)題現(xiàn)在升中考中格外要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹驼務(wù)?，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫于是又重點(diǎn)進(jìn)行了如何抒情談?wù)撜摵谩?chǎng)面描寫最生動(dòng)兩個(gè)專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個(gè)決定性因素立意。立意深刻才能博得改卷老師的全都觀賞。于是以立意深刻得高分的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求出示片段范例片段練習(xí)寫作片段修改練習(xí)全文觀賞全文寫作講評(píng)部分修正。其間穿插同學(xué)的師生、生

3、生的溝通和指正。為了防止寫與不寫一個(gè)樣，我格外抓好最終一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最簡(jiǎn)單忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。假如這部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。由于會(huì)寫的根本不用你教的。 第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語(yǔ)文考試，作文失分最嚴(yán)峻的都是基本功問(wèn)題，平實(shí)參與有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì)。因此，對(duì)同學(xué)的書寫力量，對(duì)一般的敘事力量，以及語(yǔ)言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一個(gè)班，我每天讓同學(xué)堅(jiān)持寫100字以上的書法，并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo)，使同學(xué)真正有所進(jìn)步，對(duì)不仔細(xì)的給于批判訓(xùn)練。讓同學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀文句語(yǔ)段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦狀況

4、。而在另一個(gè)班就采納仿照的方式，讓同學(xué)抄一些優(yōu)秀_進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講。 經(jīng)過(guò)以上種種努力，同學(xué)的作文水平的確有較大的進(jìn)步，作文的一般技巧與書寫的力量都大有改觀。絕大部分同學(xué)作文都有500字，90%的同學(xué)告辭了涂改的壞習(xí)慣。 二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫(kù)的建設(shè)。 一方面利用計(jì)算機(jī)的幫助作文教學(xué)，制造生動(dòng)直觀的寫作氛圍。另一方面探究閱讀教學(xué)上現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的運(yùn)用。 上月亮上的痕跡這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平常好過(guò)幾倍。但是要想讓每個(gè)老師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的，于是資源庫(kù)是應(yīng)當(dāng)具備的。在制作資源庫(kù)的過(guò)程中，我體會(huì)

5、到資料的搜集和整理是一個(gè)長(zhǎng)期的，零星的的工程，是要鍥而不舍進(jìn)行的，同時(shí)自己應(yīng)當(dāng)做有心人，通過(guò)購(gòu)買，自制和改編來(lái)豐富自己的庫(kù)容。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫(kù)已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入用法。 三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實(shí)踐，構(gòu)筑教研論文。 本學(xué)期，我共發(fā)表了論壇篇，其中榮獲了。 四、存在的問(wèn)題。 1、教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織力量尚顯得不夠成熟。缺乏運(yùn)籌幃幄決勝千里的總體調(diào)控力量，主要是由于閱歷尚淺，閱歷不足，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。 2、閱讀教學(xué)的課外遷移力量沒(méi)有得到根本解決。尤其在一般班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說(shuō)課外閱讀了。由于課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測(cè)試，如何提高同學(xué)(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng)，我暫沒(méi)有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡(jiǎn)單出效果，而中下生的問(wèn)題愛(ài)亟待解決。 3、制作教學(xué)資源庫(kù)的進(jìn)度過(guò)慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足老師們的日常需求。 五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。 1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維力量的訓(xùn)練方法。 2、連續(xù)