學(xué)校第一學(xué)期語文教研組方案-年度方案

1、學(xué)校第一學(xué)期語文教研組方案-年度方案 一、指導(dǎo)思想： 以實(shí)行新課改語文課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，連續(xù)落實(shí)、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營造良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量。 二、主要工作： （一）、教研組層面的規(guī)范與建設(shè) 1教研：細(xì)心組織與開展好教研組活動(dòng)，要求一學(xué)期開展好二三次的主題教研活動(dòng)。教研組要著眼于課堂教學(xué)模式改革，通過互聽與閱歷借鑒，達(dá)到對(duì)課堂教學(xué)共性認(rèn)識(shí)：以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，先學(xué)后教，練習(xí)為主。推動(dòng)“課堂工作坊

2、”校本教研制度，實(shí)行“問課觀課議課品課”一體化的校本教研制度，將教學(xué)討論、老師培訓(xùn)融為一體，提高老師專業(yè)力量?；顒?dòng)開展圍繞專題，一人講課，一人磨課，一人記錄，一人述說改變過程，一人整理。 2科研：專心組織與開展好每年度的論文、案例、課題、命題設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、讀后感等評(píng)選活動(dòng)，引領(lǐng)老師走“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思”的進(jìn)展路子。 3常規(guī)：細(xì)心組織與開展好“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范”工作，形成長(zhǎng)效的教學(xué)管理機(jī)制。檢查與評(píng)估立足四項(xiàng)（備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)），細(xì)化要求，突出重點(diǎn)，狠抓實(shí)效。 （二）、老師層面的規(guī)范與建設(shè) 1備課：嚴(yán)格方案制定的針對(duì)性，切合學(xué)科、個(gè)人的特點(diǎn)；嚴(yán)格備課環(huán)節(jié)的具體性，做到詳略結(jié)合，突出個(gè)人的

3、思索與創(chuàng)新。備課的模式與方法需要多元化，因人而異，不追求單一的標(biāo)準(zhǔn)。建議手寫、電子稿、改編仿照等方式相結(jié)合，肯定要有適量的修改記錄。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”；嚴(yán)格反思的實(shí)效性，做到真有所思，真有所想。 2上課：提倡課堂的效益追求，沿著備課既定的思路，達(dá)到與上課的全都性；提倡以學(xué)為主，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，老師的主導(dǎo)性；提倡課堂練習(xí)，體現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一，力求扎實(shí)與樸實(shí)。 3聽課：提倡老師多聽課，一學(xué)期聽課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上。聽后多反思多評(píng)價(jià)，記錄本有簡(jiǎn)要的、富有針對(duì)性的評(píng)價(jià)記錄。 4作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)，注重糾錯(cuò)及狀況反饋。 5測(cè)評(píng)：抓好階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，做到準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，樹立反思意識(shí)；抓好老師個(gè)人自主命題，做到教、學(xué)、考三者合一，樹立質(zhì)量意識(shí)。 6輔導(dǎo)：做好對(duì)同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，常常分析同學(xué)，擅長(zhǎng)捕捉同學(xué)閃光點(diǎn)，熱忱鼓舞，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都能充分進(jìn)展。 7專業(yè)：提倡老師多讀，閱讀中吸取才智、積蓄力氣；提倡老師多思，聽后思，學(xué)后思；提倡老師多寫，記錄教學(xué)之思、生活之美；提倡老師多實(shí)踐，實(shí)踐中尋求策略、提升自我。 （二）、同學(xué)層面的規(guī)范與建設(shè) 1讀好書：一本書，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí)，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐富同學(xué)的閱讀大餐，營造校內(nèi)的閱讀氛圍。低段引導(dǎo)課外