旅夜書懷十分實用解析PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 旅夜書懷十分實用解析旅夜書懷十分實用解析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 通過課文題目了解通過課文題目了解詩歌內(nèi)容詩歌內(nèi)容 從而鑒賞從而鑒賞詩歌意境詩歌意境 第1頁/共22頁 1 1、通過、通過“旅旅”字看背字看背 景景 第2頁/共22頁 旅居，客居旅居，客居 羈旅漂泊之愁 朋友死去 戰(zhàn)亂 年老多病 第3頁/共22頁 種心情。種心情。 第4頁/共22頁 誦讀提示誦讀提示 應(yīng)該用怎樣的語調(diào)來讀這首詩？應(yīng)該用怎樣的語調(diào)來讀這首詩？ 緩慢、低沉的緩慢、低沉的 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著？官應(yīng)老病休。名豈文章著？官應(yīng)老病休

2、。 飄飄何所似？天地一沙鷗。飄飄何所似？天地一沙鷗。 第5頁/共22頁 2 2、通過、通過“夜夜”字察實字察實 景景 第6頁/共22頁 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。（近景）細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。（近景） 星垂平野闊，月涌大江流。（遠(yuǎn)景）星垂平野闊，月涌大江流。（遠(yuǎn)景） 找一下其中的意象有哪些？ 細(xì)草細(xì)草 、微風(fēng)、岸、危檣、舟、微風(fēng)、岸、危檣、舟 星星 、 平野、月、平野、月、 江流江流 這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？ 思考：思考： 第7頁/共22頁 細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨夜舟。細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨夜舟。 渺小，弱小 危檣 孤舟 孤立突兀 孤苦伶仃 敘自己的境況，言內(nèi)心的凄

3、苦敘自己的境況，言內(nèi)心的凄苦 第8頁/共22頁 星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。 星：星： 平：平： 月：月： 江流：江流： 低垂低垂 遼闊無邊遼闊無邊 垂垂 明明 朗朗 洶涌澎湃洶涌澎湃 雄 渾 壯 闊 小，孤小，孤 （反襯）（反襯） 自己何等孤單 自己何等渺小 第9頁/共22頁 第10頁/共22頁 第11頁/共22頁 第12頁/共22頁 延伸：延伸： 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？ 表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一

4、種最常見的題型。所謂解答分析：這是一種最常見的題型。所謂 意境，是詩人表達(dá)的思想感情與詩中所描意境，是詩人表達(dá)的思想感情與詩中所描 繪的生活圖景有機融合形成的一種耐人尋繪的生活圖景有機融合形成的一種耐人尋 味的藝術(shù)境界。它包括味的藝術(shù)境界。它包括景、情、境景、情、境三個方三個方 面。答題時三方面缺一不可。面。答題時三方面缺一不可。 第13頁/共22頁 答題步驟：答題步驟： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中考生應(yīng)抓住詩中 的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時 一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加一要忠實于原詩，二要用自

5、己的聯(lián)想和想像加 以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營造的氛圍特點。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙一般用兩個雙 音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾 壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物 的特點和情調(diào)。的特點和情調(diào)。 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體切忌空洞，要答具體 。比如光答。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行是不行 的，應(yīng)答出為什么而的，應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”。 第14頁/共22頁 3 3、通過、通過“書懷書懷”悟

6、實悟?qū)?情情 第15頁/共22頁 1：如何理解：如何理解“名豈文章著名豈文章著”？ 名豈文章著名豈文章著,官應(yīng)老病休。官應(yīng)老病休。 名聲難道（怎么會）是因為寫文章得來的？ 2：詩人名滿天下：詩人名滿天下,是因為什么是因為什么? 3：那么作者為什么還要說這樣呢：那么作者為什么還要說這樣呢? 明確：明確： 這很明顯的是激憤之語，這很明顯的是激憤之語，反語，反語，既然既然“名聲名聲 ”是因是因“文章文章”而著的，那么，而著的，那么，“官休官休”也就不也就不 是因為是因為“老病老病”了。這兩句，一句否定，一句肯了。這兩句，一句否定，一句肯 定，其實意思正好相反，即定，其實意思正好相反，即名因文章著，官

7、非老名因文章著，官非老 病休。病休。第16頁/共22頁 請同學(xué)們分析這一聯(lián)的表現(xiàn)效果？請同學(xué)們分析這一聯(lián)的表現(xiàn)效果？ 將自己比喻為一只（易受驚嚇）的沙鷗，用天地將自己比喻為一只（易受驚嚇）的沙鷗，用天地 之廣大反襯出自己的渺小。之廣大反襯出自己的渺小。 面對遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無依，在這靜夜孤舟的境界中，自己恰如是天地間無所依存的一只沙鷗。以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。面對遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無依，在這靜夜孤舟的境界中，自己恰如是天地間無所依存的一只沙鷗。以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。 這跟他剛離成都時寫的這跟他剛離成都時寫的“萬事已黃發(fā)，殘

8、生隨白鷗萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗”（去蜀去蜀）語意相同。以形象比喻作結(jié)，鮮明深刻地傳達(dá)了詩人深沉的感慨。天地雖大，卻無自己安身之處，景色遼闊，卻反襯出詩人孤寂而悲憤的心境。）語意相同。以形象比喻作結(jié)，鮮明深刻地傳達(dá)了詩人深沉的感慨。天地雖大，卻無自己安身之處，景色遼闊，卻反襯出詩人孤寂而悲憤的心境?！耙簧锄t一沙鷗”照應(yīng)照應(yīng)“獨夜舟獨夜舟”，對比鮮明，比喻貼切。，對比鮮明，比喻貼切。 效果效果: : 比喻，反襯反襯 手法手法: : 飄飄何所似，天地一沙鷗。飄飄何所似，天地一沙鷗。 內(nèi)容內(nèi)容 : : 第17頁/共22頁 前一層前一層 寫孤舟夜泊河岸的圖景寫孤舟夜泊河岸的圖景 寓情于景寓情于景 后一層

9、后一層 抒發(fā)自傷飄泊之情抒發(fā)自傷飄泊之情 直抒胸臆直抒胸臆 旅夜書懷旅夜書懷 杜甫杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸，細(xì)草微風(fēng)岸， 危檣獨夜舟。危檣獨夜舟。 星垂平野闊，星垂平野闊， 月涌大江流。月涌大江流。 名豈文章著？名豈文章著？ 官應(yīng)老病休。官應(yīng)老病休。 飄飄何所似？飄飄何所似？ 天地一沙鷗天地一沙鷗。 借景抒情 反襯 反語 比喻 第18頁/共22頁 第19頁/共22頁 第二種答案：第二種答案： 同意這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情這種說同意這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情這種說 法。詩中寫到法。詩中寫到“思?xì)w客思?xì)w客”、“腐儒腐儒”、“片云片云” 、“落日落日”等，特別是結(jié)尾兩句：難道我這等，特別是結(jié)尾兩句：難道我這 腐儒腐儒 ，連一匹老馬也不如了嗎？表達(dá)了詩人一生漂泊，連一匹老馬也不如了嗎？表達(dá)了詩人一生漂泊 的滄桑之感和報國無門的怨憤之情。的滄桑之感和報國無門的怨憤之情。 第20頁/共22頁 “片云片云” “孤月孤月”既為實景，又有比喻義，既為實景，又有比喻義，“ 落日落日”“”“秋風(fēng)秋風(fēng)” 虛實結(jié)合。虛實結(jié)合。 “片云片云” 在空中漂泊，就像自己漂泊他鄉(xiāng)。在空中漂泊，就像自己漂泊他鄉(xiāng)。 “孤月孤月”漫漫長夜中，我和月亮都如此