滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章第2節(jié)奇妙的二氧化碳（29張PPT）

1、 根據(jù)你已有的知識(shí)和日常生活經(jīng)驗(yàn)根據(jù)你已有的知識(shí)和日常生活經(jīng)驗(yàn),將大氣中將大氣中 二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生和消耗的途徑填入下表二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生和消耗的途徑填入下表: 大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑 1.動(dòng)植物的呼吸；動(dòng)植物的呼吸； 2.動(dòng)植物尸體在微生物作用動(dòng)植物尸體在微生物作用 下發(fā)生分解；下發(fā)生分解； 3.煤、石油、天然氣等化學(xué)煤、石油、天然氣等化學(xué) 燃料的燃燒；燃料的燃燒； 4.其他有機(jī)化合物的燃燒等其他有機(jī)化合物的燃燒等 都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳 主要靠綠色植物的光合作用主要靠綠色植物的光合作用 還有部分溶解于自然界中的

2、水還有部分溶解于自然界中的水 根據(jù)你已有的知識(shí)和日常生活經(jīng)驗(yàn)根據(jù)你已有的知識(shí)和日常生活經(jīng)驗(yàn),將大氣中將大氣中 二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生和消耗的途徑填入下表二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生和消耗的途徑填入下表: 大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑 1.動(dòng)植物的呼吸；動(dòng)植物的呼吸； 2.動(dòng)植物尸體在微生物作用動(dòng)植物尸體在微生物作用 下發(fā)生分解；下發(fā)生分解； 3.煤、石油、天然氣等化學(xué)煤、石油、天然氣等化學(xué) 燃料的燃燒；燃料的燃燒； 4.其他有機(jī)化合物的燃燒等其他有機(jī)化合物的燃燒等 都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳 主要靠綠色植物的光合作用主要靠綠色植物的光合作

3、用 還有溶解于自然界的水中還有溶解于自然界的水中 一、自然界中的二氧化碳一、自然界中的二氧化碳 1、產(chǎn)生、產(chǎn)生 動(dòng)植物的呼吸；動(dòng)植物尸體在微生物作用下發(fā)生分解；動(dòng)植物的呼吸；動(dòng)植物尸體在微生物作用下發(fā)生分解； 煤、石油、天然氣等化學(xué)燃料的燃燒；其他有機(jī)化合煤、石油、天然氣等化學(xué)燃料的燃燒；其他有機(jī)化合 物的燃燒等都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳物的燃燒等都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳 二氧化碳的過(guò)多排放造成了二氧化碳的過(guò)多排放造成了溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)。 危危 害害 2、消耗、消耗 主要靠綠色植物的光合作用主要靠綠色植物的光合作用 空氣中空氣中CO2含量的上升會(huì)造含量的上升會(huì)造 成成“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”，使全球變暖。，使全球變

4、暖。 二氧化碳的危害 防止防止“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)” （P40） 減少使用煤、石油、天然氣等化減少使用煤、石油、天然氣等化 學(xué)燃料學(xué)燃料 開發(fā)利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉撮_發(fā)利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林 海平面上升，淹沒陸地海平面上升，淹沒陸地土地沙漠化土地沙漠化 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1、向紙筒內(nèi)傾倒二氧化碳、向紙筒內(nèi)傾倒二氧化碳 現(xiàn)象：傾倒二氧化碳的一端紙筒下沉現(xiàn)象：傾倒二氧化碳的一端紙筒下沉 結(jié)論：結(jié)論：二氧化碳的密度比空氣大二氧化碳的密度比空氣大 二、二氧化碳的奇妙變化二、二氧化碳的奇妙變化 錄像：錄像：二氧化碳固體二氧化碳固體 二

5、氧化碳有三態(tài)的變化：二氧化碳有三態(tài)的變化： 無(wú)色液體無(wú)色液體 干冰干冰 降溫降溫 壓縮壓縮 二氧化碳?xì)怏w二氧化碳?xì)怏w 二氧化碳的三態(tài)變化二氧化碳的三態(tài)變化 加壓加壓 降溫降溫 升華吸熱升華吸熱 思考：我們平時(shí)打開汽水或啤酒蓋時(shí)，常有大量的 氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一 點(diǎn)性質(zhì)呢？ 答：氣體是二氧化碳，在通常狀況下，1體積的水大約能 溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。 生產(chǎn)汽水、可樂(lè)等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的 這一性質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2、向充滿二氧化碳的塑料瓶中灌適量向充滿二氧化碳的塑料瓶中灌適量 的水，蓋緊瓶蓋后振蕩，觀察現(xiàn)象。的水，蓋緊瓶蓋后振蕩，觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

6、 現(xiàn)象現(xiàn)象 分分 析析 塑料瓶變癟了塑料瓶變癟了 由于瓶?jī)?nèi)的部分由于瓶?jī)?nèi)的部分CO2氣體溶解于水，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)氣體溶解于水，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng) 減小，所以蓋緊瓶蓋后振蕩，塑料瓶癟了減小，所以蓋緊瓶蓋后振蕩，塑料瓶癟了 小結(jié)： 是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣大，能溶于水 密度（與空氣比較）密度（與空氣比較）溶解性溶解性液體液體 O2 CO2 1、二氧化碳的物理性質(zhì)： 略大不易 大 能溶 淡藍(lán)色淡藍(lán)色 無(wú)色無(wú)色 二氧化碳固體又叫干冰，-78直接氣化，氣化時(shí) 要吸收周圍環(huán)境的熱量。 2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)： 實(shí)驗(yàn)探究： 提出問(wèn)題：由日常生活我們知道魚能在水中生存， 是由于水中溶解有少量的氧氣，氧氣溶 于水是

7、物理變化還是化學(xué)變化呢？由上 面的實(shí)驗(yàn)探究我們得知CO2也能溶于水， 那么它溶于水時(shí)究竟有沒有發(fā)生化學(xué)變 化呢？ （1） CO2與水反應(yīng)生成碳酸：（碳酸能使石蕊變紅色）與水反應(yīng)生成碳酸：（碳酸能使石蕊變紅色） 二氧化碳二氧化碳+ 水水 碳酸碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 碳酸不穩(wěn)定，易分解成碳酸不穩(wěn)定，易分解成H2 O和 和CO 2 ： ： 碳酸碳酸 二氧化碳二氧化碳+ 水水 H2CO3 = H2O + CO2 【實(shí)驗(yàn)】石蕊的變色 如前面給同學(xué)們提到的鹽酸、如前面給同學(xué)們提到的鹽酸、 硫酸等叫酸。紫色石蕊，它是硫酸等叫酸。紫色石蕊，它是 植物花蕊中的一種色素，這種植物花蕊中的一種色素

8、，這種 物質(zhì)遇酸溶液會(huì)變紅。物質(zhì)遇酸溶液會(huì)變紅。 化學(xué)性質(zhì) 加熱加熱 加熱加熱 v判斷：二氧化碳能使紫色石蕊試劑變紅（錯(cuò)） v分析：二氧化碳溶于水形成了碳酸，從而使 紫色石蕊試劑變紅，而非二氧化碳。 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 把二氧化碳?xì)怏w慢把二氧化碳?xì)怏w慢 慢倒入放有蠟燭燒慢倒入放有蠟燭燒 杯中觀看現(xiàn)象，你杯中觀看現(xiàn)象，你 發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明 了什么？了什么？ 蠟燭由下而上依次熄滅蠟燭由下而上依次熄滅 二氧化碳本身不燃燒，也不支持燃燒二氧化碳本身不燃燒，也不支持燃燒結(jié)論：結(jié)論： 現(xiàn)象：現(xiàn)象： 二氧化碳的密度比空氣大二氧化碳的密度比空氣大 實(shí)驗(yàn)探究： 提出問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)室如何檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是二氧

9、化碳呢？ 實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案： 向盛有澄清石灰水的試管中吹氣， 向盛有澄清石灰水的試管中吹氣， 觀察現(xiàn)象。觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析分析 澄清石灰水變渾濁 CO2與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀 碳酸鈣和水 常用澄清石灰水常用澄清石灰水 (3)、二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)、二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng) 二氧化碳二氧化碳+氫氧化鈣氫氧化鈣 碳酸鈣碳酸鈣 + 水水 CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 常用于檢驗(yàn)二氧化碳常用于檢驗(yàn)二氧化碳 石灰漿、熟石灰的主要成份都是石灰漿、熟石灰的主要成份都是_ 石灰石和雞蛋殼主要成份都是石灰石和雞蛋殼主要成份都是_ 氫氧化鈣氫氧化鈣 碳酸鈣碳酸鈣 討論：討論： 1

10、、將石灰水放在敞口的試劑瓶里，隔一段時(shí)間后液面上、將石灰水放在敞口的試劑瓶里，隔一段時(shí)間后液面上 形成一層白膜，它是形成一層白膜，它是_ 2、石灰漿用于粉刷墻壁原理、石灰漿用于粉刷墻壁原理_ 3、用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻時(shí)，為什么、用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻時(shí)，為什么 常常要在室內(nèi)生一個(gè)炭火盆？常常要在室內(nèi)生一個(gè)炭火盆？ 4、剛開始生炭火盆時(shí)，墻壁為什么變得更潮濕？、剛開始生炭火盆時(shí)，墻壁為什么變得更潮濕？ 5、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分4 4瓶集氣瓶中的氣體，瓶集氣瓶中的氣體， 其中分別為空氣、氧氣、氮?dú)?、二氧化碳？其中分別為空氣、氧氣、氮?dú)狻⒍?/p>

11、化碳？ v答：首先分別取樣。然后將一根燃著的木條 分別伸入到4瓶集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。如果正 常燃燒，則是空氣；燃燒更加劇烈，說(shuō)明是 氧氣；如果馬上熄滅，則是氮?dú)饣蚨趸迹?在該集氣瓶中倒入少量澄清石灰水，若變渾 濁，則為二氧化碳；若不變渾濁，則為氮?dú)狻?小結(jié)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 既不能燃燒，也不能支持一般可燃物的燃燒；不能供給呼吸。既不能燃燒，也不能支持一般可燃物的燃燒；不能供給呼吸。 與水反應(yīng)生成碳酸；與水反應(yīng)生成碳酸； 與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀CaCO3和水和水。 CO2 + H2O H2CO3 大家知道影片中的煙霧繚繞神仙般的幻境是如何營(yíng)造的嗎？大家知道影片中的

12、煙霧繚繞神仙般的幻境是如何營(yíng)造的嗎？ 三、二氧化碳的用途三、二氧化碳的用途 三、二氧化碳的用途。 1.致冷劑，人工降雨劑 2.滅火劑 3.氣體肥料，促進(jìn)植物的光合作用 4.化工原料，制純堿、汽水等飲料 四、二氧化碳對(duì)人體的影響 書P44 v減少二氧化碳危害的方法： va. 保持室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)； vb. 進(jìn)入可能會(huì)含較多二氧化碳的地方（如菜 窖）要檢查二氧化碳的含量。做燈火試驗(yàn)。 想一想想一想,本節(jié)課我學(xué)到了什么本節(jié)課我學(xué)到了什么? 1.二氧化碳的循環(huán)及溫室效應(yīng)二氧化碳的循環(huán)及溫室效應(yīng) 2.二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 及一些對(duì)應(yīng)用途及一些對(duì)應(yīng)用途 3.認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)對(duì)

13、氣候的影響認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)對(duì)氣候的影響 1、檢驗(yàn)二氧化碳的方法是（、檢驗(yàn)二氧化碳的方法是（ ） A、用燃著的木條、用燃著的木條 B、用澄清的石灰水、用澄清的石灰水 C、用帶火星的木條、用帶火星的木條 D、用紫色的石蕊試液、用紫色的石蕊試液 2、二氧化碳能滅火是因?yàn)?、二氧化碳能滅火是因?yàn)?（1）它是氣體）它是氣體 （2）密度比空氣大）密度比空氣大 （3）一般情況下，不能燃燒也不能支持燃燒）一般情況下，不能燃燒也不能支持燃燒 （4）具有氧化性）具有氧化性 A、(2)(3) B、(3)(4) C、(1)(3) D、(2)(4) 3 3、將、將COCO2 2通入紫色通入紫色水中溶有石蕊）呈現(xiàn)水中溶有石蕊

14、）呈現(xiàn) 色，色， 然后加熱上述溶液呈現(xiàn)的然后加熱上述溶液呈現(xiàn)的 色。（色。（ ） A、紫色、藍(lán)色、紫色、藍(lán)色 B、藍(lán)色、紫色、藍(lán)色、紫色 C、紫色、紅色、紫色、紅色 D、紅色、紫色、紅色、紫色 作業(yè)：作業(yè)： 我來(lái)顯我來(lái)顯 身手身手! ! 6、干冰是優(yōu)良的致冷劑，可用來(lái)保藏易腐敗的食品，、干冰是優(yōu)良的致冷劑，可用來(lái)保藏易腐敗的食品， 其原因是（其原因是（ ） A、干冰是固體、干冰是固體 B、干冰升華后沒有殘留物、干冰升華后沒有殘留物 C、干冰比空氣重、干冰比空氣重 D、干冰升華時(shí)吸熱、干冰升華時(shí)吸熱 4、人類活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生污染大氣的氣體很多，其中、人類活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生污染大氣的氣體很多，其中 引起引起“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”的是的是 A、CO2 B、 、SO2 C、 、 CO D、 N2 5、下列過(guò)程不會(huì)增加空氣中二氧化碳含量的是、下列過(guò)程不會(huì)增加空