中學(xué)生禁帶手機實踐活動.doc

1、“禁止手機進校園”主題活動設(shè)計方案南樂職業(yè)中專王趁芬 課題生成背景 剛剛接了這個新班，有很多學(xué)生向我要QQ號碼。對于這件事我感到很驚訝，鑒于禮貌我就給他們了。 可是接下來的事情是我很納悶，他們馬上就加我好友了，還和我聊天了！我看了看他們的狀態(tài)是手機登陸，我感到驚訝！當(dāng)和他們聊天的時候我發(fā)現(xiàn)，原來現(xiàn)在的中學(xué)生很多人有手機。雖然，這個學(xué)校的學(xué)生大部分是來自農(nóng)村家庭，但是手機數(shù)目也不少。為了更好的了解學(xué)生的手機多少以及他們的使用情況，于是，在老師與同學(xué)的多次討論后，最終定下了“ 禁止手機進校園” 主題活動。 活動主體 高二年級一班全體學(xué)生 活動目標(biāo) （一）情感目標(biāo)：（ 1）通過此次調(diào)查，教師及學(xué)校能

2、更好的了解學(xué)生、把握學(xué)生、讀懂學(xué)生，從而實現(xiàn)教育工作的高效率開展。（ 2）通過參與學(xué)校學(xué)生管理的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生參與調(diào)查、分析問題的興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生合理使用手機的習(xí)慣。（ 3）以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。（二）認知目標(biāo)：（ 1）使學(xué)生能夠?qū)ψ约荷畹膯栴}有初步的了解。（ 2）通過此次調(diào)查，學(xué)生能更好的認識手機，更好的配合老師及學(xué)校的教學(xué)，更好的使用手機，而不是整天用手機聊天上網(wǎng)，耽誤了學(xué)業(yè)。（ 3）學(xué)生在實踐活動中，受到情感的教育，培養(yǎng)了辨別對錯的意識與能力。（三）能力目標(biāo)：（ 1）初步學(xué)會查找、收集、整理資料。（ 2）在制作與設(shè)計

3、過程中，提高了學(xué)生思考問題的能力，培養(yǎng)辨別能力。（ 3）在實踐的訪談中鍛煉了語言表達能力，提高了社會交際能力，提高了發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。 活動方式 資料收集、討論、調(diào)查、整理、總結(jié)等1 活動過程 一、小組合作討論，激活探究意識;二、篩選、歸納問題, 成立研究小組 ;三、查閱資料，設(shè)計調(diào)查問卷;四、整理問卷調(diào)查結(jié)果,并分析 ;五、成果展示，交流評價?；顒右唬捍_定主題：中學(xué)生能帶手機嗎?活動目標(biāo)：1、通過活動使全體學(xué)生有一個共同的體驗和對共同主題的理解。讓學(xué)生根據(jù)自己興趣和愛好相關(guān)的探索課題，激發(fā)學(xué)生對綜合實踐課程的興趣。2、設(shè)計研究計劃。3、學(xué)會開展調(diào)查活動?；顒舆^程：1、與學(xué)生

4、共同討論生成本次活動主題。2、根據(jù)內(nèi)容分組并確定組長、制定活動計劃。3、講授學(xué)習(xí)調(diào)查方法。綜合實踐活動計劃（一）活動目的參與人員所需材料1.具體計劃2.3.活動二：中學(xué)生帶手機會帶來什么問題?活動目的：1、學(xué)會從生活中觀察，認識手機常見問題。2、能使用“百度”搜索引擎查找資料。3、設(shè)計并完成調(diào)查表?；顒舆^程：一、篩選、歸納問題1. 每小組提兩個或兩個以上的主題。22. 將提出的問題寫到彩條的左邊，右邊寫下提出這一問題的所有學(xué)生姓名。3. 寫好后，將彩條按組別貼到黑板上4. 將完全一樣的貼到一起。5. 剔除本身存在問題和無價值研究的問題 , 將類似的、有包含關(guān)系的問題貼成一豎行。二、設(shè)計調(diào)查表研

5、究課題名稱調(diào)查員調(diào)查地點調(diào)查時間調(diào)查內(nèi)容調(diào)查記錄三、完成調(diào)查表活動三：關(guān)于中學(xué)生帶手機進校園的采訪問卷活動目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠?qū)ψ约荷畹膯栴}有初步的了解。2、通過此次調(diào)查，學(xué)生能更好的認識手機，更好的配合老師及學(xué)校的教學(xué)，更好的使用手機，而不是整天用手機聊天上網(wǎng)，耽誤了學(xué)業(yè)。3、學(xué)生在實踐活動中，受到情感的教育，培養(yǎng)了辨別對錯的意識與能力?；顒舆^程：一、網(wǎng)上查閱, 并制定“關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機進校園的采訪問卷”。關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機進校園的采訪問卷研究性課題采訪感謝您在百忙之中接受我們的書面采訪， 您的每一個字對我們的調(diào)查都非常重要， 請您花大約 510 分鐘的時間來完成我們的采訪問卷吧

6、！一、 基本信息：1、你的性別：男女2、你所在的年級：高一高二高三二、調(diào)查問題：（） 1.中學(xué)生該不該帶手機進校園？A、應(yīng)該B、不應(yīng)該C、無所謂（） 2.你覺得應(yīng)該帶手機的原因是？A、和父母聯(lián)系方便B 、發(fā)信息、聊天C 、上網(wǎng)、玩游戲D、可以顯示自己的身份E 、其他（） 3.你的手機開機狀況A.每天都開B. 上學(xué)關(guān)機 , 下學(xué)開機C. 周一到周五關(guān)機 , 周六日開機 D. 有時開 , 有時關(guān) , 沒準(zhǔn)3（） 4. 你對帶手機的認識是什么？A.利大于弊B.弊大于利C.不知道D.其他（） 5. 你用手機的地點經(jīng)常是在哪里？A.家里B.下課后C.課堂上D.其他（） 6. 促使你帶手機的原因是什么？（

7、可多選）A.學(xué)習(xí)需要，如查資料B.很多人都帶，自己也想C. 無聊唄D. 其他（） 7在手機質(zhì)量方面你最注重什么?A.持久耐用B.信號靈敏C. 實用省電D. 功能齊全E.其他（ ） 8你購買手機的費用來自哪兒?A. 家長 B. 親戚 C. 其他（ ） 9你購買手機的目的是什么 ?A.方便與家人、朋友聯(lián)系B.受周圍人影響C.交異性朋友D.炫耀自己（ ） 10你使用手機最多是干什么?A.打電話B. 發(fā)短信C. 上網(wǎng)D. 玩游戲E其他（ ） 11當(dāng)你寫作業(yè)時, 有同學(xué)的短信發(fā)來, 你會 :A. 不理 , 寫完再看 B. 馬上看一下 , 但不回 C. 立刻看 , 立刻回 D. 其他（ ） 12你收到過垃

8、圾短信嗎？A.每天好幾條B.每天一條左右C. 有時會收到D.很少收到（ ） 13你所了解的話費節(jié)約方式?A不知道B話費套餐C給對方發(fā)短信D撥打 IP 電話（ ） 14. 父母對你上網(wǎng)持什么態(tài)度？?A. 禁止上網(wǎng) B. 可以上，前提是完成作業(yè)C. 不限制，相信你能把握好時間（ ） 15. 你覺得自己能夠控制上網(wǎng)時間嗎？A.能B.不能二、確定調(diào)查的對象以及調(diào)查的人數(shù)，按照要調(diào)查的對象，隨機發(fā)放調(diào)查表，并收集好調(diào)查表?；顒铀模赫韱柧碚{(diào)查結(jié)果,并分析活動目的： 培養(yǎng)學(xué)生整理資料能力和發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。活動過程：一、各小組指定匯報員匯報二、小組內(nèi)的統(tǒng)計方法有幾種？誰的統(tǒng)計方法最好？好

9、在哪里？學(xué)生自由發(fā)言，針對近階段的資料做總結(jié)匯報，并從活動中學(xué)會篩選出合適的方法，并以此方法為標(biāo)準(zhǔn)進行整理活動 關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機進校園的采訪問卷研究性課題采訪感謝您在百忙之中接受我們的書面采訪， 您的每一個字對我們的調(diào)查都非常重要， 請您花大約 510 分鐘的時間來完成我們的采訪問卷吧！二、 基本信息：41、你的性別：男 59.8%女 40.2%2、你所在的年級：高一19.2%高二 72.5%高三 8.3%二、調(diào)查問題：（） 1. 中學(xué)生該不該帶手機進校園？A、應(yīng)該 64.8%B、不應(yīng)該30.1%C、無所謂5.1%（） 2. 你覺得應(yīng)該帶手機的原因是？A 、和父母聯(lián)系方便 20% B 、

10、發(fā)信息、聊天 40.35%C、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%D 、可以顯示自己的身份 12.19% E、其他 6.59%（） 3.你的手機開機狀況A.每天都開 30.4%B.上學(xué)關(guān)機 , 下學(xué)開機22.5%C. 周一到周五關(guān)機 , 周六日開機 22.5% D. 有時開 , 有時關(guān) , 沒準(zhǔn) 36.5%（ ） 4. 你對帶手機的認識是什么？A. 利大于弊 43.4% B. 弊大于利 36.2% C. 不知道 19% D. 其他 1.4%（ ） 5. 你用手機的地點經(jīng)常是在哪里？A.家里 64.8%B.下課后 19.76%C.課堂上 2%D.其他 13.46%（） 6. 促使你帶手機的原因是什么？（可

11、多選）A. 學(xué)習(xí)需要，如查資料 20% B. 很多人都帶，自己也想 40.35%C.無聊唄 12.19%D.其他 6.59%（） 7在手機質(zhì)量方面你最注重什么?A. 持久耐用 41.1% B. 信號靈敏 10% C. 實用省電 13.3%D. 功能齊全 25.6% E. 其他 10%（ ） 8你購買手機的費用來自哪兒 ?A. 家長 64.78% B. 親戚 15.46% C. 其他 19.76%（ ） 9你購買手機的目的是什么 ?A.方便與家人、朋友聯(lián)系 54.56% B.受周圍人影響 20.34%C.交異性朋友 10.73%D. 炫耀自己 14.37%（ ） 10你使用手機最多是干什么?A.

12、打電話 20%B.發(fā)短信 40.35%C. 上網(wǎng) 20.16%D. 玩游戲 13.19% E 其他 5.59%（ ） 11當(dāng)你寫作業(yè)時 , 有同學(xué)的短信發(fā)來 , 你會 :A. 不理 , 寫完再看 25.6% B. 馬上看一下 , 但不回 41.1%C.立刻看 , 立刻回 13.3%D.其他20%5（ ） 12你收到過垃圾短信嗎？A. 每天好幾條 27.25% B.每天一條左右 11.45%C. 有時會收到 45.73% D.很少收到 17.74%（ ） 13你所了解的話費節(jié)約方式 ?A不知道 20.34%B話費套餐 54.56%C給對方發(fā)短信 14.37% D撥打 IP 電話 10.73%（

13、）14.父母對你上網(wǎng)持什么態(tài)度？?A. 禁止上網(wǎng) 64.8% B.可以上，前提是完成作業(yè) 30.1%C.不限制，相信你能把握好時間5.1%（ ） 15. 你覺得自己能夠控制上網(wǎng)時間嗎？A.能 56%B.不能 44%活動五：交流評價活動目標(biāo)：通過此次調(diào)查， 學(xué)生能更好的認識手機，更好的配合老師及學(xué)校的教學(xué)，更好的使用手機，而不是整天用手機聊天上網(wǎng)，耽誤了學(xué)業(yè)?；顒舆^程：1、小組成員分批整理好數(shù)據(jù)，用EXCEL軟件制定相關(guān)數(shù)據(jù)表格，分析數(shù)據(jù)，寫出從數(shù)據(jù)中得到的結(jié)論。2、評價：結(jié)合我們小組研究過程中的問題撰寫出調(diào)查報告初稿，最后交由組長及小組成員檢查，再次討論通過，打到電子文檔上。3 、活動總結(jié)三

14、. 交流評價小結(jié) :手機到底帶給中學(xué)生什么呢？學(xué)習(xí)上：學(xué)生帶手機，在課堂出現(xiàn)接電話、聊手機版QQ 等，嚴重擾亂課堂紀(jì)律。有學(xué)生在上課時為了接電話但又怕老師，只有請假上廁所以達到自己的目的；于借方便查閱照料之名， 絕大部分學(xué)生實際是用手機上網(wǎng)的功能瀏覽一些不健康的網(wǎng)頁、視頻； 手機已成為很多學(xué)生考試時舞弊的工具。身體上：幾年前，很多有權(quán)威醫(yī)學(xué)科學(xué)家就得出結(jié)論：手機輻射可導(dǎo)致人體細胞受損。手機輻射性較大，對未成年學(xué)生影響更大。長期玩游戲，看下載的網(wǎng)絡(luò)小說，會引發(fā)頭痛、眼花、視力下降、神情恍惚等，不良情緒會傳染給周邊的同學(xué)。手機與腦瘤有潛在聯(lián)系。科學(xué)家曾經(jīng)作過調(diào)查，手機輻射具有明確的生物后果，在頻繁

15、使用手機的用戶中，常被用來接6聽手機的耳朵里的聽覺神經(jīng)長出良性腫瘤的幾率是另一只耳朵的兩倍。另有研究證明， 青少年的耳朵和顱骨比較幼嫩， 手機輻射會對青少年的腦部神經(jīng)造成不可逆的傷害，配有手機的學(xué)生的理解力、反應(yīng)力、記憶力將會明顯下降。同時，手機還會導(dǎo)致學(xué)生聽覺受損，睡眠質(zhì)量下降，免疫功能失調(diào)。心理上： 學(xué)生有了手機后， 很容易受到社會上各種不良信息的浸染。許多不符合中學(xué)生身份的思想蜂擁而入，讀書無用論、性開放、及時行樂、互相攀比、愛慕虛榮、拳腳英雄主義、早戀等已經(jīng)嚴重腐蝕了我們的學(xué)生，一些學(xué)生把大部分時間和精力花在玩手機上，一到考試依賴手機， 伺機作弊。這種自欺欺人的惡習(xí)使學(xué)風(fēng)每況愈下。就是

16、學(xué)校組織的月考、期中期末考試， 手機互發(fā)答案的現(xiàn)象也是屢禁不止，直接影響到考試的信度，從而影響到學(xué)校及教師對學(xué)生的評估。四、 如何禁止中學(xué)生佩帶手機呢？學(xué)?？蓮囊韵聨追矫嫒胧?1. 下大力氣作好宣傳。通過升旗儀式、班主任會、班會、家長會、墻報、專題講座等形式廣泛深入地宣傳中學(xué)生使用手機的危害性。2. 建議教育行政部門作硬性規(guī)定，禁止學(xué)生帶手機進課堂。比如說教育局要給學(xué)校和老師在治理學(xué)生帶手機的問題上撐腰，上下一股氣全力杜絕學(xué)生帶手機上學(xué)現(xiàn)象。3. 要嚴防死守、多管齊下。教師要讓學(xué)生和家長理解學(xué)生帶手機的危害。政教處應(yīng)當(dāng)在上課期間禁止一切學(xué)生在教室外隨意走動， 嚴控學(xué)生請假、 缺課、缺寢，并由政

17、教處專人嚴格把關(guān)。教務(wù)處應(yīng)當(dāng)勤查班級學(xué)風(fēng)、教師教風(fēng)，上課期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺、講小話、走動、玩手機、看小說、聽音樂時應(yīng)提出批評和處理意見。4. 由班主任逐個做家長思想工作，勸導(dǎo)家長將子女的手機收回去。讓家長們知道手機雖然方便了他們掌握孩子的行蹤和學(xué)習(xí)情況， 但遠不及直接打電話給班主任了解得真實和全面，給學(xué)生佩帶手機是弊大于利。5. 切斷教室及學(xué)生宿舍所有可以充電的電源，嚴禁學(xué)生亂接電線，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將全校通報，個別談心，還要扣班級量化分，并通知家長進行家庭教育。6. 發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校內(nèi)使用手機，一律收繳。從學(xué)生進校門開始就查禁手機。學(xué)生有要事可以用校園 IC 電話，甚至可以通過班主任老師的電話進行聯(lián)系。

18、7總之，學(xué)生帶手機進校園已經(jīng)成風(fēng)，其危害大，治理難。因此，只要有學(xué)校、老師、家長和同學(xué)們的共同努力, 想法來控制與引導(dǎo)，也是大勢所趨。我也將再次緊急呼吁：拯救孩子，從禁止學(xué)生帶手機進學(xué)校做起！總結(jié)與反思綜合實踐活動的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學(xué)生的合理使用手機意識得到增強，認識水平得到提高， 發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)這不正是最好的“結(jié)果”嗎？使我驚喜的是，給學(xué)生的一縷陽光，讓我收獲到了無數(shù)燦爛的太陽！以前，總為學(xué)生設(shè)計的太多，總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子，自己是土壤。但在這次的整個活動中， 我放手讓孩子自己設(shè)計調(diào)查表、記錄表、評價表， 在活動開展的過程中走入生活， 走入社