教學(xué)實(shí)踐報(bào)告

1、教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 設(shè)計(jì)思路：本班學(xué)生人數(shù)少，主要來自周邊鄰村的孩子，每學(xué)期都有新生，基礎(chǔ)差距很大，并且好動(dòng)，實(shí)際操作動(dòng)手能力較低。圓是日常生活中常見的圖形，學(xué)生對(duì)于圓形已經(jīng)有了比較多的感性認(rèn)識(shí)，并且在低年級(jí)也接觸過圓，但只是直觀的認(rèn)識(shí)層面，本課會(huì)進(jìn)一步研究它的特征以及內(nèi)在關(guān)系。本節(jié)課，放手讓學(xué)生在反復(fù)畫圓中討論，等待他們自主完成教學(xué)任務(wù)。內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，畫法由最后調(diào)整到開始，在畫圓中認(rèn)識(shí)各部分名稱，畫一畫貫穿始終。找一找生活中的圓形導(dǎo)入，首先，小組合作每人用圓規(guī)嘗試畫圓形，并討論出步驟。其次，讓學(xué)生用教具圓規(guī)在黑板上畫圓形，由于不好掌握，所以畫的過程中出現(xiàn)了問題，討論：繼續(xù)完成該怎么做？由此引出半

2、徑的概念。第三，圓里畫線段比長短引出直徑與圓心。第四，猜一猜，量一量，比一比得出直徑與半徑的關(guān)系。第五，通過練習(xí)題，融會(huì)貫通。最后，問題：這節(jié)課你認(rèn)為哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最重要？總結(jié)結(jié)束教學(xué)。實(shí)踐過程：導(dǎo)課：同學(xué)們，在日常生活中，你們都在哪里見過圓形?（建立感性認(rèn)識(shí)）一、出示課題（幻燈片1）二、新授1）、探究圓的畫法，導(dǎo)出半徑與圓心。1、你們會(huì)畫圓嗎？小組協(xié)作用圓規(guī)試著畫一個(gè)任意的圓。2、指名用教具圓規(guī)，難掌握，繼續(xù)完成該怎么做？（學(xué)生聯(lián)想到半徑）3、認(rèn)識(shí)半徑，介紹半徑特征及概念。（幻燈片2,3）4、小結(jié)畫圓的步驟。（幻燈片4）5、練習(xí)：畫半徑為2厘米的圓。2）、引入直徑與圓心，研究半徑與直徑的關(guān)系。1

3、、小組合作，在圓中畫線段，找出最長一條，引入直徑。2、介紹直徑及特征。（幻燈片5）3、用孩子畫的兩個(gè)圓比較，強(qiáng)調(diào)在同圓或等圓中。（幻燈片6）4、猜一猜、比一比、量一量，半徑與直徑的長度，找它們之間的關(guān)系。（幻燈片7）三、小結(jié)（幻燈片8）四、練習(xí)（幻燈片913）五、課堂總結(jié)問題：這節(jié)課你認(rèn)為哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最重要？實(shí)踐反思：本節(jié)課，畫一畫貫穿始終。先畫一個(gè)任意的圓形，畫中討論得出畫圓的步驟；再次，小組合作，畫一個(gè)有要求的圓形，畫中明確同圓中半徑與直徑的關(guān)系。在今后的教學(xué)中，導(dǎo)課時(shí)，孩子們說出靜態(tài)的圓形，教師應(yīng)引導(dǎo)說出動(dòng)態(tài)的圓形，如：滾動(dòng)的鐵環(huán)，行駛中的自行車等，孩子們都親身經(jīng)歷感受過，引導(dǎo)說出易滾動(dòng)的特征，為提高題做好準(zhǔn)備?；緝?nèi)容描述：本節(jié)課，內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，畫法由最后調(diào)整到開始，在畫圓中認(rèn)識(shí)各部分名稱，畫一畫貫穿始終。找一找生活中的圓形導(dǎo)入，首先，小組合作每人用圓規(guī)嘗試畫圓形，并討論出步驟。其次，讓學(xué)生用教具圓規(guī)在黑板上畫圓形，由于不好掌握，教具舊的不好使了，所以畫的過程中出現(xiàn)了問題，討論：繼續(xù)完成該怎么做？由此引出半徑的概念。第三，圓里畫線段引出直徑與圓心。第四，猜一猜，量一量