蘇教版 卜算子(缺月掛疏桐)[1] 2

1、卜算子 蘇軾蘇軾 417班 許鑫 導入新課導入新課 蘇軾不僅是中國文學藝術史上第一流的 詩人、詞人、散文家、書法家，而且還 是中國傳統(tǒng)文人人格美的典范體現(xiàn)者。 在漫長的古代文化史上，他像巍峨的昆 侖，像浩瀚的長江。他的生平際遇，他 的文化精神，他的人格實踐，不僅映現(xiàn) 著一個時代，而且昭示著悠長的歷史。 今天，我們就來學習他的一首詞-卜 算子（黃州定慧院寓居作） 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。 明月幾時有明月幾時有 蘇軾【卜算子】蘇軾【卜算子】黃州定惠院寓居作黃州定惠院寓居作 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。 誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。誰見幽人

2、獨往來？縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。驚起卻回頭，有恨無人省。 揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 金金 武元直武元直 赤壁圖赤壁圖 局部局部 故宮博物院藏故宮博物院藏 詞牌名卜算子 題考 【詞律】引毛氏云：“駱義烏詩，用數(shù)名， 人謂為卜算子，故牌名取之?！庇衷疲骸鞍瓷焦?詞似扶著賣卜算，蓋取義以今賣卜算命之人 也?！庇忠蚯赜^詞有：“極目煙中百尺樓”之句， 故【圖譜】刪卜算子而名百尺樓；然卜算子 之名，得知較早也。 作法 本調四十四字，前后兩闋，均四句而兩韻； 通體，各句第一字均平仄不拘。第一二句句法， 俱為上一下三，中加一襯字。第三句與搗鏈子第 三句同。末句五字

3、，仄仄平平仄，與上首雨淋鈴 末句同。后半闋依此類推。 一、簡介本詞寫作背景：一、簡介本詞寫作背景： “ “烏臺詩案烏臺詩案”：北宋著名的文字獄。元：北宋著名的文字獄。元 豐二年（豐二年（10791079），蘇軾因與時任宰相的），蘇軾因與時任宰相的 王安石政見不合，出補外官。他看到當王安石政見不合，出補外官。他看到當 時地方官吏執(zhí)行新法擾民，心中不滿，時地方官吏執(zhí)行新法擾民，心中不滿， 任杭州通判后寫了二十多首托事以諷的任杭州通判后寫了二十多首托事以諷的 詩，因而激怒新黨。被構陷成罪，囚捕詩，因而激怒新黨。被構陷成罪，囚捕 至京，系獄一百三十天。而且牽連甚廣，至京，系獄一百三十天。而且牽連甚廣，

4、 蘇軾的友朋故舊被連累處罰的達二十二蘇軾的友朋故舊被連累處罰的達二十二 人。蘇軾在獄時自度必死，曾作詩與蘇人。蘇軾在獄時自度必死，曾作詩與蘇 轍訣別。轍訣別。 蘇軾于蘇軾于“烏臺詩案烏臺詩案”后謫居黃州，后謫居黃州， 初寓定惠院，后遷臨皋亭。這首初寓定惠院，后遷臨皋亭。這首卜卜 算子算子就是初至黃州在定惠院月夜感就是初至黃州在定惠院月夜感 興之作。到黃州之初，亦因罪廢之余，興之作。到黃州之初，亦因罪廢之余， 灰心杜口，謝絕交往。由于牽連甚廣，灰心杜口，謝絕交往。由于牽連甚廣， 這時，這時，“平生親友，無一字見及平生親友，無一字見及”， 彼此音問，一時盡絕，蘇軾不能不深彼此音問，一時盡絕，蘇軾不

5、能不深 懷懷幽居離索幽居離索的內心隱衷。此詞以的內心隱衷。此詞以“幽幽 人人”自稱，就反映了他在這種特定環(huán)自稱，就反映了他在這種特定環(huán) 境下的處境與心情。境下的處境與心情。 被貶后的態(tài)度被貶后的態(tài)度 貶到杭州，他說貶到杭州，他說“我本無家更安住，我本無家更安住， 故鄉(xiāng)無此好湖山故鄉(xiāng)無此好湖山”。 貶到黃州，他說：貶到黃州，他說：“長江繞郭知魚長江繞郭知魚 美，好竹連山覺筍香美，好竹連山覺筍香”。 貶到惠州，他說：貶到惠州，他說：“日啖荔枝三百日啖荔枝三百 顆，不辭長作嶺南人顆，不辭長作嶺南人”。 貶到儋州，他說：貶到儋州，他說：“九死南荒吾不九死南荒吾不 悔，茲游奇絕冠平生悔，茲游奇絕冠平生”

6、。 二、反復品讀，根據(jù)注二、反復品讀，根據(jù)注 釋疏通詞意，體會詞的釋疏通詞意，體會詞的 意境。意境。 詞意賞析詞意賞析 殘月彎彎掛在稀疏的梧桐上，夜深人靜殘月彎彎掛在稀疏的梧桐上，夜深人靜 ，漏壺的水已滴光。誰看見閑居的人在，漏壺的水已滴光。誰看見閑居的人在 月光下獨自徘徊？只有那時隱時現(xiàn)的孤月光下獨自徘徊？只有那時隱時現(xiàn)的孤 鴻知道我的惆悵。鴻知道我的惆悵。 驚起的孤鴻不斷回頭探望，好像充滿驚起的孤鴻不斷回頭探望，好像充滿 無人理解的幽傷。她尋遍了寒冷的枯枝無人理解的幽傷。她尋遍了寒冷的枯枝 不肯留宿，卻躲到了寂寞清冷的沙洲上。不肯留宿，卻躲到了寂寞清冷的沙洲上。 三、品讀鑒賞：三、品讀鑒賞

7、： 1 1、上片首兩句營造怎樣的氛圍？、上片首兩句營造怎樣的氛圍？ 上闋選擇上闋選擇殘缺之月殘缺之月, ,疏疏落孤落孤桐桐, ,滴滴漏斷漏斷 盡盡, ,一系列一系列寒冷凄清寒冷凄清的意象的意象, , 營造出營造出蕭疏蕭疏 凄冷、幽冷寂寞凄冷、幽冷寂寞的氛圍的氛圍, ,為幽人、孤鴻的為幽人、孤鴻的 出場作鋪墊。出場作鋪墊?！熬罢Z即情語景語即情語”, ,這一冷調這一冷調 色的描寫色的描寫, ,其實是詞人內心其實是詞人內心孤獨寂寞孤獨寂寞的反的反 映。映。 “誰見幽人獨往來？誰見幽人獨往來？”這個這個反問反問句句表表 達怎樣的意思？達怎樣的意思？ 意思是說我這個幽居之人在這樣凄冷意思是說我這個幽居之

8、人在這樣凄冷 孤寂的深夜獨自徘徊，無人相伴，孤寂的深夜獨自徘徊，無人相伴， 無人看見。突寫一個無人看見。突寫一個“獨獨”字。字。 2.“2.“獨往來獨往來”“”“縹緲縹緲”寫出了一種什么寫出了一種什么 樣的情境？樣的情境？ 生命的孤獨、漂泊無依、孤傲高潔生命的孤獨、漂泊無依、孤傲高潔 3.孤鴻與幽人有何關系？ 孤鴻是作者的自喻，本體是孤獨的孤鴻是作者的自喻，本體是孤獨的 詞人，喻體是高遠隱約的孤鴻影，詞人，喻體是高遠隱約的孤鴻影， 一獨一孤，同病相憐。一獨一孤，同病相憐。 4結合下片詞句，說說幽人與孤鴻結合下片詞句，說說幽人與孤鴻 有哪些共同的處境、心理、志趣？有哪些共同的處境、心理、志趣？

9、A處境：飄零失所，孤獨凄冷。詞人寓居定慧處境：飄零失所，孤獨凄冷。詞人寓居定慧 禪院，孤鴻禪院，孤鴻“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”， 鴻無良木之可棲，只好棲于寂寞冷清的沙洲。鴻無良木之可棲，只好棲于寂寞冷清的沙洲。 B心理：心理：“驚驚”“”“恨恨”，心懷幽恨，驚恐不已。，心懷幽恨，驚恐不已。 烏臺詩案，九死一生，牽連眾多，如驚弓之鳥。烏臺詩案，九死一生，牽連眾多，如驚弓之鳥。 此處孤鴻純是作者寫照，取其神似。此處孤鴻純是作者寫照，取其神似。 C志趣：孤高、潔身自好、堅持操守，不肯同志趣：孤高、潔身自好、堅持操守，不肯同 流合污。流合污。 飄零失所，驚魂未定，卻仍擇地

10、而棲，不肯同流飄零失所，驚魂未定，卻仍擇地而棲，不肯同流 合污、堅持操守。寂寞、孤高、合污、堅持操守。寂寞、孤高、 孤芳自賞、潔身孤芳自賞、潔身 自好自好 5 5、結合具體詞句說說下片寫出了幽人與、結合具體詞句說說下片寫出了幽人與 孤鴻怎樣的品質特點？孤鴻怎樣的品質特點？ 詞人以詞人以比興（象征）比興（象征）手法，匠心獨手法，匠心獨 運地通過鴻的飄零失所孤獨縹緲，驚運地通過鴻的飄零失所孤獨縹緲，驚 起回頭驚魂未定、懷抱幽恨和選求宿起回頭驚魂未定、懷抱幽恨和選求宿 處，表達了作者貶謫黃州時期的處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂孤寂 處境和處境和高潔自高潔自許許、不肯同流合污、堅不肯同流合污、堅 持

11、操守持操守的心境。的心境。 6 6、前人認為、前人認為“恨恨”字是全詞關鍵。詞字是全詞關鍵。詞 中中“恨恨”的內容是什么？你是否同意的內容是什么？你是否同意 “關鍵關鍵”之說？為什么？之說？為什么？ 恨的內容：恨的內容：封建社會文字獄對人才的封建社會文字獄對人才的 摧殘。無人理解的憂憤。摧殘。無人理解的憂憤。 同意：上片描寫缺月、疏桐、漏斷、同意：上片描寫缺月、疏桐、漏斷、 人靜、幽人、孤鴻等特定景物，正是由人靜、幽人、孤鴻等特定景物，正是由 “恨恨”而生，由于含恨，所以必然產生而生，由于含恨，所以必然產生 “揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘的徘 徊心境?；残木场?7

12、、你認為本詞最大的寫作特色、你認為本詞最大的寫作特色 是什么？是什么？ 這首詞運用了這首詞運用了象征象征(比興比興)等藝術手等藝術手 法，以孤鴻為喻，感物詠志。把孤鴻法，以孤鴻為喻，感物詠志。把孤鴻 失群與幽人失志聯(lián)系起來，巧妙地表失群與幽人失志聯(lián)系起來，巧妙地表 達了作者達了作者“幽約怨悱不能自言之情幽約怨悱不能自言之情”， 這正是蘇軾貶居黃州時這正是蘇軾貶居黃州時無所依托而又無所依托而又 無可哀告的寂寞與傷感無可哀告的寂寞與傷感的心情與處境的心情與處境 的真實寫照。的真實寫照。 8.請聯(lián)系你學過的詩詞，說說請聯(lián)系你學過的詩詞，說說“鴻雁鴻雁”這這 一意象在古典詩詞中有哪些含義。一意象在古典

13、詩詞中有哪些含義。 A A、以鴻雁來指代書信，或托鴻雁傳書，、以鴻雁來指代書信，或托鴻雁傳書， 抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情。 如李清照如李清照一剪梅一剪梅紅藕香殘玉紅藕香殘玉 簟秋，輕解羅衫，獨上蘭舟，云中簟秋，輕解羅衫，獨上蘭舟，云中 誰寄錦書來誰寄錦書來, ,雁字回時，月滿西樓；雁字回時，月滿西樓； 花自飄零水自流，一種相思，兩花自飄零水自流，一種相思，兩 處閑愁，此情無計可消除，才下眉處閑愁，此情無計可消除，才下眉 頭，又上心頭。頭，又上心頭。 B、以、以“孤鴻孤鴻”、“哀鴻哀鴻”的悲鳴來的悲鳴來 比喻人生遭遇的凄涼悲慘比喻人生遭遇的凄涼悲慘。 如李頎如李頎送魏萬之京送魏萬之京 朝

14、聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。 關城曙色催寒近，御苑砧聲向晚多。關城曙色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。 C、取鴻雁春秋遷徙，一生漂泊無定，、取鴻雁春秋遷徙，一生漂泊無定， 沒有依靠，沒有依靠，喻人生遭遇的凄涼悲苦喻人生遭遇的凄涼悲苦。 如蘇軾如蘇軾卜算子卜算子 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。 時見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。時見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。驚起卻回頭，有恨無人省。 揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙

15、洲冷。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 D 、取鴻雁翱翔于天際，自由自在，喻、取鴻雁翱翔于天際，自由自在，喻 一種超然于物外，自由自在的人生境界。一種超然于物外，自由自在的人生境界。 如李白如李白宣州謝脁樓餞別校書叔云宣州謝脁樓餞別校書叔云 棄我去者，昨日之日不可留；棄我去者，昨日之日不可留； 亂我心者，今日之日多煩憂。亂我心者，今日之日多煩憂。 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁

16、愁更愁。 人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 9 9. .探討探討: :比較蘇軾詞與晏歐詞、柳永詞、張比較蘇軾詞與晏歐詞、柳永詞、張 先詞先詞, ,說一說蘇軾詞說一說蘇軾詞“新天下耳目新天下耳目”的特色。的特色。 A A、拓寬了婉約詞的視野拓寬了婉約詞的視野。 蘇軾詞以蘇軾詞以清新明快、沉摯深永清新明快、沉摯深永的婉約詞為的婉約詞為 主。他的婉約詞不再是主。他的婉約詞不再是“花間花間”式的繡幌式的繡幌 綺宴席，不是宴殊式的小園芳徑，也不是綺宴席，不是宴殊式的小園芳徑，也不是 柳永式的依紅偎翠，他把人們的視野從傳柳永式的依紅偎翠，他把人們的視野從傳 統(tǒng)的酒宴、歌妓、

17、翠帳、香徑等狹小的圈統(tǒng)的酒宴、歌妓、翠帳、香徑等狹小的圈 子引開，把讀者從花間帶向人間，從樽前子引開，把讀者從花間帶向人間，從樽前 帶向世前。舉凡詠史詠物、登臨懷古、悼帶向世前。舉凡詠史詠物、登臨懷古、悼 亡送別、游仙談禪、農村生活、田園風光，亡送別、游仙談禪、農村生活、田園風光， 無不攝入筆端。無不攝入筆端。 B B、開豪放詞派的先河。、開豪放詞派的先河。 入宋以后，詞學大興，范仲淹的邊塞之入宋以后，詞學大興，范仲淹的邊塞之 作，宴殊的人生幾何之嘆，歐陽修的婉作，宴殊的人生幾何之嘆，歐陽修的婉 轉言情，柳永的長篇鋪敘，都能達到高轉言情，柳永的長篇鋪敘，都能達到高 度成就，詞壇的正宗度成就，詞

18、壇的正宗婉約詞，在一婉約詞，在一 百多年的發(fā)展演進中，群芳競放，可說百多年的發(fā)展演進中，群芳競放，可說 是蔚為大觀。然而，蘇軾以其淋漓巨筆，是蔚為大觀。然而，蘇軾以其淋漓巨筆， 翻萬丈波瀾，開豪放一派先河，樹詞壇翻萬丈波瀾，開豪放一派先河，樹詞壇 異幟。異幟。 四.總結歸納 上片寫鴻見人，上片寫鴻見人， 下片寫人見鴻。下片寫人見鴻。 人似飛鴻，飛鴻似人，非鴻非人，亦鴻亦人似飛鴻，飛鴻似人，非鴻非人，亦鴻亦 人，人不掩鴻，鴻不掩人，人與鴻凝為一人，人不掩鴻，鴻不掩人，人與鴻凝為一 體，托鴻以見人。體，托鴻以見人。 詞意賞析詞意賞析 詞意賞析詞意賞析 “缺月缺月”“”“疏桐疏桐”營造出營造出-幽幽

19、 冷、寂寞（凄冷、孤寂亦可）的氛冷、寂寞（凄冷、孤寂亦可）的氛 圍。圍。 幽人幽人 孤鴻孤鴻-以幽人來比況孤鴻以幽人來比況孤鴻 ，暗示自己孤芳自賞、潔身自好的，暗示自己孤芳自賞、潔身自好的 品格和操守。品格和操守。 寫作特色寫作特色 這首詞運用了這首詞運用了比興、象征比興、象征等藝術手等藝術手 法，以孤鴻為喻，法，以孤鴻為喻，托物言志托物言志。把孤。把孤 鴻失群與幽人失志聯(lián)系起來，巧妙鴻失群與幽人失志聯(lián)系起來，巧妙 地地表達了作者表達了作者“幽約怨悱不能自言幽約怨悱不能自言 之情之情”，這正是蘇軾貶居黃州時無這正是蘇軾貶居黃州時無 所依托而又無可哀告的寂寞與傷感所依托而又無可哀告的寂寞與傷感 的心情與處境的真實寫照。的心情與處境的真實寫照。 輯輯 評評 語意高妙，似非吃人間煙火語，非胸中有數(shù)語意高妙，似非吃人間煙火語，非胸中有數(shù)