《鹿和狼的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鹿和狼的故事優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1. 認(rèn)識“狩、寵、厄、?！?個字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、 相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識。4. 領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá) 方法。弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解本文的結(jié)論1. 課前查閱有關(guān)生物鏈的資料。2. 大屏幕演示總結(jié)語，引起學(xué)生注意。一導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？喜歡什么動物？為什么？在 美麗的大森林里，由生活導(dǎo)入鹿給你留下了什么印象？狼呢？學(xué)文，增加 是啊，鹿通常是美麗善良的化身，而狼卻兇惡殘暴，今 天我們共同來學(xué)習(xí)學(xué)文興趣鹿和狼的故事 ，看看課文又給我

2、們講了一個什么故 事呢？二初讀1. 請同學(xué)們打開書，輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通 句子，遇到不懂的字詞可以借助工具書和聯(lián)系上下文理解。2. 指名讀。思考：課文講了一個什么故事？ 理解“茍延殘喘” 、“罪魁禍?zhǔn)住?。3. 指名說主要內(nèi)容。三理解1. 導(dǎo)言是啊，昔日的森林松杉蔥郁，而今卻面目全非；原來的 鹿群活潑自由，現(xiàn)在卻茍延殘喘。這嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難不能不 使我們感到痛心疾首。然而，羅斯福無論如何也想不到，他 下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護(hù)者。如果有人能夠勸 阻他不再繼續(xù)這個錯誤的決定， 必將會挽救森林， 挽救鹿群， 挽救整個生態(tài)系統(tǒng)，可惜，羅斯福身邊沒有這樣的人。同學(xué) 們，讓我們快快行動起來，向總統(tǒng)先生進(jìn)見直言吧！我們來 以形式的創(chuàng)給他寫一封信，好嗎？新達(dá)到激發(fā) 要想使這封信更具有說服力，我們需要以課本為依據(jù)， 可以用事實(shí)說學(xué)文欲望話，可以講明道理，可以引用身邊的 例子，要有理有據(jù)的闡明你的觀點(diǎn)。2. 自由研讀課文，思考如何寫信。體現(xiàn)自主與3. 小組交流。合作4. 集體交流。四總結(jié) 同學(xué)們一封封發(fā)自肺腑的信，不僅使羅斯福醒悟，也會 使更多的人警醒。我們的目的只有一個：這個慘痛的教訓(xùn)不 要再重演。在這節(jié)課即將結(jié)束時，請同學(xué)們再回味全文，此時，你最想說什么