教師問卷調(diào)查分析報(bào)告

1、提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有實(shí)效性的研究教師問卷調(diào)查分析報(bào)告一、問題的提出及調(diào)查的目的當(dāng)今社會(huì)，質(zhì)量、效率是各行各業(yè)共同追求的目標(biāo)。課堂教學(xué)作為人類社會(huì)中的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，也應(yīng)以質(zhì)量和效率作為自身存在的根據(jù)和價(jià)值，這就涉及到提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性這一主題。綜觀目前農(nóng)村的小學(xué)教學(xué)教學(xué)工作，有一個(gè)非常突出的問題，即：教師辛苦，學(xué)生累，然而學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。造成這種局面的原因雖然是多方面的，但是其中一個(gè)非常重要的原因是課堂教學(xué)實(shí)效性缺失，導(dǎo)致課堂教學(xué)效益不高。我校是靜寧縣一所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，擁有教職工85人，教師的年齡結(jié)構(gòu)比較年輕化，其中45歲以下青年教師40人，占77.6%。這支年輕化的教師隊(duì)伍，

2、具有學(xué)歷層次高，教學(xué)熱情高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，創(chuàng)新能力較高的優(yōu)勢(shì)，有利于教育改革的深入推進(jìn)。學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面進(jìn)行了積極的探索。但是由于缺乏有力的抓手，對(duì)提高課堂教學(xué)實(shí)效性的理論缺乏深入的探討，對(duì)提高課堂教學(xué)實(shí)效性的策略、方法、途徑以及課堂教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)方法缺乏研究，為此，我們提出了提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究這一課題為我校的教育科研課題。在開展課題研究之前，我們進(jìn)行了有關(guān)影響課堂教學(xué)實(shí)效性的原因調(diào)查。通過對(duì)教師的問卷調(diào)查，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師在課堂教學(xué)方面存在的問題，以便實(shí)驗(yàn)教師在課題研究的過程中不斷地改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，切實(shí)提高課

3、堂教學(xué)質(zhì)量。二、調(diào)查對(duì)象及方法的確定。1、調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查在我校部分教師中進(jìn)行。2、調(diào)查的內(nèi)容為了開展本次調(diào)查，我們自行編制了調(diào)查問卷。調(diào)查內(nèi)容共分兩大部分：第一部分是選擇題，第二部分是簡(jiǎn)答題。（具體的調(diào)查問卷見附件）三、調(diào)查結(jié)果教師問卷調(diào)查情況匯總 第一部分（選擇題）題號(hào)選項(xiàng)人數(shù)問卷人數(shù)占總問卷人數(shù)的百分比題號(hào)選項(xiàng)人數(shù)問卷人數(shù)占總問卷人數(shù)的百分比1284070%4274067.5%304075%114027.5%334082.5%144035%1402.5%284070%1402.5%0400%2284070%5334082.5%154037.5%84020%214052.5%94022.5

4、%234057.5%0400%3134032.5%694022.5%44010%374092.5%214052.5%104025%44010%74017.5%244060%74017.5%0400%0400%第二部分（簡(jiǎn)答題）答案要點(diǎn)題號(hào)主要答案統(tǒng)計(jì)1、你認(rèn)為學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響課堂教學(xué)效果？課前準(zhǔn)備；預(yù)習(xí)；認(rèn)真聽講；質(zhì)疑問難；回答問題；合作交流；復(fù)習(xí)。2、你認(rèn)為課堂上哪些問題一定要學(xué)生討論?教學(xué)重難點(diǎn)；能發(fā)散思維的開放性問題；能引導(dǎo)探究的；學(xué)生感興趣的；有爭(zhēng)議的；一題多解。3、你在傾聽學(xué)生回答時(shí)，能關(guān)注哪些方面？回答問題的完整；語(yǔ)言表達(dá)的清楚；理解正確；思路清晰；獨(dú)到見解；發(fā)言的聲音；其

5、他學(xué)生是否在傾聽。4、你在聽其他教師上課時(shí)最欣賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)是什么，請(qǐng)列舉2、3條。你說的太棒了；你回答的非常精彩；你真是一個(gè)聰明的孩子；你的知識(shí)真淵博；你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子；你能運(yùn)用的讀書方法；談出自己的體會(huì)；你能運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解課文等。四、問題思考1、多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變化主要表現(xiàn)在積極參與、主動(dòng)探究、合作意識(shí)增強(qiáng)。只有少數(shù)教師認(rèn)為學(xué)生還是習(xí)慣接受式的學(xué)習(xí)方式。說明經(jīng)過幾年的課程改革，學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)方式上發(fā)生的變化，并越來(lái)越主動(dòng)的參與課堂教學(xué)。2、在備課時(shí)較多的教師將關(guān)注的問題定為教材的重、難點(diǎn)，在備課中關(guān)注的也是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，說明老師們已經(jīng)具有了一定的目標(biāo)意識(shí)。也有37.5%的教師在備課時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣性放在關(guān)注的第二位，說明老師們的眼里沒有關(guān)注到學(xué)生的知識(shí)水平和基礎(chǔ)，學(xué)生的個(gè)體差異在備課時(shí)就被忽略了。而在第四題的選項(xiàng)中分別有35%和70%的教師關(guān)注了學(xué)生的情緒和回答。3、82.5%的教師在學(xué)生回答問題時(shí)最希望的是與自己的理解吻合。說明老師們?cè)诮虒W(xué)中還是較習(xí)慣于學(xué)生循規(guī)蹈矩地按照教師的思路來(lái)學(xué)習(xí)，限制了學(xué)生思維的開放和創(chuàng)新。4、在簡(jiǎn)要說明自己最欣賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)時(shí)，絕大多數(shù)教師寫的都是一般性的鼓勵(lì)語(yǔ)言，能夠?qū)懗鲇兄笇?dǎo)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)的很少，說明在教學(xué)評(píng)價(jià)方面教師們的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步提高。根據(jù)以上的分析，我們認(rèn)為，我校教師在理念上有了更新，實(shí)施新課改