《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：1. 正確認(rèn)讀 11 個(gè)生字。2. 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。（二）技能目標(biāo)：1. 充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。2. 學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難， 通過小組討論、 交流， 理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞匯。（

2、三）情感目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。2. 培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫田字格里的4 個(gè)生字 , 認(rèn)識(shí)新筆畫 “橫折彎鉤” ，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞匯。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容。1. 播放朗讀錄音，加上適當(dāng)?shù)呐錁罚寣W(xué)生邊聽邊思考、邊記憶。2. 用自己的語言在小組里講一講剛才聽到的故事。大家相互補(bǔ)充， 比比誰講得完整又準(zhǔn)確。3. 教師要對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生特別關(guān)注， 搞清楚困難的原因， 是沒集中精力聽故事還是語言表達(dá)能力欠缺。在以后的教學(xué)中要特別指導(dǎo)這部分學(xué)生。4. 揭題：剛才

3、這個(gè)動(dòng)聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文樹和喜鵲。5. 板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，識(shí)記生字。1. 學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號(hào)。2. 反復(fù)讀課文，重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。3. 出示生字卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。（ 1）用“我來當(dāng)小老師” “介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan（ 2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生普遍認(rèn)讀有困難的生字。三、答疑解惑1. 學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。2. 在四個(gè)人小組中交流，說出自己對(duì)課文的理解和感受。3. 教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。（ 1）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解， “孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單？（ 2）你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？（ 3）“樹很快樂，喜鵲也很快樂”讓學(xué)生在交流中理解：是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。四、書寫生字，鞏固生字。1. 書寫（ 1）學(xué)生自己書寫。（ 2）班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。（ 3）教師根據(jù)情況具體指導(dǎo)2. 通過編故事，復(fù)習(xí)、鞏固生字。學(xué)生挑選一些學(xué)過的生字、詞語，用這些生