《鑼鼓歌》教學(xué)設(shè)計

1、鑼鼓歌 朝暉小學(xué) 張京堯一、教學(xué)內(nèi)容：蘇少版二年級下冊第七單元鑼鼓歌 二、教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會歌曲鑼鼓歌，用輕快活潑、有彈性的聲音演唱歌曲；2.感知中國民族打擊樂器鑼和鼓，感受其音色之美；3.在玩打擊樂器過程中，產(chǎn)生表達、表現(xiàn)音樂的興趣，體驗合作創(chuàng)編的愉悅?！驹O(shè)計意圖】本活動選擇了民族歌曲鑼鼓歌，從生活中常見的節(jié)日喜慶歡慶鑼鼓視頻切入，依據(jù)二年級學(xué)生的思維和情感特點，創(chuàng)設(shè)擬人化鑼鼓對話、分角色演唱等教學(xué)情境，在聽聽、看看、玩玩中，激勵學(xué)生變化花樣、自主學(xué)習(xí)、愉悅創(chuàng)編，感受運用民族樂器表現(xiàn)、表達的快樂。三、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：用輕快活潑、有彈性的聲音演唱歌曲，并能用恰當(dāng)?shù)穆晞轂楦枨樽唷?/p>

2、2.教學(xué)難點：在玩（看、聽、敲、游戲）中，樂于變花樣敲打鑼鼓，合作、創(chuàng)編歌曲。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及相關(guān)課件，鼓、鑼五、教學(xué)過程：1“歡慶鑼鼓”視頻導(dǎo)入師：你們看到了什么？有什么感覺？（敲鼓打鑼，喜慶歡快） 【設(shè)計意圖】通過歡慶鑼鼓視頻，直觀生動的把孩子帶入情景，感知鼓、鑼及喜慶歡快的情緒，激發(fā)興趣。2.新歌教學(xué) （1）初聽歌曲，感知鼓和鑼的音色 師：鼓和鑼是我們中國的民族打擊樂器（出示鑼和鼓的實物），鼓的聲音、鑼的聲音是怎樣的？（鼓“咚咚咚”，鑼“嘡嘡嘡”），大家說說，在什么時候會敲鼓打鑼？（春節(jié)、國慶節(jié)、開業(yè)等慶?；顒樱?）復(fù)聽歌曲，玩“三擊法”的游戲 鼓：3 2 3 5 鑼：1 1 1

3、 鼓：3 2 3 5 鑼：1 1 1 咚咚 咚 嘡 嘡 嘡 咚咚 咚 嘡 嘡 嘡（3）再聽歌曲，玩“七聲鼓”的游戲3 1 3 1 3. 3 1 3 1 3 1 3. 3 1 咚嘡 咚嘡 咚 咚 嘡 咚嘡咚嘡 咚 咚 嘡（4）解決歌曲難點樂句（小附點、后十六分節(jié)奏）師：（出示曲譜）鼓和鑼在對話時，一個高一個低，有快有慢，聲音有長有短呢！大家來找一找、模仿他們說話（歌曲里用小附點、后十六分的節(jié)奏表現(xiàn)的）。 3. 2 2 11 1 13. 2 1 11 1 1 大 家 三 擊 不 要 多 鑼 鼓 聲音 要 協(xié) 和 3 2 3 5 1 1 1 3 2 3 5 1 1 1 咚咚 咚 嘡 嘡 嘡 咚咚 咚

4、 嘡 嘡 嘡（5）完整演唱歌曲師：注意鼓和鑼對話時聲音的大小強弱， 長短小附點，快慢后十六分節(jié)奏） 【設(shè)計意圖】根據(jù)二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的特點，通過聽一聽、看一看、敲一敲，打一打，唱一唱，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，多種感官參與，感知感受鼓和鑼的音色音高，掌握敲鼓、打鑼的節(jié)奏型；采取擬人化的手法，模仿鼓和鑼對話，形象的表達表現(xiàn)歌曲的強弱、小附點、后十六分節(jié)奏。3.表現(xiàn)歌曲（1）聲勢律動表演唱：聲勢律動1：拍手模仿鼓聲，雙手輕拍桌面模仿鑼聲聲勢律動2：叩擊桌面模仿鼓聲，拍手模仿鑼聲（2）分角色表演唱（男生扮演鼓、女生扮演鑼，演唱、敲鼓打鑼）【設(shè)計意圖】以聲勢律動、分角色表

5、演唱鑼鼓歌，讓學(xué)生動起來，玩起來，豐富了“三擊法”“七聲鼓”玩法，加深了印象，滿足了學(xué)生表達、表現(xiàn)的愿望，使學(xué)習(xí)更輕松愉快，活潑有趣。4.拓展創(chuàng)編師：我們玩了鑼鼓歌“三擊法”和“七聲鼓”，想想還能怎么變花樣打鑼鼓呢？（小組討論，記錄玩法）。請2-3組同學(xué)分享敲鼓打鑼的新花樣（出示他們創(chuàng)編的節(jié)奏型），大家一起排練。花樣3： 第一組創(chuàng)編的節(jié)奏型花樣4： 第二組創(chuàng)編的節(jié)奏型花樣5： 第三組創(chuàng)編的節(jié)奏型師：課后，同學(xué)們還可以討論敲擊鑼鼓不同的玩法，把玩的節(jié)奏型記錄下來，相互交流分享。【設(shè)計意圖】以變花樣玩，激發(fā)學(xué)生探究、合作、創(chuàng)編熱情，提高音樂素養(yǎng)。 5.課堂小結(jié) 師：今天我們學(xué)唱了鑼鼓歌，也感知了中國民族打擊樂器鑼和鼓的音色之美