一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)(一).doc

1、課題一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)（一）課時第3課時教學(xué)32 頁的例 2內(nèi)容知識與技能： 1、通過畫線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析并歸納一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。教學(xué)2、能運(yùn)用法則，正確迅速地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。目標(biāo)過程與方法： 通過觀察、比較、計(jì)算、交流等活動探索新知識。情感態(tài)度與價值觀： 讓學(xué)生通過探索知識，從而獲得知識，體驗(yàn)成功的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)： 分析并歸納一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)： 理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。教學(xué)課件準(zhǔn)備教學(xué)過程個性化修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5315401、計(jì)算： 6105316203926（說一說，你在計(jì)算中如何盡量避免錯誤的產(chǎn)生？在計(jì)算中要注意什么？）2、勝利路長 10

2、00 米，東東走完全程用了 20 分鐘，東東平均每分鐘行多少米？（獨(dú)立解答并且說明解題依據(jù)）2113、3小時有（）個 3小時， 1 小時有（）個 3小時。二、新知探究：2551、教學(xué)例 2：小明 3小時走了 2km，小紅 12小時走了 6 km，誰走得快些？師：已知什么？生：已知小明和小紅各自的時間和對應(yīng)的路程。師：問題求什么？生：求誰走的快些。師：求誰走得快些？就是比較什么？生：就是比較誰的速度快。師：你能根據(jù)題意列出算式嗎？255生： 236 122、除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法計(jì)算方法的探究：引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖分析 :2121師：3里有幾個 3 ？3小時走了 2 km，能不能求出 3小時走多少千米？2

3、11生：3里有 2 個3，求 3小時走了多少千米可以用2 km2，也1就是 2km2；師： 2 km 2 得到的 1km,有什么具體的含義？是線段圖上的哪一段？生：略1師： 1 小時里有幾個 3 小時，能求 1 小時行多少千米了嗎？13生： 2 2 3=22=3 km。21323指導(dǎo)學(xué)生觀察： 23=223=22=3（提示：觀察 2 3=22這一步）2師：這兒把除法轉(zhuǎn)化成什么運(yùn)算來計(jì)算？除以3=？23生：把除法轉(zhuǎn)化為法來計(jì)算，除以3等于乘以 2。師：你能用自己的語言敘述整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？（有語言敘述、用字母表示等都行，只要是正確的都肯定學(xué)生的結(jié)論）師：請你觀察上面和算式，怎樣把除法轉(zhuǎn)化成為乘法來進(jìn)行計(jì)算？你能說出轉(zhuǎn)化的要點(diǎn)嗎？生： 1、被除數(shù)沒有變化； 2、除號變乘號； 3、除數(shù)變成了它的倒數(shù)。553、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 612訂正并板書 :4、讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義檢驗(yàn)后作答。三、鞏固與提高：1、32 頁做一做第 1 題和第 2 題的后兩個小題。（做完 1 題后，讓學(xué)生把每個算式完整地讀一遍，然后再完成第 2 題，第二題要求學(xué)生要寫出計(jì)算過程。 ）四、師生共同小結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪