[自學(xué)考試密押題庫與答案解析]心理學(xué)自考題模擬1_1

1、自學(xué)考試密押題庫與答案解析心理學(xué)自考題模擬1自學(xué)考試密押題庫與答案解析心理學(xué)自考題模擬1心理學(xué)自考題模擬1一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。)問題:1. 心理學(xué)是一門科學(xué)，其準(zhǔn)確的屬性是A.自然科學(xué)B.社會科學(xué)C.兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)的性質(zhì)D.思維科學(xué)答案:C解析 本題在2006年4月考季第1題考查過，主要考查的知識點是心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)。要點透析 心理活動的產(chǎn)生必然受到生物學(xué)規(guī)律的支配，而人類的一切活動又無法擺脫社會的影響，因此，心理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)的性質(zhì)。答案選C。問題:2. 教師想了解學(xué)生對作文的態(tài)度，讓學(xué)生填寫了問卷，與部分學(xué)生座談，與個別學(xué)生

2、談話，找到了問題及原因。教師用的是A.觀察法B.調(diào)查法C.測驗法D.實驗法答案:B解析 本題主要考查的知識點是心理學(xué)的研究方法。要點透析 調(diào)查法是指就某一個問題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法，以此來分析、推測群體的態(tài)度和心理特征的研究方法。由此判斷，正確答案選B。問題:3. 有些學(xué)生在高考前夜常常由于緊張而難以入睡，這樣的失眠稱之為A.假性失眠B.情境性失眠C.失律性失眠D.習(xí)慣性失眠答案:B解析 本題主要考查的知識點是失眠的類型。要點透析 情境性失眠主要是由生活情境的改變造成的，生活情境的改變主要涉及一些造成個體心理壓力的事件。高考的壓力給學(xué)生造成心理壓力，屬于情境性失眠，故答案選B。問題

3、:4. 當(dāng)兩個強(qiáng)度相差較大的聲音同時到達(dá)耳朵相混合時，我們只能感受到其中的一個較強(qiáng)的聲音。這種聽覺現(xiàn)象稱為A.混合音B.拍音C.純音D.聲音的掩蔽答案:D解析 本題在2006年4月考季第8題考查過，主要考查的知識點是基本的聽覺現(xiàn)象。要點透析 此題屬于識記內(nèi)容，要求考生理解掌握。問題:5. 下列關(guān)于長時記憶的說法不正確的是A.容量大B.保持時間長C.信息編碼是相對深度水平加工的結(jié)果D.扮演著意識的角色，使我們知道在接收什么、做什么答案:D解析 本題在2006年4月考季第16題考查過，主要考查的知識點是長時記憶的編碼形式和存儲模型。要點透析 D項表述的內(nèi)容屬于短時記憶，不正確。問題:6. 人們在知

4、覺一個物體時，傾向于只從它一般性功能上認(rèn)識它，稱為A.推理B.習(xí)慣C.偏好D.功能固著性答案:D解析 本題在2009年4月考季第5題考查過，主要考查的知識點是功能固著性的概念。要點透析 此題屬于識記內(nèi)容，要求考生理解記憶。問題:7. 對流體智力和晶體智力在人的一生中發(fā)展變化趨勢的正確描述是A.流體智力一直處于不斷上升的趨勢，晶體智力則經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢B.流體智力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢，晶體智力處于不斷上升的趨勢C.流體智力保持不變，晶體智力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢D.晶體智力保持不變，流體智力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢答案:B解析 本題在2006年4月考季第3題考查過，主要考查的知識點是流體智

5、力說和晶體智力說。要點透析 流體智力隨生理成長曲線的變化而變化，在20歲左右達(dá)到頂峰，在成年期保持一段時間以后，開始逐漸下降；而晶體智力的發(fā)展在成年期不僅不下降，反而在以后的過程中還會有所增長。因此，B項表述正確。問題:8. “人逢喜事精神爽”形容的是A.激情B.心境C.應(yīng)激D.美感答案:B解析 本題在2009年4月考季第9題考查過，主要考查的知識點是情緒狀態(tài)。要點透析 心境是一種具有感染性的、比較平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)。“人逢喜事精神爽”正體現(xiàn)了這樣的情緒狀態(tài)。問題:9. 一些從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市上學(xué)的學(xué)生，常因擔(dān)心自己的農(nóng)村方言會被別人譏笑，而表現(xiàn)為上課不敢發(fā)言、下課羞于交際。這種行為表現(xiàn)的心理特

6、征是A.氣質(zhì)B.能力C.性格D.認(rèn)知方式答案:C解析 本題在2006年4月考季第13題考查過，主要考查的知識點是性格差異。要點透析 性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。問題:10. 當(dāng)群體在一起完成一項任務(wù)時，群體成員每人付出的努力會比個體在單獨情況下完成任務(wù)時偏少的現(xiàn)象稱為A.社會助長B.社會惰化C.群體極化D.去個體化答案:B解析 本題在2008年10月考季第15題考查過，主要考查的知識點是群體對成員的影響。要點透析 此題屬于識記內(nèi)容，要求考生理解記憶。問題:11. 身體殘疾的人可以通過自己的努力，以事業(yè)的成功贏得別人的尊重，這種人

7、運用的心理防御機(jī)制是A.反向B.轉(zhuǎn)移C.補償D.文飾答案:C解析 本題在2006年4月考季第7題考查過，主要考查的知識點是常見的心理防御機(jī)制。要點透析 補償是指通過新的滿足來彌補原有欲望達(dá)不到的痛苦。答案選C。問題:12. 某中學(xué)教師從初一到初三對幾位學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展變化一直進(jìn)行追蹤研究。他的研究方法是A.橫斷研究法B.縱向研究法C.群體序列研究法D.調(diào)查研究法答案:B解析 本題在2006年4月考季第15題考查過，主要考查的知識點是發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法。要點透析 縱向研究也叫跟蹤研究，主要指在比較長的一段時間里，對所選取的被試進(jìn)行追蹤研究，對其心理發(fā)展進(jìn)行有系統(tǒng)的定期觀察、記錄，目的是考

8、察某些心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的質(zhì)的變化規(guī)律。答案選B。問題:13. 科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是A.華生B.詹姆斯C.杜威D.馮特答案:D解析 本題在2009年10月考季第11題考查過，主要考查的知識點是科學(xué)心理學(xué)的誕生。要點透析 馮特于1879在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室，這一行動使心理學(xué)開始從哲學(xué)中脫離出來，成為一門獨立的科學(xué)，它標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生，馮特因此被稱為心理學(xué)的始祖。問題:14. 復(fù)習(xí)是一種重復(fù)學(xué)習(xí)，但并不是次數(shù)越多越好。一般提倡哪種程度的過度學(xué)習(xí)A.30%B.40%C.50%D.60%答案:C解析 本題在2008年10月考季第11題考查過，主要考查的知識點是學(xué)習(xí)的策略和方

9、法。要點透析 一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)50%時效果較好。超過50%的過度學(xué)習(xí)會引起疲勞、注意力分散甚至厭煩情緒等不良效果。問題:15. “愛護(hù)花木、保護(hù)兒童”所針對的并不是哪一個具體的物或人，而是具有共同特性的一類事物，這是思維的哪種特征A.間接性B.具體性C.直接性D.概括性答案:D解析 本題在2009年10月考季第5題考查過，主要考查的知識點是思維的特征。要點透析 思維是在大量的感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物的共同特征和規(guī)律抽離出來加以認(rèn)識的，如我們說“保護(hù)兒童、愛護(hù)花木”，指的并不是哪一個具體的人或物，而是具有共同特性的一類事物，這就是思維的概括性。問題:16. 人們習(xí)慣于用老方法解決新

10、問題，原因在于受到下列哪種因素影響A.心理定勢B.功能固著C.無關(guān)信息的干擾D.問題表征的方式答案:A問題:17. 有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)是有機(jī)體活動的動力和源泉，稱之為A.主導(dǎo)動機(jī)B.內(nèi)在動機(jī)C.需要D.誘因答案:C解析 本題在2009年4月考季第10題考查過，主要考查的知識點是動機(jī)的產(chǎn)生。要點透析 需要是有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機(jī)體活動的動力和源泉。需要一旦產(chǎn)生，就成為一種刺激，人的行為動機(jī)就是在這種刺激下產(chǎn)生的。答案選C。問題:18. 一名學(xué)生回答問題時反應(yīng)比較快，但由于急于求成，因此精確性差。該生的認(rèn)知方式屬于A.沉思型B.場獨立性C.同時型D.沖動型答案:D

11、解析 本題在2009年4月考季第11題考查過，主要考查的知識點是認(rèn)知方式的差異。要點透析 沖動型認(rèn)知方式的特點是反應(yīng)快，但精確性差。沖動型學(xué)生面對問題時總是急于求成，不能全面細(xì)致地分析問題的各種可能性。問題:19. 由于單位規(guī)定調(diào)離者需退掉住房，而導(dǎo)致員工不敢跳槽的現(xiàn)象，是因為A.正性力量B.負(fù)性力量C.群體規(guī)范D.社會助長答案:B解析 本題在2009年4月考季第13題考查過，主要考查的知識點是群體的一般特性。要點透析 群體的凝聚力包括正性力量和負(fù)性力量，負(fù)性力量包括兩個含義：一是成員離開群體必須付出更高的代價，這時成員就不能簡單地決定是否離開；二是成員沒有選擇加入其他群體的機(jī)會，而不得不堅持

12、留在群體中。問題:20. 下列關(guān)于心理健康的說法中，正確的是A.心理健康是指沒有精神病B.心理健康是指能和他人和諧相處C.心理健康是指有良好的情緒狀態(tài)D.心理健康是知、情、行、人格完整協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會答案:D二、名詞解釋題問題:1. 能力答案:是指人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征，可以有多種表現(xiàn)形式。問題:2. 誘因答案:指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。問題:3. 關(guān)鍵期答案:個體在早期發(fā)展過程中，某一反應(yīng)或一組反應(yīng)在某一特定時期或階段中最容易獲得，最容易形成，如果錯過了這個時期或階段，就不容易再出現(xiàn)這樣的“好時機(jī)”。這個關(guān)鍵的“好時機(jī)”就是關(guān)鍵年齡或

13、關(guān)鍵期。問題:4. 社會惰化答案:當(dāng)群體一起完成一件工作時，群體中的成員每人所付出的努力會出現(xiàn)比個體在單獨情況下完成任務(wù)時偏少的現(xiàn)象，它一般發(fā)生在多個個體為了一個共同的目標(biāo)而合作，自己的工作成績又不能單獨計算的情況下。三、簡答題問題:1. 能力可以劃分為哪些類型?答案:人的能力種類很多，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)對能力進(jìn)行分類： (1)按照傾向性可劃分為一般能力和特殊能力。 (2)按功能可劃分為認(rèn)知能力、操作能力和社交能力。 (3)按照在活動中產(chǎn)生的結(jié)果與原有知識經(jīng)驗的關(guān)系劃分為模仿能力和創(chuàng)造能力。 問題:2. 動機(jī)分為哪幾種?生理性動機(jī)和社會性動機(jī)在我們的生活中分別扮演什么角色?答案:(1)依據(jù)不同的

14、標(biāo)準(zhǔn)，可以將動機(jī)劃分為不同的種類：生理性動機(jī)與社會性動機(jī)；內(nèi)在動機(jī)與外在動機(jī)；主導(dǎo)動機(jī)與從屬動機(jī)。 (2)根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動機(jī)分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。 生理性動機(jī)也稱為驅(qū)力，是由個體的生理需要所驅(qū)動而產(chǎn)生的動機(jī)。它以個體的生物學(xué)需要為基礎(chǔ)，對維持個體的生存和發(fā)展有著極其重要的作用，如饑、渴、缺氧、母性、性欲、排泄、疼痛等。 社會性動機(jī)推動人們從事社會活動，參與社會團(tuán)體，并在其中獲得認(rèn)可、地位與成功感。社會性動機(jī)是人的某些高級需要所產(chǎn)生的，所以，如果社會性動機(jī)長期得不到滿足，可能導(dǎo)致適應(yīng)不良，出現(xiàn)某種心理障礙。 問題:3. 社會認(rèn)知有哪些過程?答案:(1)信息的搜集和選擇。 (2)

15、信息的整合過程。 問題:4. 什么是群體?群體有哪些主要功能?答案:(1)群體是指成員之間相互依賴、相互影響的集合體。 (2)群體的主要功能有：給成員以心理上的歸屬感；使成員具有認(rèn)同感；使成員獲得社會性支持。 問題:5. 畢生發(fā)展的主要觀點是什么?答案:(1)人生的發(fā)展，除了身體在生物意義上得發(fā)育、成熟以外，是一個伴隨人的一生的過程，其行為變化過程貫穿于從胎兒期到死亡，行為變化過程反映了個人的不同行為表現(xiàn)增強(qiáng)和減退的情況。 (2)發(fā)展具有多維性和多向性，發(fā)展的方向也因發(fā)展內(nèi)容的種類不同而有所不同。 (3)發(fā)展由獲得和喪失組成，是一個有序變化的過程，并非僅僅意味著增長。 (4)心理發(fā)展存在著很大

16、的個體差異和可塑性，不同的人有不同的形式。 (5)心理發(fā)展受多種因素的影響，個體發(fā)展是年齡階段、歷史階段和非規(guī)范事件等多種影響共同作用的結(jié)果。 問題:6. 引發(fā)壓力的原因有哪些?壓力會帶來什么樣的身心反應(yīng)?答案:(1)心理壓力的產(chǎn)生原因是復(fù)雜的，人際關(guān)系是造成壓力的最主要來源。心理學(xué)家提出了四種類型的壓力源：軀體性壓力源、心理性壓力源、社會性壓力源、文化性壓力源。 (2)在壓力下的反應(yīng)通常表現(xiàn)在生理、心理和行為方面，主要有以下幾種： 壓力下的生理反應(yīng)。主要表現(xiàn)在自主神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等方面。 壓力下的心理反應(yīng)。壓力引起的心理反應(yīng)有警覺、注意力集中、思維敏捷、精神振奮，這是適應(yīng)的心理

17、反應(yīng)，有助于個體應(yīng)付環(huán)境。 壓力下的行為反應(yīng)。壓力下的行為反應(yīng)可分為直接反應(yīng)和間接反應(yīng)。前者指直接面對引起緊張的刺激時，為了消除刺激源而作出的反應(yīng)；后者指借助某些物質(zhì)暫時減輕與壓力體驗有關(guān)的苦惱。 四、論述題問題:1. 為什么說心理學(xué)是一門具有長遠(yuǎn)歷史但又很年輕的科學(xué)?答案:說心理學(xué)是一門具有長遠(yuǎn)歷史但又很年輕的科學(xué)因為： (1)早在古希臘時期就已經(jīng)有了心理學(xué)的萌芽，古希臘時期的大思想家如亞里士多德、蘇格拉底、柏拉圖等人都在思考人的問題。中國古代的孔子、孟子等大思想家也關(guān)心“人性”的問題。 (2)但是古代的心理學(xué)思想都包含于哲學(xué)思想體系之中，屬于哲學(xué)的范疇。心理學(xué)作為一門獨立科學(xué)出現(xiàn)，則是19

18、世紀(jì)70年代末期的事，至今一百多年，只有短暫的歷史。 問題:2. 請從心理學(xué)的角度對下面的案例進(jìn)行分析： 踏花歸來馬蹄香 相傳，宋代的圖畫書院經(jīng)常對畫師進(jìn)行考核。一次，主考以“踏花歸來馬蹄香”為題讓畫師作畫，一時難住了許多畫師。畫馬蹄易如反掌，但關(guān)鍵是“香”如何畫呢?一個個苦思冥索，毫無所得。一位姓李的畫師竟為此日不思食，夜不能寐。此事被他聰明伶俐的小女兒知道了，她走到父親的畫前思索了一陣，提起筆來在駿馬的蹄旁添上兩只栩栩如生的大蝴蝶。李畫師看后拍案叫絕，連夸女兒想得奇妙。 的確，女兒從蝶戀花想開去，畫了兩只追戀馬蹄的蝴蝶，十分巧妙地傳達(dá)了“踏花歸來馬蹄香”的神韻。無怪乎主考嘖嘖稱贊：“好畫!好畫!”小女子奇妙的構(gòu)思竟令眾多畫師自愧不如。 答案:李畫師女兒別出心裁解決難題的思維活動在心理學(xué)上稱為創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是指重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動。創(chuàng)造性思維是人們創(chuàng)造、發(fā)明、想象、設(shè)計、假設(shè)出新的概念、想法與念頭或者實物的心理活動。 創(chuàng)造性思維的特征有： (1)敏感性，即容易接受新現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)新問題。 (2)流暢性，即思維敏捷，反應(yīng)迅速，對于