2019精選教育蘇教版一下《三個(gè)小伙伴》教學(xué)案例.doc

1、蘇教版一下三個(gè)小伙伴教學(xué)案例一、故事導(dǎo)入1、從前，山上有三個(gè)小伙伴，他們是小野豬、小象、還有小袋鼠 ( 老師一邊講，一邊貼小動(dòng)物的圖片) 有一天，他們一起去植樹，還發(fā)生了一個(gè)故事呢。故事的名字就叫三個(gè)小伙伴，板書課題， 齊讀。植樹可不是一件容易的事情，瞧，他們就遇到了困難。我們來看動(dòng)畫片。2、看動(dòng)畫片，邊看邊想：他們植樹遇到了什么困難?3、學(xué)生交流，多媒體出現(xiàn)三個(gè)困難。二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)習(xí)( 一) 指導(dǎo)讀好三個(gè)問問。1、三個(gè)小動(dòng)物遇到哪些困難?( 出三個(gè)困難 )2、那他們心情會(huì)怎樣?( 著急 )3、就讓我們帶著著急的心情來讀讀這三個(gè)問句吧。( 出示，各種形式讀)1、知道讀小野豬的話，用各種形

2、式讀。a、我們先來看看是誰解決第一個(gè)困難的?( 小野豬 )b、小野豬是怎么說的?( 大屏出示 )請(qǐng)一生讀，另請(qǐng)一兩生評(píng)。c、小野豬說這句話時(shí)心里是怎么想的，( 自信 )d、再請(qǐng)生讀。 ( 點(diǎn)出自信，請(qǐng)生多次讀，如不理想，師可師范 )第 1頁e、順勢(shì)加動(dòng)作，用手輔助讀( 現(xiàn)在你的手就是小野豬的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬)f 、再次請(qǐng)學(xué)生加動(dòng)作讀g、請(qǐng)全體學(xué)生自由讀( 加動(dòng)作輔助讀，再次強(qiáng)調(diào)自信)h、男，女生賽讀，師生合作讀引導(dǎo)讀小野豬能干的話，并指出能干的詞a、小野豬真能干( 出示大屏 ) 瞧， ( 齊讀 ) 引出能干。b、你們從哪里看出小野豬能干?1) 硬 2) 拱 3) 不一回兒( 若學(xué)生說不

3、出“不一回兒”，讓他們?cè)僮x讀這句話，教師適當(dāng)點(diǎn)撥 )c、用“不一回兒”說出一句話，針對(duì)學(xué)生的句子，適當(dāng)夸獎(jiǎng)。d、小野豬太能干了，你們喜歡小野豬嗎?e、帶著對(duì)小野豬的喜歡，再讀第二自然段。( 一) 學(xué)習(xí)第三自然段1、第二個(gè)困難是誰解決的?( 小袋鼠 )2、小袋鼠也很自信，誰來讀小袋鼠的話。( 自評(píng)，若不好，再加動(dòng)作讀)3、說話練習(xí)，你們想對(duì)小袋鼠說什么?夸夸它。4、完整的讀。( 四) 學(xué)習(xí)第五自然段。第 2頁1、三個(gè)小伙伴把小樹栽進(jìn)了坑里，施上肥料，培上泥土，你們覺得小樹栽好了嗎?2、請(qǐng)生自由讀第五自然段。3、數(shù)出這一自然段共有幾句話?( 三句 )讀自己喜歡的句子。4、學(xué)生匯報(bào)讀。( 若讀到第三句，師問生為什么喜歡這句，點(diǎn)出小象能干5、再讀第三句，讀出小象的能干，做“吸足”樣6、全班讀( 五) 學(xué)習(xí)第六自然段，展示三個(gè)小動(dòng)物開心圖1、三個(gè)小伙伴在干什么啊?2、他們心情如何怎么樣?3、他們?yōu)槭裁催@么高興呀?( 在誰的努力下，點(diǎn)出合作)4、帶著高興的心情齊讀。三、課外延伸1、學(xué)了這一課，你明白了什么?2、在這里，老師送你們幾句講團(tuán)結(jié)協(xié)作方面的名言。出示，教師領(lǐng)讀。四、指導(dǎo)寫生字“伙”“伴”1、認(rèn)讀生字2、生字組詞3、提醒注意點(diǎn)，指導(dǎo)書寫