第七章力復習和知識點和題(學生用)

1、第七章 力復習和知識點和題(學生用)第七章 力 一、力 1、力的概念:力是物體對物體的作用。 2、力產(chǎn)生的條件:_3、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的，相互作用力在任何情況下都是大小相等、方向相反、作用在不同物體上。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體；反之，受力物體同時也是施力物體。 4、力的作用效果：（1）_（2）_ 說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變 5、力的單位：_，簡稱牛，用_ 表示。 6、力的測量工具：_7、力的三要素：_。 8、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,如果沒有大小,可不

2、表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長 二、彈力 1、彈性：物體受力發(fā)生形變，撤去力又恢復到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。 2、塑性：在受力時發(fā)生形變，撤去力時不能恢復原來形狀的性質(zhì)叫塑性。 3、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關，_，彈性形變越大，彈力越大。 4、彈力的基本特征： 、彈力產(chǎn)生于直接接觸的物體之間，任何物體只要發(fā)生彈性形變，就一定會產(chǎn)生彈力，不相互接觸的物體之間是不會發(fā)生彈力作用的。 .彈力通常分為兩類：一類是拉力，如橡皮筋、彈簧等；另一類是壓力和支持力：如桌面對書本的支持力和書本對桌面的壓力。_，都屬于彈力2、彈簧測力計 （1）、用途：測量力

3、的大小。 （2）、構造：彈簧、指針、刻度盤等。 每個彈簧測力計都有一定的測量范圍，拉力過大，彈簧測力計會被拉壞，使彈簧不能回復到原來的長度，因此在測量之前，先要估計所測力的大小，選擇合適的彈簧測力計來測量。 （3）、工作原理：_。（3）、進行測量時，應做到：使用前：A、觀察量程、分度值，便于讀數(shù)。 B、觀察指針是否指在零刻度，不指零，則要調(diào)零。 C、輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。 使用中：A、測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上。 B、讀數(shù)時，視線要與刻度板面垂直。 三、 重力 1、概念：萬有引力：宇宙間任何兩個物體都存在互相吸引的力

4、，這就是萬有引力。2.重力：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符號是G，單位是N3.重力區(qū)別于其他力的基本特征是： 地面附近的一切物體，無論固體、液體、氣體都受地球的吸引。 （2）重力的施力者是_，受力者是物體。G2、重力的三要素 （1）.重力的大?。和ǔ０阎亓Φ拇笮〗兄亓俊物體所受重力與其質(zhì)量的關系：A、文字表達：物體所受的重力G與物體的質(zhì)量m成正比。B、圖像表達：（如右圖）C、公式表達：_ （其中 g=9.8N/kg，粗略計算的時候g=10N/kg 表示：質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N） （2）.重力的方向：_。重力方向的應用:重錘線（3）.重力的作用點_，

5、重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點。重心的位置不一定總在物體上，如圓環(huán)的重心在圓心，空心球的重心在球心。G4、畫重力的示意圖(如右圖所示) 聯(lián)系測量工具大小變化單位符號方向概念區(qū)別重力質(zhì)量項目物體所含物質(zhì)的多少由于地球吸引而使物體受到的力沒有方向總是豎直向下mGkgN不隨物體位置變化而變化隨物體所在位置（如高度、緯度）變化而變化天平、桿秤、案秤彈簧測力計物體的重力跟它的質(zhì)量成正比。G=mg5、穩(wěn)度：穩(wěn)度就是物體的穩(wěn)定程度，穩(wěn)度越大，物體就越不容易傾倒。 提高穩(wěn)度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。 6

6、、重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系7.常見物體重力：雞蛋：0.5N 中學生：500N 物理課本：3N 一只母雞：20N 一只羊：500N 一個蘋果：2N第七章力 章節(jié)測試1（2014浙江寧波）在學習“物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師做了如圖的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC.對該實驗的理解，正確的是（）A.用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗目的B.鋼珠沿直線AB運動時不受任何外力作用C.鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態(tài)保持不變D.實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因2下列四個事例中，其中與另外三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）A人對拉力

7、器的作用力可使彈簧伸長B桿對臺球的作用力可使臺球由靜止開始運動C守門員對足球的作用力可使運動的足球靜止D攔網(wǎng)隊員對排球的作用力可使排球改變運動方向3如圖所示，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法正確的是（）A.F1的施力物體是手，受力物體是桌子B.F2的施力物體是手，受力物體是桌子C.F1的施力物體是地球，受力物體是桌子D.F2的施力物體是地球，受力物體是手4下列關于力的說法中，正確的是（）A兩個物體之間一定要直接接觸，才會產(chǎn)生力的作用B單獨一個物體也會產(chǎn)生力的作用C力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力的作用D只要物體相互接觸，就一定會產(chǎn)生力的作用5甲乙兩船緊挨著停在

8、湖中，如圖，甲船里的人用手把乙船推開，其結果是（）A.乙船被推開，甲船不動B.甲船被推開，乙船不動C.甲、乙兩船互相遠離D.乙船先離開，甲船后離開6如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧.該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（）A.大小有關B.作用點有關C.方向有關D.大小、方向、作用點都有關7圖是運動員頂足球時的情景，以下說法正確的是 【 】A.球被頂出，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)B.頂出去的球在上升時，受到平衡力的作用C.球在上升過程中，動能和重力勢能均減小D.頂出去的球最終落地，是由于球具有慣性8在使用彈簧測力計之前，把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，這樣做的好處是（）A試試彈簧的彈性B可避

9、免彈簧被卡殼C無意識地隨便拉拉D看看能測多大的拉力，以便確定量程9關于彈力的敘述正確的是（）A只有彈簧、橡皮筋等一類物體才可能產(chǎn)生彈力B只要物體發(fā)生形變就會產(chǎn)生彈力C任何物體的彈性都有一定的限度，因而彈力不可能無限大D彈力的大小只跟物體形變的程度有關10一彈簧測力計因彈簧斷裂而損壞，若去掉斷裂的一小段彈簧，將剩余的較長的一段彈簧重新安裝好，并校準了零刻度，那么用這個修復的彈簧測力計測量時，測量值與原來的測量值相比較，結果是（）A比原來的測量值大B比原來的測量值小C與原來的測量值相同D以上三種情況均可能出現(xiàn)11在下圖中，甲、乙兩球相互間一定有彈力作用的圖是（）ABCD12如圖所示，關于彈簧測力計

10、，以下說法正確的是（）A該彈簧測力計的量程及分度值分別是05N和1NB彈簧測力計是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧越長這個道理做成的C使用彈簧測力計只能測出物體重而無法測出水平方向上的拉力D如果彈簧測力計在使用前指針并不是指在零位置，應進行調(diào)零13網(wǎng)球比賽時，發(fā)球的運動員常常用手捏的方法選擇彈性較好的球，這是憑感性經(jīng)驗為了比較兩只網(wǎng)球的彈性大小，下列最科學的方法是（ ）A.把兩球分別向墻擲去，比較它們反彈后離墻的距離B.把兩球分別豎直向上拋出，比較它們落地反彈后離地的高度C.用球拍分別擊打兩球，比較兩球飛出去的距離D.讓兩球置于同一塊場地上方同一高度自由落下，比較它們反彈的高度14一個物體被豎直向

11、上拋出去，則（）A物體上升過程中，速度越來越小，重力也越來越小B物體下落過程中，速度越來越小，重力卻越來越大C物體上升和下落過程中，重力不變D物體上升到最高點時重力為零15下列計算10kg的物體所受重力的運算過程中，正確的是（）AGmg109.8Nkg98NBGmg10kg9.8Nkg98NCGmg10kg9.8N98NDGmg10kg9.898N16完成交會對接后，宇航員在天宮一號和神舟十號飛船組合體工作生活12天這期間他們要鍛煉身體，以下方式中有效的是（）A引體向上B做俯臥撐C舉啞鈴D原地蹬自行車17關于重力，下列說法中正確的是（）A地面上的物體都受到重力B一切運動的物體均不受重力C直升機

12、能停在空中不動，是因為它不受重力D不接觸地面的物體都不受重力18下課時，有同學用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動；而推課桌的上部，課桌可能會翻到這說明力的作用效果（）A與力的大小有關B與力的作用點有關C與力的方向有關D與受力面積有關19游戲“憤怒的小鳥”深受同學們的喜愛，游戲其實就是像打彈弓一樣，把“小鳥”對準怪物打過去（如圖）。下列有關彈弓的說法不正確的是（ ） A彈弓受力伸長，說明力能使物體發(fā)生形變B彈弓伸長過程中，彈性勢能增大C彈出“小鳥”時，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為“小鳥”的機械能D被彈弓彈出后的“小鳥”，受到彈力和重力的作用20一個橢圓形厚玻璃瓶中灌滿水，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃

13、瓶中（如圖所示）用雙手擠壓玻璃瓶，我們看到的現(xiàn)象是_，這一現(xiàn)象說明_21以卵擊石，石頭沒有損傷而雞蛋破了，這一現(xiàn)象中，石頭對雞蛋作用力的大小_（填“大于”“等于”或“小于”）雞蛋對石頭作用力的大小.22你注意到如圖所示的灑水壺上有兩個把手了嗎？當用灑水壺提水時，應該用哪個把手？當用灑水壺灑水時，又應該用哪個把手？這個現(xiàn)象說明了什么？23（5分）小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想：猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量猜想3：彈簧的粗細可能影響彈簧

14、的伸長量小明為探究自己的猜想，設計出一個實驗方案：將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2；如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應長度L1、L2；改變拉力的大小，重復實驗步驟，記錄實驗數(shù)據(jù)（1）該實驗方案研究的是猜想 （填寫序號）；（2）實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是 （3）實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與 有關（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是 和 24為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)表一甲彈簧受到的拉力N0l23456甲彈簧的長度cm6.09.012.018.021.024.0表二乙彈簧受到的拉力N0l23456乙彈簧的長度cm6.07.59.010.512.013.515.0（1）表一中空缺的數(shù)據(jù)為_（2）分析表一和表二數(shù)據(jù)可知，在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧 _ (選壤“大或“小”)。（3）如圖所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同則精確度較高的是 (選填“A”或“B”)測力計。量程較大的是_(選填“A”或“B”)測力計（4）制成的彈簧測力計的