南漳的民俗風(fēng)情

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例南漳的民俗風(fēng)情【活動(dòng)背景】南漳是同學(xué)們的家鄉(xiāng)，卞和獻(xiàn)玉、白起攻鄢、司馬徽和徐庶共薦諸葛、民族英雄張自忠血染抗日沙場(chǎng)等家喻戶曉、廣為傳頌的歷史故事就發(fā)生在這里。南漳近兩千年的歷史，孕育了深厚而又五色斑斕的風(fēng)土人情。同學(xué)們生活在這里，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情了解一些，但因?yàn)槟挲g較小，加上注意力集中在這上面不夠，所以對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗知之但知之不祥。根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，考慮到學(xué)生研究水平和主題研究的連續(xù)性，在五上學(xué)習(xí)完12博大精深的文化后，在五年級(jí)三班確立了關(guān)于“南漳的民俗風(fēng)情”的主題研究?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過對(duì)生活中部分家鄉(xiāng)風(fēng)俗的研究，理解到“生活處處皆學(xué)問”的道理。2、培養(yǎng)學(xué)生自

2、主探究、喜歡合作、樂于分享的個(gè)性品質(zhì)。3、感受到家鄉(xiāng)文化的深厚，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！净顒?dòng)時(shí)間安排】整個(gè)活動(dòng)大約需要七周的時(shí)間：第一周第一課時(shí)確定活動(dòng)主題（課內(nèi)），第二課時(shí)實(shí)行開題報(bào)告（課內(nèi)）。第二至六周活動(dòng)的實(shí)施（課外）。第七周活動(dòng)成果展示（課內(nèi)）。【適合年段】小學(xué)56年級(jí)學(xué)生?！净顒?dòng)過程】一、方案指導(dǎo)課（一）導(dǎo)入1、師：今天，老師和大家一起來看一看南漳的一些民風(fēng)民俗。課件出示南漳農(nóng)夫生活、節(jié)日習(xí)俗、“農(nóng)家樂”活動(dòng)圖片。2、師：看了這些圖片，你有什么想說的？生1：有很多習(xí)俗我還不知道。生2：每年的正月十五都有舞獅、舞龍鬧元宵活動(dòng)。生3：農(nóng)民去農(nóng)田前要做一些準(zhǔn)備，我知道一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槲野职志?/p>

3、是農(nóng)民。生4：這幾年南漳都有舉辦“農(nóng)家樂”活動(dòng)，很隆重。（二）探討研究的問題1、那有沒有興趣更進(jìn)一步了解南漳的這些民俗風(fēng)情呢？你想研究什么問題呢？（1）南漳有哪些節(jié)日風(fēng)俗和其它地方是不一樣的？（2）“農(nóng)家樂”的起源。（3）南漳民間少兒游戲有哪些？（4）南漳有哪些特色小吃？（5）南漳農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么風(fēng)俗？（6）南漳有什么歌謠？（7）南漳節(jié)日有什么特色？2、小組討論交流，確定研究的課題。（1）農(nóng)民生產(chǎn)習(xí)俗。（2）家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗。（3）家鄉(xiāng)的民謠。（4）家鄉(xiāng)的少兒游戲。（5）家鄉(xiāng)的小吃。（三）分組制定研究方案。 二、開題報(bào)告主持人肖婧一：各組同學(xué)，上節(jié)課我們確定了研究課題，各組也分別請(qǐng)教了指導(dǎo)老師，下

4、面有請(qǐng)“節(jié)日風(fēng)情組”的同學(xué)介紹一下他們的課題研究方案。馬榮聲：大家好，下面我給大家介紹一下我們“節(jié)日風(fēng)情組”的課題研究方案：研究的課題：節(jié)日風(fēng)情組長(zhǎng)：馬榮聲 副組長(zhǎng)：吳葸 組員：黃夢(mèng)嫻 周自苑 王星宇 李靜研究方式：觀察（ ） 采訪（ ） 上網(wǎng)（ ） 查閱書籍（ ）調(diào)查（ ） 其他交流方式：自編小報(bào)（ ） 文章（ ） 攝影（ ） 繪畫（ ） 其他 研究方案： 1、詢問家長(zhǎng)節(jié)日有哪些活動(dòng)？2、利用雙休日到社區(qū)調(diào)查。3、詳細(xì)了解一、兩種節(jié)日活動(dòng)。4、小組內(nèi)演一演。主持人：節(jié)日風(fēng)情組介紹了他們小組的活動(dòng)方案，其他同學(xué)有什么意見嗎？生：在活動(dòng)過程中要有具體的時(shí)間和人員安排。生：我給他們組提個(gè)建議，就是

5、在成果展示上，用照片更有說服力。主持人：老師有什么建議嗎？師：你們的方案是可行的。遇到問題小組內(nèi)要多商量，確實(shí)解決不了的可問老師或家長(zhǎng)。主持人：下面請(qǐng)其它小組介紹課題活動(dòng)方案。三、行動(dòng)研究學(xué)生根據(jù)方案，各組在課外展開研究活動(dòng)并做好相對(duì)應(yīng)的記錄，教師隨時(shí)跟蹤了解，并做必要的指導(dǎo)。比如：第五小組，他們?cè)谌バ傉{(diào)查的時(shí)候，幾個(gè)攤主不配合，還說些難聽的話，當(dāng)他們回來向我訴說的時(shí)候，我和他們一起商討，決定調(diào)換采訪地點(diǎn)，以顧客的身份邊吃邊問，回來再整理自己的收獲，這樣問題就解決了。有一個(gè)組問不在他們調(diào)查范圍內(nèi)的問題要不要研究？我對(duì)他們的延伸發(fā)現(xiàn)給予了的肯定，并鼓勵(lì)其他小組成員也要留心觀察探究自己隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的

6、一些有價(jià)值的問題。四、成果展示主持人張皓天：同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的課題研究，各小組都有很多的收獲，下面我們先請(qǐng)家鄉(xiāng)的少兒游戲小組上臺(tái)展示他們組的成果。蘇可：大家好，我是家鄉(xiāng)的少兒游戲小組的組長(zhǎng)蘇可，我們這次研究的課題是家鄉(xiāng)的少兒游戲。我們?cè)L問了家長(zhǎng)和年齡較大的一些人，知道南漳的傳統(tǒng)少兒游戲很多，既健身、有趣，又益智。我們了解到的有藏摸、殺羊兒、抵牤、欻（chua）子、板轱溜、丟沙包、斗拐、推磨磨、五子飛、下成三、走對(duì)角、翻叉、猜中指、蟲蟲飛、數(shù)丁丁腳、轉(zhuǎn)摸摸、個(gè)頂個(gè)。下面我們小組給大家表演“數(shù)丁丁腳”：小組六個(gè)人坐一圈，由一人一邊唱歌一邊數(shù)點(diǎn)周圍人的腳，點(diǎn)到誰的腳誰就站起來表演節(jié)目?？谠E：丁腳

7、，銀腳，菜花落，擺笸籮；撥南，撥北，撥到南山種蕎麥。蕎麥黃，殺條羊；蕎麥烏，殺條豬主持人：聽了他們的介紹，看了他們的表演，又看了照片，確實(shí)讓我們躍躍欲試。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。下面有請(qǐng)民謠小組為我們展示【活動(dòng)評(píng)價(jià)】根據(jù)各小組展示成果，評(píng)出“最佳成果獎(jiǎng)”。【活動(dòng)反思】1、不求如何深廣，但求達(dá)到實(shí)效。活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施是基于學(xué)生的生活，他們總能找到自己感興趣而又能研究的問題。通過課題研究，學(xué)生初步體檢到了自己生活與社會(huì)生活的聯(lián)系。即使僅僅部分和膚淺的研究，但直接經(jīng)驗(yàn)得到積累，理解得以提升，實(shí)效性強(qiáng)。2、切實(shí)轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)不是通過聽講來完成，而是以調(diào)查、觀察、討論、攝影、表演等多種方式實(shí)行。在小組合作實(shí)行課題研究時(shí)，他們學(xué)會(huì)了如何去質(zhì)疑問難、如何去主動(dòng)探究、如何準(zhǔn)確合理評(píng)價(jià)其他同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)。這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的獲得