19《三顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、19 七顆鉆石教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2有感情地朗讀課文。3從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。4體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 了解課文內(nèi)容，體會(huì)小姑娘美好的心靈。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、課前交流1交流自己讀過的童話故事，簡單交流。2交流作者。二、讀通課文1自由讀課文，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。2小組開火車讀課文。三、認(rèn)字1讀準(zhǔn)字音?！熬埂薄按摇睘楹蟊且?，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”

2、“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音?！把省睘槎嘁糇?。2開火車認(rèn)讀。3記憶字形。4組詞競賽。5開火車認(rèn)字組詞。四、寫字1重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點(diǎn)水。（2）渴竭、哀享聯(lián)系記憶。（3）“累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔添（4）“湊”的左邊不是三點(diǎn)水，“沫”的右邊不是“未”。2學(xué)生書寫。3聽寫。教學(xué)后記：這節(jié)課中學(xué)生能掌握課文的脈絡(luò)，理解課文所蘊(yùn)含的道理。第二課時(shí)一、通讀課文，提問1接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問題？2學(xué)生全班交流。二、理解課文1第一自然段教學(xué)。（1）齊讀第一自然段。（2）由泡泡中的提示語“我能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要”引導(dǎo)第一自然段

3、表達(dá)的主要內(nèi)容。（3）抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)水的重要。2主體部分教學(xué)。對課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的銀水罐金水罐從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（1）從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。（2）水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”等詞句，體會(huì)小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。（3）水罐變成銀的：

4、引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動(dòng)物都焦渴而死”想象：小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動(dòng)。（4）水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻(xiàn)出愛心，水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。（5）從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，從而體會(huì)她把水讓給別人是多么動(dòng)人的行為。3重點(diǎn)理把握“愛心”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個(gè)故事情節(jié)：小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。三、升華內(nèi)容1理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？四、課后延伸1課后選做題。板書設(shè)計(jì)： 19、七顆鉆石 缸水找水分享水分享快樂 分給小狗 變成銀罐 母女推讓 變成金罐 分給過路人 跳出鉆石、涌出水流 關(guān)心他人、有愛心教學(xué)后記：通過