2021年校長(zhǎng)會(huì)議講話稿最新.doc

1、2021年校長(zhǎng)會(huì)議講話稿最新團(tuán)結(jié)就是力量，和諧才能發(fā)展，這已成為人們的共識(shí)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想出質(zhì)量，出效益，創(chuàng)佳績(jī)，必須有一支好的隊(duì)伍，這個(gè)隊(duì)伍要有優(yōu)良的作風(fēng)，有了團(tuán)結(jié)和諧的局面，有了一又好的隊(duì)伍，還需要有一套有效的管理機(jī)制，通過(guò)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)積極性，保證各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。團(tuán)結(jié)和諧，優(yōu)化作風(fēng)，完善機(jī)制的目的，就是為了創(chuàng)造一流的成績(jī)，創(chuàng)造佳績(jī)是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是彰顯這支隊(duì)伍智慧的最好證明。一、團(tuán)結(jié)和諧，謀發(fā)展俗話講，人以“和”為貴，天時(shí)、地利、人和，和氣生財(cái)。這些講的都是“和諧”的重要性，當(dāng)前，我們國(guó)家提出創(chuàng)建和諧社會(huì)乃至和諧世界，這就是要增強(qiáng)世界和民族的凝聚力，換言之，就是增進(jìn)團(tuán)結(jié)。社會(huì)和

2、諧，表現(xiàn)在民族之間、宗派之間、團(tuán)體之間、群體之間、_之間的凝聚。社會(huì)和諧了，國(guó)家就安定，就能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就能長(zhǎng)治久安。我們的教育也要高舉團(tuán)結(jié)和諧的旗幟，保持教育內(nèi)外的和諧。內(nèi)部和諧表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子之間、教師之間、學(xué)生之間、上下級(jí)之間（中心校和學(xué)校，學(xué)校班子同教師，教師同學(xué)生）。外部和諧，即學(xué)校與政府領(lǐng)導(dǎo)之間、與群眾之間、與學(xué)生家長(zhǎng)之間，我們必須創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的局面，保持教育的大局穩(wěn)定，這樣才能一心一意搞教學(xué)，才能干好工作，出質(zhì)量。我們的全體中心校同志、校長(zhǎng)務(wù)必清楚這一點(diǎn)。在教育內(nèi)部，要把思想教育和制度建設(shè)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，從思想源頭上保穩(wěn)定；從開(kāi)展遵紀(jì)守法、教育規(guī)范上保穩(wěn)定；從提高

3、領(lǐng)導(dǎo)水平，做耐心細(xì)致的思想工作、及時(shí)化解矛盾上保穩(wěn)定；從領(lǐng)導(dǎo)以身作則、嚴(yán)以律己、寬以待人、品行端正、公正、公平上保穩(wěn)定；從發(fā)揚(yáng)民主、依靠全體教師辦學(xué)校上保穩(wěn)定我們新的學(xué)期，在全體教師中開(kāi)展以“三平”精神為內(nèi)容的師德主題教育活動(dòng)。三平精神就是省委書(shū)記盧戰(zhàn)功提出的“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感”。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，努力培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的師德風(fēng)范和職業(yè)素養(yǎng)；努力引導(dǎo)廣大教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，以德修身，以德施教，以德育人；鼓勵(lì)廣大教師堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格_力和學(xué)識(shí)_力教育影響學(xué)生，做人民滿意教師，辦人民滿意的教育。從而激發(fā)廣大

4、教師教育育人的積極性，把廣大教師的思想都統(tǒng)一到我們的教育目標(biāo)上來(lái)，精力都投入到教育教學(xué)作中去。增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。在教育外部，要從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、杜絕亂收費(fèi)，融洽群眾關(guān)系上保穩(wěn)定；從召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)村雙委領(lǐng)導(dǎo)、老干部、人大政協(xié)代表、家長(zhǎng)座談，匯報(bào)工作，征求意見(jiàn)，加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，取得理解與支持，改進(jìn)學(xué)校工作上保穩(wěn)定；請(qǐng)同志們務(wù)必做好_工作，以穩(wěn)定求發(fā)展，以穩(wěn)定求質(zhì)量。二、優(yōu)化作風(fēng)，強(qiáng)素質(zhì)“風(fēng)”就是風(fēng)氣，有民風(fēng)、村風(fēng)、家風(fēng)、校風(fēng)。風(fēng)氣可以影響人、帶動(dòng)人，好風(fēng)氣把人往好的方向帶動(dòng)，壞風(fēng)氣把人往斜路上引領(lǐng)。好風(fēng)氣能帶動(dòng)一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，壞風(fēng)氣會(huì)使你的隊(duì)伍一盤散沙，無(wú)戰(zhàn)斗

5、力。我們的教育要發(fā)展前進(jìn)，出質(zhì)量，出效益，必須有一個(gè)良好的風(fēng)氣，沒(méi)有一個(gè)好的風(fēng)氣，將一事無(wú)成。因此中心校人員、校長(zhǎng)和全體教師要有一個(gè)好的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。首先，淡一下思想作風(fēng)，因?yàn)樗枷胫湫袆?dòng)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，首先從思想作風(fēng)抓起。我們要樹(shù)立以下幾種思想作風(fēng)。1、樹(shù)立干事創(chuàng)業(yè)的思想作風(fēng)干事創(chuàng)業(yè)，就是要有高的目標(biāo)，高的追求，有大的作為，不滿足于現(xiàn)狀，不原地踏步，不停留在功勞簿上，要制定本學(xué)校的三年目標(biāo)：學(xué)校安全穩(wěn)定目標(biāo)（安全穩(wěn)定制度建立、責(zé)任體系建立、應(yīng)急措施等）；學(xué)校硬件建設(shè)目標(biāo)（圖書(shū)、儀器、器材、場(chǎng)地、校舍等）；教師素質(zhì)目標(biāo)（學(xué)歷層次，教研課題、名師培養(yǎng)目標(biāo)）；教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)（考試、競(jìng)賽、

6、中招）；特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)；學(xué)校管理目標(biāo)（制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、硬件管理、軟件管理、學(xué)校等級(jí)等）、學(xué)生管理目標(biāo)（制度建設(shè)、_建立、學(xué)生教育、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)生鞏固率達(dá)標(biāo)等）。不能盲目的干，憑感覺(jué)干，憑熱情干，干哪算那，那黑那住店。有了目標(biāo)，就明確了方向任務(wù)，就要制定措施，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。2、樹(shù)立敢于改革創(chuàng)新的思想作風(fēng)_說(shuō):“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”。只有不斷改革創(chuàng)新，才能不斷發(fā)展前進(jìn)。目前，我們管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍存在著思想老化、知識(shí)老化、觀念老化的現(xiàn)象，管理的粗放型，憑經(jīng)驗(yàn)，憑主觀意愿依然存在。因此，我們要提倡改革創(chuàng)新，要有敢想、敢干、敢創(chuàng)新，趕超一流的思

7、想。積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找規(guī)律，進(jìn)行升華，就是創(chuàng)新；善于調(diào)查研究，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，從而解決新問(wèn)題，這就是創(chuàng)新；遵循教育規(guī)律，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在我們這生下根來(lái)，并有新的發(fā)展，就是創(chuàng)新。創(chuàng)新既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，也是全全體教師的事，創(chuàng)新不是口號(hào)，也不是神秘的事，在教育系統(tǒng)要形成創(chuàng)新的風(fēng)氣，人人創(chuàng)新，各自在自己的工作崗位上創(chuàng)新，在自己分管的工作上進(jìn)行創(chuàng)新，也就是在原來(lái)的基礎(chǔ)上，換一種角度去思考問(wèn)題，換一種思路，換一種方法，看是否能提高效率，提高質(zhì)量。在學(xué)校要搞制度創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新，否則學(xué)校就沒(méi)有活力，就會(huì)喪失生命力，就會(huì)停滯不前，請(qǐng)大家要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、先進(jìn)的教育理論，達(dá)到思想新、觀念新、辦

8、法新、成績(jī)新、局面新。3、依靠全體教師辦好學(xué)校的思想作風(fēng)學(xué)校是全體教師的學(xué)校，不是哪一個(gè)人的學(xué)校，也不是校長(zhǎng)的學(xué)校，校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、_者。教師是學(xué)校的主體，也是學(xué)校的主人。因此校長(zhǎng)要相_師，依靠教師，發(fā)動(dòng)教師辦好學(xué)校。A、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。我們的校長(zhǎng)和中心校人員要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，要關(guān)心教師，心系教師，要經(jīng)常同教師談心溝通，了解他們的思想實(shí)際，工作困難、生活困灘，并千方百計(jì)地幫助他們解決困難，使他們心情舒暢地工作。B、民主決策，群策群力。校長(zhǎng)要多聽(tīng)取班子成員的意見(jiàn)，多聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，不偏聽(tīng)偏信，防止只熱少數(shù)人，冷了多數(shù)人，善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)，使你能換一個(gè)角度思考問(wèn)題。C、要有容人之量。校長(zhǎng)要

9、了解每一個(gè)同志的能力特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)，要用人之長(zhǎng)，避人之短。發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng)，要與有真才實(shí)學(xué)、工作踏實(shí)、出成績(jī)、出質(zhì)量教師多接近，近君子，遠(yuǎn)小人。4、樹(shù)立大公無(wú)私的思想作風(fēng)校長(zhǎng)及其班子戰(zhàn)員，辦事要公道，要大公無(wú)私。只有這樣大家才會(huì)信任你，擁護(hù)你，有威力。不搞親親疏疏；以身作則，嚴(yán)以律己，寬以待人；見(jiàn)利就讓，見(jiàn)困難就上，遇評(píng)模評(píng)優(yōu)、福利晉級(jí)等個(gè)人利益時(shí)要讓，遇到工作的困難、吃虧的事情就干就上，只有這樣才能樹(shù)立正氣，才能樹(shù)立威信，才能凝聚人心。5、理論聯(lián)系實(shí)際的思想作風(fēng)：一是大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)。我們校長(zhǎng)每學(xué)期要讀_本教育書(shū)籍，我們的老師每學(xué)期要讀_本教育書(shū)籍，記讀書(shū)筆記

10、，寫(xiě)讀書(shū)心得，寫(xiě)實(shí)踐安全案例；二是要把學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行思考，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，加以改造；三是學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，要重實(shí)效，有一定的形式和抓手，不要只談空頭理論，停留在口頭上；四是辦學(xué)要有特色，有主見(jiàn)，不可隨波逐流。6、堅(jiān)持教學(xué)中心的思想作風(fēng)每一位中心校人員，每一位校長(zhǎng)，每一位班子成員，特別是校長(zhǎng)，要樹(shù)立教學(xué)中心地位的思想。因?yàn)閷W(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。教學(xué)是學(xué)校一切工作的意義，離開(kāi)了教學(xué)，學(xué)校的一切工作都失去了它的必要性。那些不重視教學(xué)質(zhì)量的校長(zhǎng)是不稱職的校長(zhǎng)。要求管理要向教學(xué)上傾斜，精力要往教學(xué)上集中，人力要向教學(xué)上加強(qiáng)，財(cái)力要往教學(xué)上投入。7、同心同德干事

11、業(yè)的思想作風(fēng)。班子成員要心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。丑是丑一合手，講的都是同心同德。有事商量，取得一致，互相諒解；不背后搞小動(dòng)作；執(zhí)行_決議。第二，談?wù)劰ぷ髯黠L(fēng)。工作作風(fēng)是思想作風(fēng)的表現(xiàn)，要干大事，干實(shí)事，必須有一支謀事創(chuàng)業(yè)的好隊(duì)伍。下面提出幾種工作作風(fēng)：1、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)求真就是研究規(guī)律，不脫離實(shí)際，務(wù)實(shí)就是實(shí)實(shí)在在的干事，不搞花架子。求領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)轉(zhuǎn)變之真，務(wù)學(xué)校管理之實(shí)，研究討論我們石寺教育要向何處去，我們的管理如何規(guī)范和培養(yǎng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；求教學(xué)常規(guī)管理之真，務(wù)教學(xué)質(zhì)量提高之實(shí)；求增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)之真，務(wù)提高素質(zhì)之實(shí)；求提高服務(wù)意識(shí)之真，務(wù)辦人民滿意教育之實(shí)。（5）求開(kāi)拓

12、創(chuàng)新之真，務(wù)創(chuàng)辦特色學(xué)校之實(shí)。2、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)說(shuō)了算，定了干，有超前意識(shí)、效率意識(shí)，_拖拉作風(fēng)。拖拉作風(fēng)是影響工作效率和質(zhì)量的大敵，堅(jiān)決要不得，拖拉的作風(fēng)根源是：事業(yè)心差、責(zé)任心差，不求進(jìn)步的表現(xiàn)，表現(xiàn)形式是：工作不按時(shí)完成，屁股后跟著討帳；開(kāi)會(huì)、集中不按時(shí)到位，影響大局；計(jì)劃，_，指導(dǎo)滯后，影響工作的正常開(kāi)展，這種現(xiàn)象應(yīng)予以糾正。3、以身作則的工作作風(fēng)以身作則作風(fēng)，換句話說(shuō)是帶頭作風(fēng)。帶頭執(zhí)行學(xué)校制度。教師看領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的制度落實(shí)不了，往往是領(lǐng)導(dǎo)把事弄壞了。帶頭教好一門課。這是以身作則的表現(xiàn)，是無(wú)聲的命令，是深入教學(xué)第一線的需要，是對(duì)教育局校長(zhǎng)任課規(guī)定的落實(shí)。韓局長(zhǎng)講：“不教課的領(lǐng)導(dǎo)，是

13、游離于教學(xué)之外的領(lǐng)導(dǎo)，不是一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)，只會(huì)當(dāng)頭的領(lǐng)導(dǎo)?！币虼艘?guī)定所有中小學(xué)校長(zhǎng)都必須任課，盡可能任主課，年齡在_歲以上，學(xué)生在_人以上的可不任主課。校長(zhǎng)任課納入校長(zhǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，不按規(guī)定任課，取消評(píng)先資格。（3）帶頭堅(jiān)守工作崗位，校長(zhǎng)要沉下來(lái)，守得住，堅(jiān)守工作崗位，不當(dāng)走讀生只有守住攤（崗），才能靜下心思來(lái)思考工作，研究問(wèn)題，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，搞好管理。（4）帶頭參加教學(xué)教研活動(dòng)，深入教學(xué)第一線。校長(zhǎng)要深入課堂，深入班級(jí)，深入教研組，要包學(xué)科、包班級(jí)、包級(jí)段、包教研組，校長(zhǎng)要成為教學(xué)的內(nèi)行，深入研究教學(xué)，管理教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，使教師佩服你，信任你認(rèn)同你，_不切實(shí)際的瞎指揮，亂指揮，_空頭理論

14、的夸夸其談。4、善于調(diào)查研究的工作作風(fēng)一要有調(diào)查研究的習(xí)慣，不閉門造車；二是經(jīng)常深入班級(jí)、學(xué)生、教師、群眾之中；三要與大家多溝通、多商量，實(shí)行民主決策；四是要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。多調(diào)查研究才能從實(shí)際中得到第一手資料，正確決策，不脫離實(shí)際，不違背客觀規(guī)律，多調(diào)查研究，才能創(chuàng)新，你的管理才能更上一層樓，希望中心校人員和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要多到基層去，多搞調(diào)查研究，保證指揮的正確性、有效性和高效率。5、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。忠誠(chéng)事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，用心工作；有遠(yuǎn)大理想，有高的目標(biāo)，有高的追求；工作盡職盡責(zé)，不計(jì)較個(gè)人得失；嚴(yán)守工作紀(jì)律，遵守工作制度；服從領(lǐng)導(dǎo)，服從管理。第三，談?wù)勆钭黠L(fēng)。生活作風(fēng)反映的是一個(gè)人

15、的道德、修養(yǎng)、品位。我們每一個(gè)人都要樹(shù)立健康、文明向上的生活作風(fēng)，有一個(gè)健全的人格，有一個(gè)良好的道德品質(zhì)。因此我提出以下三個(gè)方面：1、艱苦奮斗的作風(fēng)廉潔自律。干部_，群眾深惡痛絕，校長(zhǎng)雖不算大官，但也要防微杜漸，校長(zhǎng)特別要管好用好學(xué)校的錢；嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，建立民主理財(cái)小組，實(shí)行民主理財(cái)下的校長(zhǎng)一支筆，實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)帳目每學(xué)期要向全體教師公布，接受群眾監(jiān)督；校長(zhǎng)要與報(bào)帳員分離，不允許校長(zhǎng)親自管錢；開(kāi)源節(jié)流，量入為出。有_辦多少事，嚴(yán)禁超支，_人以上學(xué)校一次性開(kāi)支達(dá)到_元，_人以下學(xué)校一次性開(kāi)支超過(guò)_元的大型添置，先報(bào)中心校批準(zhǔn)；實(shí)行財(cái)務(wù)統(tǒng)管，一切現(xiàn)金進(jìn)核算站帳戶，嚴(yán)禁私設(shè)小金

16、庫(kù)；（6）中心學(xué)校人員向?qū)W校征訂資料，必須經(jīng)_研究，扣歉必須報(bào)批，公開(kāi)，并有正當(dāng)?shù)腳。（7）不講闊氣，和群眾打成一片。（8）以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，_拜金主義。2、文明禮貌的生活作風(fēng)不說(shuō)臟話、粗話；衣著、住室整潔，公眾場(chǎng)合不穿拖鞋、短褲、背心；待人接物熱情、謙虛。3、健康向上的生話作風(fēng)少喝酒，不吸煙，不_；脫離低級(jí)趣味；積極鍛煉身體；有健康的心理。樹(shù)立優(yōu)良的作風(fēng)，就會(huì)增強(qiáng)我們隊(duì)伍的素質(zhì)，就有戰(zhàn)斗力。干好工作，謀求發(fā)展，就提供了素質(zhì)保證。三、完善機(jī)制，促管理有效的管理機(jī)制，有利于團(tuán)結(jié)和諧局面的形成，有利于培養(yǎng)優(yōu)良的作風(fēng)，有利于調(diào)動(dòng)各方面的積極性。首先講一下中心學(xué)校準(zhǔn)備建立的幾種制度框架。1

17、、堅(jiān)持校長(zhǎng)聘任制和教師聘任制校長(zhǎng)和教師聘任制在我縣已經(jīng)推開(kāi)。我們要堅(jiān)持，中心校人員和校長(zhǎng)考查一年，明年實(shí)行聘任，聘任靠能力，靠業(yè)績(jī)，不靠關(guān)系。教師的聘任也要逐步推開(kāi)，先條件好的，后條件差的，讓努力工作、成績(jī)好的到好地方去。通過(guò)聘任制的實(shí)施，增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感，增強(qiáng)內(nèi)部活力。2、建立五種制度月督查制度。目的在于加大過(guò)程管理，對(duì)學(xué)校的常規(guī)工作，重點(diǎn)工作，臨時(shí)性任務(wù)，進(jìn)行督查落實(shí)，是一種督促落實(shí)機(jī)制，它的基本內(nèi)容是校容校貌，教學(xué)常規(guī)，月重點(diǎn)工作等，對(duì)督查的結(jié)果做到月總結(jié)、月量化、月公布。純凈考核機(jī)制。純凈考核是實(shí)行教育教學(xué)外顯，增加透明度，對(duì)工作定量評(píng)價(jià)分析的一種手段，它是一種保障機(jī)制，量化考核有兩

18、種：第一種是月量化，一是中心校對(duì)學(xué)校工作的月量化，主要是各專干對(duì)布置工作的完成情況評(píng)價(jià)；二是學(xué)校對(duì)教師工作_月一量化，主要是教師本月的各項(xiàng)工作（出勤、作業(yè)、教案、學(xué)習(xí)、教研、考試、臨時(shí)性任務(wù)等）。第二種是期末量化。期未量化一個(gè)是中心校對(duì)學(xué)校的量化，一般結(jié)構(gòu)是月量化，月督查成績(jī)，教學(xué)成績(jī)，重點(diǎn)工作，導(dǎo)向性工作等。它與校長(zhǎng)的活工資、學(xué)校評(píng)先、校長(zhǎng)評(píng)先掛鉤。另一個(gè)是教師的期未量化考核，包括教學(xué)、教研、能力、出勤、品德等，作用是與教師評(píng)模、純凈工資掛鉤。獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)懲的目的是為了表先促后，樹(shù)立榜樣，它是一種激勵(lì)機(jī)制，它的主要結(jié)構(gòu)是：A、獎(jiǎng)懲的內(nèi)容，B、工作的目標(biāo)，C、獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)，D、落實(shí)的辦法?？?jī)效工

19、資發(fā)放制度。它的目的是實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬，獎(jiǎng)勤罰懶，它既是一種保障機(jī)制，也是一種激勵(lì)機(jī)制，它的結(jié)構(gòu)是：A、績(jī)效工資的數(shù)額，B、發(fā)放績(jī)效資的標(biāo)準(zhǔn)（多大幅度）C、發(fā)放績(jī)效的辦法（學(xué)校和中心校分管的比例）校長(zhǎng)和中心學(xué)校人員考核制度：對(duì)校長(zhǎng)和中心學(xué)校人員的考核，分平時(shí)考核和學(xué)年末考核兩部分，平時(shí)主要通過(guò)完成工作情況和業(yè)績(jī)來(lái)考核，學(xué)年末主要通過(guò)述職評(píng)議來(lái)考核，通過(guò)考核機(jī)制的建立，使校長(zhǎng)和中心學(xué)校工作人員有壓力，有動(dòng)力，有緊迫感，增強(qiáng)責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)能者上，平者讓，庸者下。學(xué)校也要建立相應(yīng)的規(guī)范：崗位職責(zé)；量化考核方案（學(xué)校各層次）；考勤規(guī)范；會(huì)議規(guī)范；教學(xué)常規(guī)規(guī)范；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)范，教研規(guī)范；安全、衛(wèi)生規(guī)范

20、；財(cái)務(wù)管理機(jī)規(guī)范；獎(jiǎng)懲規(guī)范；績(jī)效工資發(fā)放規(guī)范。（范本）（12）師生作息規(guī)范；（15）學(xué)生流動(dòng)規(guī)范，（16）學(xué)生評(píng)定規(guī)范。（范本）制度的制定，要有政策性，導(dǎo)向性，規(guī)范性，科學(xué)性，激勵(lì)性和可操作性。四、凝聚智慧，創(chuàng)佳績(jī)我們石寺是教育強(qiáng)鎮(zhèn)，人杰地靈，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，在教育內(nèi)部，有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的好作風(fēng)，在教育外部，有干部、群體支持教育的好傳統(tǒng)，同時(shí)，我們?cè)谵k學(xué)模式上、學(xué)校管理上、特色創(chuàng)新上、學(xué)校文化上、創(chuàng)設(shè)教育氛圍上等方面都有很濃厚的的積淀，我們要善于總結(jié)、善于發(fā)揚(yáng)、善于創(chuàng)新，這樣就形成了我們石寺教育的智慧。我們要把把方方面面的智慧凝聚起來(lái)，形成強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)我們石寺教育向前發(fā)展。我們創(chuàng)造佳績(jī)。一是學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)佳績(jī)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生；