2019年《建立模型》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、2.建立模型教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道模型的種類及作用。2、能夠建立一些簡(jiǎn)單的模型。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)模型的作用。難點(diǎn)：動(dòng)手建立模型。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、黑匣子探秘1談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了解釋，這節(jié)課首先就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)解釋這只黑盒子。 這是一個(gè)密封的盒子， 盒子里有一個(gè)滾珠和一些用厚紙板做的障礙物。 厚紙板粘在盒內(nèi)的某個(gè)位置上。 請(qǐng)你在不打開盒子的情況下， 想辦法弄清楚障礙物的具體位置和形狀， 并做出解釋?，F(xiàn)在考慮一下怎樣才能知道障礙物的位置和形狀以及怎樣做出解釋。2學(xué)生匯報(bào)。（板書學(xué)生提出的方法）3談話：同學(xué)們已經(jīng)知道怎樣找障礙物的方法，而我們今天就采用畫圖的方法進(jìn)行

2、“解釋” 。4提供給學(xué)生同樣的，包括里面障礙物的位置和形狀，正面四角標(biāo)有 A、B、C、D 的黑盒子。并提供標(biāo)有A、B、C、D 的圖紙。5學(xué)生分組搜集有關(guān)盒子的事實(shí)。6組與組之間進(jìn)行交流。7全班交流。（學(xué)生將各組研究結(jié)果粘貼在黑板上）二、認(rèn)識(shí)如何用模型解釋1談話：同學(xué)們是不是非常想知道盒子內(nèi)的障礙物究竟是什么樣的？遺憾的是我們并不能夠打開這個(gè)盒子。在現(xiàn)實(shí)的生活中， 還有很多這樣類似于“黑盒子”的事物，我們無(wú)法通過直接觀察它而獲得結(jié)果，只能依靠這樣那樣的方法去推測(cè)。 你們能舉出這樣的例子嗎？科學(xué)家又是如何解釋的？2教師出示三球儀（模型） 、植物細(xì)胞模型（圖）、自然界水的循環(huán)（課件）。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這

3、些模型的認(rèn)識(shí)以及作用，還可以說(shuō)一說(shuō)根據(jù)這些模型懂得了什么。3、課件出示圓周率的推導(dǎo)過程，使學(xué)生明白公式也是一種模型。4、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們用畫圖的方法解釋了“黑匣子”，又知道用圖可以解釋植物細(xì)胞的樣子，用模型可以解釋太陽(yáng)、地球、月亮之間的關(guān)系，用動(dòng)畫可以演示自然界水的循環(huán)，用公式可以讓我們輕易地解決很多問題。 這些都是科學(xué)研究中很重要的方法“用模型解釋”（板書）。5、提問：我們以前用到過哪些模型？模擬了什么？起了什么作用？6、思考并交流：用模型解釋事物或現(xiàn)象要經(jīng)歷怎樣的過程？三、探究紙筒模型1、談話：（出示一個(gè)紙筒模型）這是一個(gè)密封的紙筒，拉動(dòng)露在紙筒外面的任意一根細(xì)繩， 其他的線繩都會(huì)縮進(jìn)紙筒里 （教師演示一下），你們覺得紙筒里線繩是怎樣連接的？把紙筒里線繩的連接情況畫下來(lái)。2、學(xué)生建立圖示模型來(lái)解釋。3、提出進(jìn)一步的要求： 請(qǐng)同學(xué)們按照自己畫的模型，用合適的材料做一個(gè)類似的紙筒，來(lái)驗(yàn)證自己的解釋。四、小結(jié)1、如何獲得“黑盒子”里的信息：可利用除視覺以外的其他感覺器官了解周圍環(huán)境，以確定物體間的相互關(guān)系。2、怎樣建立模型，解釋現(xiàn)象： （1）分析問題（ 2）收集