人教版二年級下冊數(shù)學優(yōu)化作業(yè)設計

1、人教版二年級下冊數(shù)學優(yōu)化作業(yè)設計一、目錄：8. 表內(nèi)除法（一）用平均分解決問題.9. 圖形與變換銳角與鈍角.10. 圖形與變換平移.11. 圖形與變換旋轉(zhuǎn).12. 表內(nèi)除法（二）解決問題.13. 表內(nèi)除法（二）解決問題.14. 表內(nèi)除法（二）整理復習.15. 用“乘除兩步”運算解決實際問題.16. 萬以內(nèi)數(shù)的理解.17. 萬以內(nèi)數(shù)的理解.18. 克和千克克和千克的理解.19. 克和千克克和千克的簡單計算.20.萬以內(nèi)的加減法 兩位數(shù)加減兩位數(shù).21.萬以內(nèi)的加減法幾百幾十加減幾百幾十.22.萬以內(nèi)的加減法加減法的估算. . .23. 統(tǒng)計.24. 找規(guī)律.25. 找規(guī)律.1.加減兩步應用題一、

2、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學第4頁。二、設計意圖：1.使學生發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的方法和步驟。2.培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的水平。三、設計內(nèi)容：1.小白兔家共收了63個蘿卜，還剩幾個蘿卜？【通過孩子感興趣的小白兔家收蘿卜問題，使學生掌握解決問題的步驟和方法?！?.學校開運動會，二年級男生共得56分，女生共得32分三年級總分比二年級多12分。三年級總分共得多少？【通過運動會問題解決讓學生能從具體生活中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。】3.小朋友跳繩比賽。小蘭：我第一次跳了36下，第二次跳了54下。小明：我比你多跳了42下。（1）小蘭一共跳了多少下？ (2)

3、小明一共跳了多少下？（3）你還能提出什么問題？【從生活中提取數(shù)學知識，讓學生感知數(shù)學在生活中的應用，并能解決生活中的數(shù)學問題并培養(yǎng)學生提出問題的水平。】2.乘加乘減應用題一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第8頁。二、設計意圖：1.通過練習，學會用乘法和加減法兩步計算來解決問題。 2.培養(yǎng)學生解決問題的水平。三、設計內(nèi)容：1. 圖中一共有（ ）朵花。列式是： 【基礎的練習，讓學生回憶起以前學過的知識?！?.走了4個小朋友，現(xiàn)在操場上有幾人在跳繩？【培養(yǎng)學生認真觀察的良好習慣，學會用乘法和減法兩步計算來解決問題?！?.每盒裝6個足球，50個這樣的足球能裝幾盒？還剩多少個？【本題共兩個問題，學生應

4、逐一解決。培養(yǎng)學生仔細做題的好習慣?！?.使用綜合算式解決問題一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第10頁。二、設計意圖：1.在具體練習中使學生掌握解決問題的方法。2.使學生較熟練的掌握混合運算的運算順序。三、設計內(nèi)容：1.7689，這個算式在計算時先算： 768 769 89【使學生掌握混合運算的運算順序】2.商店運來了78個，上午賣出43個，下午賣出了17個，商店里還剩下多少個，準確的列式是： 78+4317 78（43+17） 7843+17 【通過具體練習，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的水平?！?.填一填，并列出綜合算式。【通過計算列出準確的算式，是學生能靈活使用知識。】4.解決問題用多

5、種方法解決問題一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第11頁。二、設計意圖：1.使學生能從具體情境中掌握解決問題的方法和步驟。2.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的水平。三、設計內(nèi)容1.二(3)班為玉樹捐款（本題8分）第三組捐了31元錢第一組捐了25元錢三組學生一共捐了91元錢，第二組捐了多少元錢？（用兩種方法解答。）【培養(yǎng)學生靈活的思維水平，并用多種方法解題。】2.村長60歲時，小強多少歲。（共計4分）我今年31歲我今年7歲 我?guī)Я?0元錢夠嗎？票價大人票：每張6元兒童：每張9元3.袋鼠爸爸媽媽帶著孩子們一起逛公園。 一共要付多少元？【培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的水平?！?. 表內(nèi)除法（一

6、）平均分的理解一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第12-14頁。二、設計意圖：1、使學生知道平均分的含義，初步了解平均分的方法。2、培養(yǎng)學生的動手操作水平，增強學生間的合作交流。三、設計內(nèi)容： 1.把6朵花平均分給3個小朋友。哪種分法對？在對的 里畫“”。 【通過直觀圖示感受平均分的含義，初步了解平均分的方法?！?.圈一圈，填一填。（1）一共有（ ）個 ，每（ ）個一份，能夠分成（ ）份。（2）一共有（ ）個 ，平均分成（ ）份，每份是有（ ）個?！咀寣W生在分的過程中感知平均分的含義，感知每幾個一份和平均分成幾份的區(qū)別和聯(lián)系為下節(jié)課的學習打下基礎?！?.把15個 平均分成3份，每份是（ ）個

7、 ?！緩纳钪刑崛∑骄值闹R，讓學生感知數(shù)學在生活中的應用，并能解決生活中的數(shù)學問題?！?.一本 要2元，10元錢能夠買（ ）本 ?！九囵B(yǎng)學生的動手操作水平，增強學生間的合作交流。】6.表內(nèi)除法（一）用平均分解決問題一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第15頁。二、設計意圖：1.通過作業(yè)練習，進一步了解平均分，加深對平均分的理解。2.培養(yǎng)學生解決問題的水平。三、設計內(nèi)容：1.判斷題。（1）有24塊，每6塊裝一袋，能夠裝4袋。（ ）（2）把15平均分成5份，每份是4。 （ ）（3）一份盒飯要5元，10元能夠買2份。 （ ） （4）把18個 分成9份，每份有2個 。（ ） 【基礎的練習，加深對平

8、均分的理解和理解?！?.有15支 ，平均分給5位小朋友，每位小朋友能分到幾支？【讓學生用小棒來代替鉛筆分一分平均分給5為小朋友就是分成5份，看每份是多少就是每位小朋友能分到幾支鉛筆?！?.小明過生日來了很多小伙伴，小明一共拿出14根筷子剛好分完，請問來了幾位小伙伴？【首先是平均分來解決每人2支筷子，用小棒代替筷子來分，其次小明自己也拿了筷子，所以7個人還要減去小明自己是6個人。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維?！?.表內(nèi)除法（一）除法的含義及讀寫一、 教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第18頁。二、 設計意圖：1.知道除法算式各部分名稱，能準確讀寫除法算式。2.體會除法的意義，“平均分”與除法算式的聯(lián)系。三、

9、設計內(nèi)容：1244（ ）讀作（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份,每份是（ ），也就是（ ）里面有（ ）個（ ）。2 算式：（ ）（ ）（ ）表示：把（ ）平均分成（ ）份，每一份是（ ）。【通過練習鞏固除法算式的讀寫及意義?！?. （1）我們有20元，太空船 票每張4元，能買幾張?zhí)?空船票？ （2）電動火車票每張2元， 我們9個同學一起玩一共 要多少錢？【結(jié)合現(xiàn)實問題解決簡單的實際問題，體會生活中的數(shù)學。讓學生體會到除法與平均分的聯(lián)系，只有平均分才能夠用除法算式來計算?！?.表內(nèi)除法（一）用平均分解決問題一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第21-22頁。二、設計意圖：1.在解決問題前鞏固除

10、法計算的方法，提升學生做題的準確率。2.培養(yǎng)解決問題的水平，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣并培養(yǎng)學生提出數(shù)學問題的水平。三、設計內(nèi)容：1.看誰先到家。 164= 305= 246= 306= 63= 155= 【在解決問題前鞏固除法計算的方法，提升學生做題的準確率?！?元8元6元？元是筆記本的3倍2. 解決問題。（1）3把剪刀12元，平均每把剪刀多少元錢？（2）12元錢，能夠買幾本練習本？（3）請你提出用除法計算的數(shù)學問題，并解答?！九囵B(yǎng)解決問題的水平，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣并培養(yǎng)學生提出數(shù)學問題的水平?！?.35名同學在操場上做游戲，能夠每4個人分一組，也能夠每5個人分一組，怎樣安排沒有剩余? 【4

11、個4個分還是5個5個分，通過“把一個數(shù)按照每幾個一份來分，看能分成幾份”來解決，增強學生解決問題的水平?！?.圖形與變換銳角與鈍角一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學第38-40頁二、設計意圖：1. 通過練習使學生能熟練辨別銳角、直角、鈍角。2. 通過動手畫畫，使學生進一步掌握三種角之間的區(qū)別與聯(lián)系，在畫的過程中勿忘角的符號。3. 掌握利用三角板中的直角去判斷一個角的方法。在經(jīng)歷認角、比較角、操作角的活動過程中發(fā)展學生的想象力。三、設計內(nèi)容：1、 連一連?！就ㄟ^練習使學生能熟練辨別銳角、直角、鈍角。】2、（1）畫一個銳角。 （2）畫一個鈍角。 （3）畫一個直角。3、 圖中共有（ ）個角，銳角有（

12、 ）個， 直角有（ ）個，鈍角有（ ）個?！菊莆绽萌前逯械闹苯侨ヅ袛嘁粋€角的方法。在經(jīng)歷認角、比較角、操作角的活動過程中發(fā)展學生的想象力?！?0.圖形與變換平移一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第41頁。二、設計意圖：1.使學生結(jié)合具體實例，初步感知平移現(xiàn)象。2.掌握畫平移圖的方法。三、設計內(nèi)容1.下面哪些圖形能夠通過平移與黑色的圖形重合？并標上記號。 【通過練習讓學生鞏固平移的方向?！?.分別畫出小魚在方格里向右平移8格，向下平移3格后的圖形。【培養(yǎng)學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向，豎直方向平移后的圖形，并使學生能讀懂分別的含義?！?.把 向右平移4格，再向上平移3格；【讓學

13、生明白本題的意思是一步到位的并不用畫2個圖形，與第二題區(qū)別開來?！?1. 圖形與變換旋轉(zhuǎn)一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第42頁。二、設計意圖：1.通過觀察操作，感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。2.對生活中的一些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有一定的感知。3.能區(qū)別物體運動是平移還是旋轉(zhuǎn)。三、設計內(nèi)容：風車的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)，箱子在地面上被拖動是平移（ ） 正常行走的時鐘，屬旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（ ）1.判斷，準確的在（ ）里畫“”，錯誤的畫“” 推拉窗戶屬于平移現(xiàn)象。（ ）鈍角一定比銳角大。（ ） 【通過練習使學生感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能做出一定的判斷?！?.、時針運動是（ ）現(xiàn)象，拉抽屜是（ ）現(xiàn)象。3.汽車在平直

14、的公路上移動屬于（ ）現(xiàn)象，車輪運動屬于（ ）現(xiàn)象，方向盤轉(zhuǎn)動是（ ）現(xiàn)象。4. 填一填?！臼箤W生掌握圖形平移的方法，了解平移的實質(zhì)含義點到點的平移?！?2.表內(nèi)除法（二）解決問題一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學第58頁二、設計意圖：1.使學生熟練掌握乘除法混合運算，提升計算的準確度。2.培養(yǎng)學生自主分析數(shù)量關系的習慣。三、設計內(nèi)容：1.在里填上“”“( )( )( )( )6.用2、3、5、0組成四位數(shù)，讀出零的是( ) ;不讀零的是( );最大的是( );最小的是( ) .【掌握萬以內(nèi)數(shù)比大小的方法，培養(yǎng)學生的推理水平?！?7. 萬以內(nèi)數(shù)的理解一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第76頁

15、。二、設計意圖：1.讓學生知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號萬以內(nèi)數(shù)的大小。識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。三、設計內(nèi)容：14325是由( )個千，( )個百，( )個十和( )個一組成的。 2一個數(shù)的千位和個位都是5，其余各位上都是，這個數(shù)是( )。3以下各數(shù)按照從大到小的順序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。 ( )( )( )( )( )( )【明確數(shù)的組成及意義，并會比較大小大小?！?（實踐題）購 物。334元 275元 139元(1)爸爸想買一輛自行車和一個電飯煲，一共要花多少錢?(

16、2)商場實行“滿500元送50元”的促銷活動，爸爸買上面兩件商品能夠享受這次優(yōu)惠活動嗎?爸爸實際應付多少錢?5(開放題)用18八個數(shù)字分別組成兩個四位數(shù)，使它們的和是9999。【使用所學知識解決問題，并發(fā)展學生的數(shù)感?！?8.克和千克的理解一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書85頁。二、設計意圖：1.使學生進一步理解質(zhì)量單位克和千克。2.能夠根據(jù)生活實際選擇適當?shù)馁|(zhì)量單位。三、設計內(nèi)容：1. 量比較輕的物品的重量，常用( )做單位2. 1個2分錢幣大約重1克，1000個2分錢幣約重( )3. 1袋精鹽重500克，( )袋精鹽正好是1千克【使學生進一步理解質(zhì)量單位克和千克?！?.每個重200克

17、每個重125克 每條重250克5. 填上適當?shù)膯挝?千克、克)6、了解下面物品的重量填在（ ）里。 （1）一個雞蛋重（ ） （2）一塊肥皂重（ ） （3）一袋白糖重（ ） （4）一袋面粉重（ ） （5）一袋水泥重（ ） （6）自己的體重（ ） 【能夠準確的填寫質(zhì)量單位?！?9.克和千克的簡單計算一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書86頁。二、設計意圖：1.使學生能熟練的實行克和千克間的換算。2.能熟練實行計算。3.進一步提升學生比較大小的水平。三、設計內(nèi)容：1.單位換算。3千克 =（ ）克 9000克 =（ ）千克 6000克 =（ ）千克 10千克 =（ ）克4500克( )千克( )克 6

18、543克( )千克( )克【使學生能熟練的實行克和千克間的換算。】 2.在里填上、或= 。 (1)4千克400克 (2)6000克6千克 (3)700克1千克 (4)3千克2900克 (5)9克11克 (6)9千克5千克 3. 將下列重量按從大到小排列600克、1千克、400克、3千克( )( )( )( )【使學生能熟練的比較大小?！?.計算。 (1)1千克=( )克 (2)4000克=( )千克 (3)25千克+10千克= (4)72克32克= (5)35千克5= (6)6克8= （7）56千克7= （8）60千克+35千克= （9） 40克+38克【進一步提升學生的計算水平，提醒學生提算

19、時別忘了帶單位。】20. 兩位數(shù)加減兩位數(shù)一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第91-93頁。二、設計意圖：1.能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。2.培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的水平。三、設計內(nèi)容：1.（1）第一輛車比第二輛車可多乘多少人？ （2）今天參加“廣州一日游”的旅客有70人，租這兩輛車夠嗎？你是怎么想的？2.育才學校二年級有5個班，共有學生210人，每班要選8人參加跳繩比賽，二年級沒有參加跳繩比賽的有多少人？3.（1）現(xiàn)在買一臺 比原來節(jié)省了多少錢？（2）媽媽帶了300元，買 和 ，夠不夠？4. （1）張華從家經(jīng)過運動場到學校，需要走多少米？（2）李希家和張華家哪個離學校近些？近多少米？

20、（3）你還能提出的哪些數(shù)學問題，并試著解答?！灸苁炀毜挠嬎銉晌粩?shù)的加、減法。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的水平?！?1.幾百幾十加減幾百幾十的筆算一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第96頁。二、設計意圖：1.使學生熟練掌握幾百幾十加減幾百幾十的口算和筆算方法。2.培養(yǎng)學生解決問題的水平。三、設計內(nèi)容：1填空 （1）2835（） 想：2830（） （）5（） （2）6839（） 想：6830（） （）9（） （4）12050（） 想：12個（）加5個（）等于（）個十，17個十就是（） （5）56040（） 想：37個（）加6個（）等于（），（）個（）就是4300 【使學生熟練掌握幾百幾十加減幾百

21、幾十的口算方法?！?列式計算 （1）420減去80，差是多少？（2）600加上370，和是多少？ （3）1900比600多多少？（4）90比820少多少？ 6應用題 （1）一堆煤重2500千克，用去500千克，還剩多少千克？ （2）書店有書9000本，第一天賣了2000本，第二天賣了1500本，還剩下多少本書？ （3）糧店原有250袋大米，第一天賣了2000本，第二天賣了1500本，還剩下多少本書？【培養(yǎng)學生解決問題的水平，提升學生的筆算水平?！?2.加減法的估算一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第98頁。二、設計意圖：1.使學生能在具體情境只能夠?qū)嵭屑訙p法的估算，培養(yǎng)學生的估算意識。2.培

22、養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。三、設計內(nèi)容：1.籃球37元跳繩8元羽毛球拍22元（1）猜一猜，你知道這些體育用品的價格大約是幾元嗎？（2）王老師帶了100元錢去購買這三樣體育用品，夠嗎？2.我要采得數(shù)比80大的花朵，誰能幫幫我？90-1131+5298-1764+1892-1338+39【使學生能在具體情境只能夠?qū)嵭屑訙p法的估算，培養(yǎng)學生的估算意識?！? 媽帶100元要買以下生活用品，夠嗎？（你有幾種不同的估算方案）【培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化?！?3.統(tǒng)計一、教學內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學書第106-109頁。二、設計意圖：1體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2理解條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步實行簡單的預測。三、設計內(nèi)容：1你喜歡看電影嗎？“五一”黃金周看電影的觀眾特別多，影都在黃金周的前四天，觀眾人數(shù)統(tǒng)計如下： 五月一日 4000人 五月二日 3500人 五月三日 3000人 五