2019六上《口語交際183;習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計.doc

1、六上口語交際183; 習(xí)作八教學(xué)設(shè)計第一課時【教學(xué)內(nèi)容】口語交際。【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累?！吧磉叺乃囆g(shù)”調(diào)查表：（設(shè)計意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)交際氛圍。 ）三、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)交際情景、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組：藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。、把學(xué)生分好組后，引導(dǎo)學(xué)生交流、交流形式不拘一格，或找同桌、或小組、或班級，也可組成一個個臨時的口語交際單位，可導(dǎo)游介紹 、雙人對話、問答，

2、或多人討論、辯論、評價等。四、在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的形式參與比賽要求：第 1頁清楚，明白，最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句，其他學(xué)生認真傾聽，聽候交流自己感受最深的地方。（教學(xué)建議：這是口語交際的重點環(huán)節(jié)，教師要做好分組調(diào)控，指導(dǎo)個別組的成員交流，注意體現(xiàn)對藝術(shù)的崇敬和欣賞，表達自己對藝術(shù)的贊美之情。）第二課時【教學(xué)內(nèi)容】習(xí)作。【教學(xué)目標(biāo)】鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去，初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。【課前準(zhǔn)備】讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。【教學(xué)過程】一、畫面引入課始，讓學(xué)生展

3、示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧 !（設(shè)計意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面，并提出配音的第 2頁要求，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。）二、上臺介紹教師可請到名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書，特別是感受和想象部分，要反復(fù)強調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想， 能使情節(jié)展開， 內(nèi)容豐富， 更加生動、感人。）（設(shè)計意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習(xí)

4、口頭表達能力。）三、小組交流、教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。、組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進。、每組推薦名代表，全班交流，提出修改建議。（設(shè)計意圖：學(xué)生在小組交流中取長補短，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合，交流不同的體驗感受。 ）四、指導(dǎo)選材教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六 · 一”文藝匯演的歡樂 ，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。第 3頁（設(shè)計意圖：選材重點從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇，要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過的，這樣能更好表達感受。）五、學(xué)生撰寫習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)（設(shè)計意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。）六、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處，審視自己習(xí)作中的不足，取長補短，“修剪枝葉”甚至重起爐灶。（設(shè)計意圖：修改時可采用同桌修改，便于更好交流。）七、賞析評改、學(xué)生修改完畢后， 可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進行賞析。、教師選擇少量習(xí)