2015國培線下阿倫中學(xué)語文陳柯靜教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、我的第一本書教學(xué)設(shè)計(jì) 備課人：阿倫中學(xué)陳柯靜教學(xué)目的1理解作者對生活的那一份詩意的感悟。2培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會思考人生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1復(fù)述“第一本書”的故事。2注重激活學(xué)生對生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。教學(xué)時數(shù)：一課時。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1給下列加粗字注音。鬃 磨磨蹭蹭 酷(k)似摻(chn)脊(j)背枉(wng)讀2解釋下列詞語。幽默：有趣或可笑而意味深長。凄慘：凄涼悲慘。奧秘：奧妙神秘。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。摻和：摻雜混合在一起。知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)?？崴疲簶O像。二、導(dǎo)入你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對他的第一本書

2、永志不忘。因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富。作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇、詩歌、詩集等。三、閱讀課文整體感知學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評議。四、學(xué)生自主閱讀質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。1“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?(還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。)2作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?(一種感激之情。)3如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本

3、書”?(體會書的珍貴，讀書機(jī)會的珍貴。)4“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?(我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報(bào)它。)五、品味語言理解下列句子的含義。1我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。(我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。)2我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(我的第一本書，作為我的啟蒙老師對我后來走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。)六、寫作鏈接：學(xué)生寫寫自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會。字?jǐn)?shù)：200字左右。七、小結(jié)本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生