信息技術(shù)說(shuō)課稿范文

1、信息技術(shù)說(shuō)課稿范文信息技術(shù)說(shuō)課稿范文（一）各位評(píng)委，大家下午好！,我說(shuō)課的題目是圖形圖像的加工，內(nèi)容分如下四個(gè)部分：教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)過(guò)程一、教材分析（又分三方面）1、本節(jié)在教材中的地位和作用粵教版的選修2多媒體技術(shù)應(yīng)用，整本教材貫穿2個(gè)作品，一個(gè)是快樂(lè)的校園，另一個(gè)是綜合活動(dòng)部分的社區(qū)環(huán)境保護(hù)。本節(jié)課前面的內(nèi)容，都是為這兩個(gè)作品在理論和素材方面做的鋪墊，從這節(jié)課開(kāi)始，我們就進(jìn)入了實(shí)例的制作過(guò)程。所以，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生制作多媒體作品的興趣有著舉足輕重的作用。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能掌握利用Photoshop的圖像處理功能，制作背景圖案的技能。學(xué)生應(yīng)該靈活地運(yùn)用Ph

2、otoshop中的漸變工具和文字工具。（2）過(guò)程與方法理解和掌握制作多媒體作品界面的基本過(guò)程。掌握存儲(chǔ)制作結(jié)果的方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過(guò)程和方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用Photoshop制作界面的過(guò)程，以及靈活運(yùn)用工具對(duì)作品處理。難點(diǎn)：制作中對(duì)審美的把握。二、教學(xué)方法1、教法的運(yùn)用：誘導(dǎo)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。2、學(xué)法指導(dǎo)：探究學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。三、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室四、教學(xué)過(guò)程1、問(wèn)題引入展示幾幅圖像作品和多媒體作品快樂(lè)的校園主界面，請(qǐng)同學(xué)們談一下感受。學(xué)生說(shuō)完感受，教師總結(jié)。這么有趣、美麗的圖片是用什么軟件，怎么制作出

3、來(lái)的呢？這節(jié)課我們就利用Photoshop軟件，以快樂(lè)的校園主界面為例，學(xué)習(xí)4.3圖形圖像的加工。（誘導(dǎo)法）（3分鐘）2、介紹如何啟動(dòng)Photoshop軟件及窗口布局。 （2分鐘）3、作品的制作過(guò)程先簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的內(nèi)容流程。新建文件-背景制作-文字效果制作-圖像存儲(chǔ)（1）新建文件 （2分鐘）教師演示，學(xué)生跟著做。參數(shù)可參照教材56頁(yè)圖4-6.（2）背景制作（這部分為二步完成）第一步：教師演示：新建圖層-選取顏色（前，背景色）-使用漸變工具（線(xiàn)性漸變樣式）-填充圖層（上下拖動(dòng)鼠標(biāo)）。如58頁(yè)圖4-9效果。（演示法）學(xué)生操作第一步。在學(xué)生制作的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在通病，要及時(shí)進(jìn)行

4、全體糾錯(cuò)，然后再讓學(xué)生實(shí)踐。 （5分鐘）第二步：選取顏色（前，背景色）-使用漸變工具（徑向漸變樣式）-設(shè)置屬性-多次填充（拖動(dòng)鼠標(biāo)）。濾鏡 -扭曲-旋轉(zhuǎn)扭曲濾鏡-模糊-高斯模糊具體過(guò)程學(xué)生參照教材58頁(yè)（2）-（5）完成，最終效果見(jiàn)教材59頁(yè)圖4-12（b），有困難的同學(xué)可以相互交流，也可參考幫助視頻2完成。（5分鐘）（協(xié)作學(xué)習(xí)法）（3）文字效果的制作有上幾步的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容讓學(xué)生自己完成。學(xué)生可參照教材61頁(yè)（1）-（5）完成，有困難的同學(xué)可參照幫助視頻3.（8分鐘）（自主學(xué)習(xí)法）（4）圖像的存儲(chǔ)文件-存儲(chǔ)為（類(lèi)型選PSD格式）-用自己的名字做文件名 （1分鐘）4、任務(wù)布置制作名片：通過(guò)本

5、課的學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一張名片。素材同學(xué)可以上網(wǎng)收集。學(xué)生操作（12分鐘）5、上傳作品 （2分鐘）6、評(píng)價(jià)挑選有代表性的學(xué)生作品，讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處加以改進(jìn)、修改，對(duì)獨(dú)道之處給予表?yè)P(yáng)。7、小結(jié) :再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。（5分鐘）8、布置作業(yè)把沒(méi)完成的作品完成，做完的同學(xué)加以修改。信息技術(shù)說(shuō)課稿范文（二）一、說(shuō)教材本課選自順德小學(xué)信息技術(shù)教材，第一冊(cè)第三單元第五課Wimdows畫(huà)筆。主要是面向小學(xué)四年級(jí)和初學(xué)畫(huà)圖軟件的學(xué)生。Wimdows畫(huà)筆在第三單元電腦小畫(huà)家中占一個(gè)很重要的地位。在本單元的第一到第四課，學(xué)生學(xué)了用金山畫(huà)王進(jìn)行繪畫(huà)，初步領(lǐng)略了電腦繪畫(huà)的神奇，對(duì)學(xué)習(xí)用電腦繪畫(huà)有著濃

6、厚的興趣。本課是學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的第一課，起著承前啟后的作用。畫(huà)圖軟件的操作簡(jiǎn)單易用，非常適合初學(xué)電腦繪畫(huà)創(chuàng)作，學(xué)好畫(huà)圖軟件的使用，可以為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)軟件打下良好的基礎(chǔ)。本課包括六個(gè)內(nèi)容：1.啟動(dòng)畫(huà)圖軟件；2.認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件的窗口；3.用鉛筆畫(huà)山景；4.用顏色填充工具著色；5.用橢圓工具畫(huà)圓；6.畫(huà)直線(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容由淺入深，讓學(xué)生更容易地掌握畫(huà)圖軟件的使用。本課的教學(xué)目的是：1.掌握畫(huà)圖軟件的啟動(dòng)和退出，并熟悉畫(huà)圖軟件的窗口；2.熟練掌握窗口中各部分的操作方法；3.能用鉛筆、橢圓、直線(xiàn)和用顏色填充工具畫(huà)出山景和太陽(yáng)；4.通過(guò)進(jìn)行模仿作品和圖畫(huà)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的興趣。根據(jù)以上的教學(xué)目

7、的，把熟練掌握窗口中各部分的操作方法作為重點(diǎn)，難點(diǎn)是用鉛筆、橢圓、直線(xiàn)和用顏色填充工具畫(huà)出山景和太陽(yáng)，而解決問(wèn)題的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)中掌握。二、說(shuō)教法為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)的指導(dǎo)思想，又因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程是一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課，如果用傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，效果肯定不佳，我在課堂教學(xué)中使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,應(yīng)用WebQuest教學(xué)模式給予學(xué)生自學(xué)自練的時(shí)間和空間，鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣，這一種教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，協(xié)作學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力，所以在本課的教學(xué)中先讓學(xué)生明確任務(wù)，再采用試一試說(shuō)

8、一說(shuō)練一練的方法，讓學(xué)生在自學(xué)、質(zhì)疑中學(xué)習(xí)使用畫(huà)圖軟件，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)原則。三、說(shuō)學(xué)法現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為學(xué)生是活動(dòng)的主人，如果能讓學(xué)生通過(guò)自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，創(chuàng)造更美的東西，那將是我們信息技術(shù)課教學(xué)孜孜以求的最高境界，也是我們開(kāi)展素質(zhì)教育的最迫切要求。心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)得好一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他.因此，我在教學(xué)中讓學(xué)生用問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，做一做的方法來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。問(wèn)自己不懂的地方；說(shuō)自己理解的內(nèi)容；做自己喜歡的圖畫(huà)。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。其中還安排了

9、質(zhì)疑、互幫、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及處理設(shè)計(jì)意圖營(yíng)造氛圍復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)啟動(dòng)記事本的方法進(jìn)行作品欣賞揭示新課：前面我們學(xué)了用金山畫(huà)王繪畫(huà)，初步領(lǐng)略了電腦繪畫(huà)的神奇。從現(xiàn)在起，我們要用Windows附件中的畫(huà)圖程序來(lái)繪畫(huà)，用它創(chuàng)作可以更加隨心所欲。畫(huà)圖軟件的啟動(dòng)方法與記事本的方法是一樣的，復(fù)習(xí)啟動(dòng)記事本的方法，就為下面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊，做到溫故而知新;興趣是最好的老師,通過(guò)作品欣賞，營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣。操作感知探究新知一、明確本課的幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)二、通過(guò)WEBQUEST下的引言，簡(jiǎn)單介紹畫(huà)圖軟件三、試一試啟動(dòng)畫(huà)圖軟件1.先讓學(xué)生試一試2.共同總結(jié)方法（電腦顯示步驟）

10、3.小比賽，看誰(shuí)最快能啟動(dòng)畫(huà)圖程序讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有方向性，更易掌握。四、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件的窗口1.利用WEBQUEST的幫助，先讓學(xué)生自學(xué)2.及時(shí)反饋，顯示畫(huà)圖軟件窗口，讓學(xué)生說(shuō)出各個(gè)部分名稱(chēng)3.找朋友游戲：把各部分名稱(chēng)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把黑板上的窗口貼好4.質(zhì)疑：工具箱、顏色盒不見(jiàn)了，怎么辦？5.學(xué)生練一練：顯示及隱藏工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄通過(guò)游戲，使課堂氣氛活躍，又能讓學(xué)生投入到教學(xué)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性五、用鉛筆畫(huà)山景1.先把任務(wù)交給學(xué)生：使用鉛筆工具，畫(huà)一幅山景有學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：怎么選擇了鉛筆工具在畫(huà)紙上卻畫(huà)不出線(xiàn)條來(lái)；畫(huà)錯(cuò)了怎么辦（這時(shí)我讓其他同學(xué)幫助他解決問(wèn)題，或者在軟

11、件的電子書(shū)中找答案）通過(guò)學(xué)生問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，做一做，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，能形成一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。六、用顏色填充工具著色引導(dǎo)學(xué)生如果涂上顏色，山景就更美麗了，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.讓學(xué)生試一試，給山景填色。2.質(zhì)疑：為什么我的整張畫(huà)紅都會(huì)變色的呢？3.教師點(diǎn)撥：只能在封閉的區(qū)域內(nèi)填充顏色，否則，顏料桶內(nèi)的顏料就會(huì)流出來(lái)七、用橢圓工具畫(huà)圓1.先讓學(xué)生試一試畫(huà)圓，他們畫(huà)的圓大部分是橢圓。2.師顯示一個(gè)圓，問(wèn)學(xué)生你想畫(huà)這么一個(gè)圓嗎？師介紹方法3.試一試給圓涂色八、畫(huà)直線(xiàn)放手讓學(xué)生完成，看誰(shuí)畫(huà)得最好創(chuàng)作性練習(xí)，鞏固新知比一比，看誰(shuí)是電腦小畫(huà)家1.作品模仿練習(xí)，培養(yǎng)觀(guān)察力和鞏固新知2.讓學(xué)生

12、發(fā)揮個(gè)人或小組的才華進(jìn)行創(chuàng)作3.顯示一些優(yōu)秀作品，讓學(xué)生自己評(píng)出電腦小畫(huà)家4.把優(yōu)秀作品打印出來(lái)獎(jiǎng)給電腦小畫(huà)家江總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中求價(jià)值，提高學(xué)生的審美能力總結(jié)全文1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)說(shuō)感受激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣信息技術(shù)說(shuō)課稿范文（三）一、說(shuō)教材：1、教材地位和作用版面的美化藝術(shù)選自廣西科學(xué)技術(shù)出版和江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的高中信息技術(shù)第一冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)，本課是在學(xué)會(huì)了對(duì)文字進(jìn)行簡(jiǎn)單修飾的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)邊框、底紋的設(shè)置，從而

13、為板報(bào)錦上添花。本課的知識(shí)點(diǎn)既用到了工具欄，又用到了菜單命令，它既告訴同學(xué)們word2021中的一些常用操作可以通過(guò)工具欄來(lái)完成，快捷、方便，又可用菜單的形式來(lái)補(bǔ)充工具欄無(wú)法實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)大功能。這為以后更深入地學(xué)習(xí)文字的排版及表格、圖形打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。2、學(xué)生狀況分析從學(xué)生角度看：高一學(xué)生已能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)文字進(jìn)行處理，但白紙黑字的老面孔讓他們感覺(jué)不再新鮮，一份成功的電子板報(bào)，不但要文章精彩，還應(yīng)該有豐富多彩的色彩。因此為了能讓自己的電子板報(bào)色彩豐富、美觀(guān)大方，把原來(lái)單調(diào)的白底黑字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?、符合人們視覺(jué)效果的修飾，學(xué)生有著很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，興趣很濃。通過(guò)本課的操作，學(xué)生即可完成一個(gè)簡(jiǎn)單單

14、頁(yè)電子板報(bào)的雛形，將使學(xué)生在感受到成功愉悅的同時(shí)，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的興趣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：鑒于上述分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)為文本設(shè)置邊框和底紋。2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的知識(shí)遷移能力；通過(guò)生動(dòng)有趣的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及對(duì)文字的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。3、情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的濃厚興趣；在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)；讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置邊框和底紋。2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置邊框和底紋。四、教法學(xué)法：所謂教無(wú)定法，貴在得法,根據(jù)本課的課程特征

15、及學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中我采用了以下的教學(xué)法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法。教師活動(dòng)圖：設(shè)計(jì)任務(wù)-啟發(fā)討論-講解輔導(dǎo)-歸納問(wèn)題學(xué)法 :為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，我進(jìn)行了以下學(xué)法指導(dǎo)：一是創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境；二是提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；三是通過(guò)積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲；四是讓學(xué)生通過(guò)成功的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。以下是學(xué)生活動(dòng)圖：仔細(xì)觀(guān)察-思考討論-探索質(zhì)疑-總結(jié)心得-自主創(chuàng)造-評(píng)價(jià)定位學(xué)生在

16、完成每一個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，總是先觀(guān)察再思考討論完成任務(wù)的辦法，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行探究驗(yàn)證，找到答案之后，總結(jié)心得，自主創(chuàng)造，最后通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)來(lái)自我定位。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。示文件：版面的美化藝術(shù)對(duì)比（一個(gè)白底黑字的版面的美化藝術(shù),一個(gè)加了邊框和底紋的版面的美化藝術(shù)）師：這里有兩段文字，它們的區(qū)別在那里？你更喜歡哪一篇？為什么？（修飾了顏色的文章更加漂亮，美觀(guān)，特別是標(biāo)題經(jīng)過(guò)修飾以后還更醒目了。）原來(lái)，這些呆板的文字經(jīng)過(guò)顏色的加工，可以變得如此的生動(dòng)活潑、多彩多姿呀！怎樣把文字加上豐富多彩的修飾呢？導(dǎo)入課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何版面的美化藝術(shù).（板書(shū)） 通過(guò)對(duì)比作

17、品，讓學(xué)生感知藝術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)。利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動(dòng)地、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。（二）合作交流；探求方法任務(wù)一：給文字加邊框和底紋在文字的修飾方法一課中我們學(xué)習(xí)了通過(guò)改變文字的字體和字號(hào)來(lái)美化標(biāo)題，那么如何來(lái)給文字加邊框和底紋呢？嘗試用多種方法修飾。學(xué)生自主探究。打開(kāi)版面的美化藝術(shù)文件，給版面的美化藝術(shù)加上邊框和底紋。提示學(xué)生有幾種求助方式：書(shū)是我們的好老師，向書(shū)本求助。向同學(xué)求助。向老師求助。（提前完成的可以幫助同組的同學(xué)，幫助的方式是教會(huì)他方法，而不是直接幫他操作。）請(qǐng)全組都完成的小組派一名代表上臺(tái)當(dāng)小老師展示給大家看。上臺(tái)后向這位小

18、老師提出要求：為了讓你的學(xué)生們聽(tīng)清，學(xué)會(huì)，請(qǐng)邊說(shuō)邊做，仔細(xì)講清每一個(gè)步驟。這樣既可以增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)提問(wèn)不同的學(xué)生，找到多種修改的方法。（1） 單擊格式工具欄中的底紋邊框按鈕。（2） 選擇格式邊框和底紋菜單命令。告訴學(xué)生條條道路通羅馬，只要能完成任務(wù)，可以選用自己喜歡的方法，但原則是越簡(jiǎn)單越方便越好。學(xué)生提出問(wèn)題：為何不能設(shè)置邊框和底紋的顏色？師重點(diǎn)講解：（1）設(shè)置前必須要選中要設(shè)置的內(nèi)容。（2）邊框和底紋菜單中有二個(gè)小卡片，每個(gè)卡片中分別對(duì)應(yīng)著不同的選項(xiàng)。（3）可以通過(guò)對(duì)話(huà)框中的預(yù)覽看到設(shè)置后的效果。學(xué)生練習(xí)：給版面的美化藝術(shù)加上不同的邊框和底紋。展示學(xué)生作品。師故意選出幾幅具有代表性的作品：邊框和底紋色彩搭配協(xié)調(diào)的作品和不協(xié)調(diào)的作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)比，了解設(shè)置顏色也不能越多越好，而要從實(shí)用，適用，美觀(guān)的角度來(lái)設(shè)置。（培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。）任務(wù)二：自主探究利用頁(yè)面邊框選項(xiàng)卡給頁(yè)面設(shè)置邊框邊框和底紋的設(shè)置都是針對(duì)文章，對(duì)于整個(gè)頁(yè)面我們也可以進(jìn)行美化，在邊框和底紋命令中繼續(xù)探密，找一