創(chuàng)新教育課堂教學實施方案

1、創(chuàng)新教育課堂教學實施方案21世紀，是機遇和挑戰(zhàn)并存的世紀。面對新世紀，我們 充滿了憧憬和希望，創(chuàng)新是新世紀的主旋律，創(chuàng)新教育的根 本目的是推進素質教育，全面提高教育質量。課堂教學是實 施素質教育的主陣地，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主 渠道，我們必須進行課題改革，進行創(chuàng)新教育，推進新課程 順利實施。一、課堂教學改革的必要性為推動新課程改革，課堂教學已呈現(xiàn)出可喜的一步，仍存在一系列問題。如：（1）、現(xiàn)代化教學設備少，掌握現(xiàn) 代化教學技術不熟練。（2）、教法生硬、不靈活。（3）、 平時教學仍主要靠一本書、 一支筆、一張嘴、一塊黑板。（4）、 學生仍靠聽、記為主，自主探索、合作交流、動手實踐等學

2、習方式用的少。（5）、忽略學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培 養(yǎng)。（6）、缺乏情感交流、主要以問答式解決問題等等。為讓創(chuàng)新成為課堂教學改革的靈魂，真正地培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新精神和實踐能力，大面積提高教育教學質量，打造品牌 學校，實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展，必須對現(xiàn)行的課題教學進行改 革。二、課堂教學改革的主要目標1、以“一切為了學生服務、一切為了讓學生主動獲取 知識”為總目標。2、把課堂還給學生，營造學習與探索的氛圍，讓課堂 充滿生命活力。3、堅持“民主”是基礎，“人本”為核心，“創(chuàng)新” 促發(fā)展的教育理念。4、以開放性課堂教學為主，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn) 教師為主導，學生為主體的互動性。5、探索具有特色的、適合自

3、己的教學模式。6、讓學生利用自主探索、合作交流、動手實踐、主動 探究等學習方式學習。7、盡可能多的利用和變換教學方法。如情景法、討論 法、啟發(fā)式教法等。&面向全體教學，分層次輔導。9、充分利用現(xiàn)代、直觀的教學手段上課。如課件、實 物投影、學具等，提高教學效果。10、注重學生獲取知識的過程，重視學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。三、課堂教學改革的主要內容1、創(chuàng)新教育觀念。2、優(yōu)化課堂教學結構。3、提高教師教學基本技能。4、探索教學模式和學習方式。5、創(chuàng)造性利用課程資源。6、應用現(xiàn)代化教學技術輔助上課。7、探索教學評價方式。四、改革后的課堂教學基本環(huán)節(jié)（）、新授課1、創(chuàng)設情景，提出問題。2、主動探索

4、，解決問題。3、鞏固拓展，自主評價。（二）、復習課1、自主整理。2、合作體驗。3、匯報交流。4、總結評價。5、練習深化。（三）、講評課1、總結測試，弓I入課題。2、自我評價，試卷分析。3、合作交流，補救練習。4、整理匯報，課堂小結。（四）、活動課1、提出問題。2、小組探究。3、合作交流。4、自我評價。注意事項：1、課堂教學環(huán)節(jié)可以根據(jù)實際情況靈活調整。2、板書設計要美觀、條理、清晰。3、及時撰寫課后反思。4、可以布置創(chuàng)新性作業(yè)。五、課堂教學改革基本程序1、探索構思階段提出建議，展開教師研討會，認清課堂教學改革的意義，形成方案。2、實踐研究階段激勵、引導教師學習本方案，研究教法、學法，教育教 學

5、理論，參加業(yè)務培訓，提高教學水平，探索新課程改革下 的教學模式和學習方式。3、研討交流階段開展公開課、研討課、優(yōu)質課等評比活動， 分析、交流， 總結經(jīng)驗。4、總結推廣階段根據(jù)課堂教學實踐的經(jīng)驗，完善教學模式，撰寫實驗報 告，推廣創(chuàng)新經(jīng)驗。六、課堂教學改革的注意事項1、正確處理課堂教學改革與常規(guī)教學管理的關系。2、不能只求課堂形式，應注重教學效果的提高。3、靈活應用先進的教學經(jīng)驗，形成自己的教學模式。4、注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。5、探索信息技術與課堂教學的整合方式。6、注重講評課、活動課的開展。7、注意自主探究、合作交流、動手實踐的學習方式與常規(guī)學習方式的關系。七年級英語“三環(huán)五學”課堂教學模式實施方案理想課堂教學改革實施方案“ 353 ”課堂教學改革實施方案中學英語課堂教學有效性研究實驗實施安排方案關于開展小學教師課堂教學團體賽的