兒科實(shí)習(xí)自我鑒定

1、兒科實(shí)習(xí)自我鑒定篇一：兒科出科小結(jié)在輪轉(zhuǎn)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履 行醫(yī)生職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)事業(yè)，全心 全意為患者著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好醫(yī)患關(guān)系，能做好解 釋工作。在小兒科 2 月里，我接觸到了新生兒黃疸，過(guò)敏性紫癜，川 崎病，敗血癥，急性胃腸炎，腹瀉病，急性上呼吸道感染，急性支氣 管炎，毛細(xì)支氣管炎，肺炎，先天性心臟病，急性腎小球腎炎，腎病 綜合征，白血病，貧血等等典型的疾病，從書本走向臨床，從見(jiàn)習(xí)到 實(shí)踐，在老師的教導(dǎo)下了解了小兒呼吸衰竭的特點(diǎn)及處理方法，不同 年齡階段下肺炎的特點(diǎn)及診療方向，面對(duì)脫水患兒應(yīng)該要采取什么措 施等等，

2、在這 2 個(gè)月收獲很大。潛移默化中也加強(qiáng)了自己與患者之間 的溝通能力，為人處事的能力也大有提高，我喜歡這個(gè)大家庭，雖然 忙碌，但很充實(shí)。在輪轉(zhuǎn)期間事假 0天，病假 0 天。篇二：兒科實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定兒科實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定 兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室，面對(duì)的是個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我 意識(shí)到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對(duì)待患兒和藹 可親，態(tài)度良好，雖然有些時(shí)候會(huì)遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言， 而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì)他們的心情，孩子生 病，誰(shuí)的心里都會(huì)著急萬(wàn)分的，說(shuō)一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼續(xù)為患者服務(wù)，力爭(zhēng)做到最好。每天接觸很多患兒 和他們親人的

3、時(shí)候，我明白了人生最大的財(cái)富不是金錢而是生命和健 康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊 敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不 無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力 將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方 法和臨床經(jīng)驗(yàn)， 盡力提高獨(dú)立思考、 獨(dú)立解決問(wèn)題、 獨(dú)立工作的能力， 凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng) 過(guò) 1 個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療 文件的書寫 ;掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見(jiàn)、 多發(fā)病人的診治 ;掌握

4、了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、 重、急病人的初步處理。 今后，我會(huì)繼續(xù)以 “熱情、求實(shí)、盡職 ”的作風(fēng)，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài) 度，積極各科室的老師學(xué)習(xí)， 秉著 “健康所系性命相托 ”的信念， 孜孜不 倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué) 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)、 外、 婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，相 信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活 中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)， 科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循 序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格

5、遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài) 兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患 關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起 ”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作， 減少不必要的 誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常 見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)， 在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患 兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷?？傊矣X(jué)得在這 段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力 有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，

6、希望能用我的微笑送 走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默歌唱、努力飛 翔的白衣天使。篇三：兒科實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)鑒定篇一：兒科實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)兒科實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)兒科實(shí)習(xí)自我鑒定短短的 1 個(gè)月兒科實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎 在嘗試無(wú)味瓶里的味道一樣。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)， 也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老 師們這段難得的師徒之情。兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室，面對(duì)的是個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不僅要 醫(yī)術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對(duì)待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時(shí)候會(huì)遇到很 多焦慮的患兒家屬

7、口不擇言，而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì)他們的心情，孩 子生病，誰(shuí)的心里都會(huì)著急萬(wàn)分的，說(shuō)一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼 續(xù)為患者服務(wù)，力爭(zhēng)做到最好。每天接觸很多患兒和他們親人的時(shí)候，我明白了人生最大的 財(cái)富不是金錢而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué), 嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人 和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐， 在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，凍斷

8、培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思 想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò) 1 個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、 會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī) 療文件的書寫；掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治；掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正 常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。 今后，我會(huì)繼續(xù)以“熱情、求實(shí)、盡職 ”的作風(fēng)，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極各 科室的老師學(xué)習(xí)，秉著 “健康所系性命相托 ”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué) 習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越 自我是我崇尚的理念。* 年人有很大的區(qū)別！在護(hù)患關(guān)系上也有變化 ,當(dāng)今小孩都是爸爸媽媽的心肝寶貝每

9、一個(gè)治療都要跟家長(zhǎng)們溝通好！讓他們放心 ,他們才能安心！ 這里特殊的有三點(diǎn)：第一 ,特殊的護(hù)理人群 ;第二 ,特殊的治療護(hù)理原則;第三 ,特殊的護(hù)患關(guān)系 .首先 ,小兒的生長(zhǎng)發(fā)育有一定的規(guī)律 ,如連續(xù)性、階段性、順序性 還有各系統(tǒng)器官發(fā)育的不平衡性.再之 ,因了小兒這特殊的體質(zhì) ,所以從穿刺、注射和用藥等方 面都有著其注意事項(xiàng) .在本科的老師精心指導(dǎo)下 ,我能夠初步掌握了兒科常見(jiàn)疾病的病因病 機(jī)以及對(duì)癥護(hù)理 ,也了解了小兒與大人不同的一些操作技術(shù)要點(diǎn) ,如肌注時(shí)應(yīng)如何定位 ,注射時(shí) 應(yīng)捏起皮膚等 .最后令人印象深刻的是在這里學(xué)到了不一樣的護(hù)患關(guān)系 .總是可以從別人口 中聽(tīng)到形容詞 “小兒科 ”

10、語(yǔ),意中總有藐視兒科的意味 .但是在這里工作不只面對(duì)著小皇帝們 還要跟把他們當(dāng)心肝寶貝的爸爸媽媽們打交道 ,所以做好溝通是十分重要的 ,但是同時(shí)我也知 道要不斷地提高自己的綜合素質(zhì) ,特別是心理的疏導(dǎo)及承受等能力 .在接下來(lái)的實(shí)習(xí)要再接再 勵(lì),以取得更好的成績(jī) ,過(guò)一個(gè)好年！ 同時(shí) ,祝愿兒科的全體工作人員新年快樂(lè) ,萬(wàn)事順利！ 篇二：兒科實(shí)習(xí)鑒定兒科實(shí)習(xí)鑒定短短的 1 個(gè)月兒科實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎在嘗試無(wú)味瓶里的 味道一樣。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。 我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)， 珍惜與老師們這段難

11、得的 師徒之情。兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室，面對(duì)的是個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不僅要 醫(yī)術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對(duì)待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時(shí)候會(huì)遇到很 多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì)他們的心情，孩 子生病，誰(shuí)的心里都會(huì)著急萬(wàn)分的，說(shuō)一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼 續(xù)為患者服務(wù)，力爭(zhēng)做到最好。每天接觸很多患兒和他們親人的時(shí)候，我明白了人生最大的 財(cái)富不是金錢而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到 了不遲到、不早退、不無(wú)

12、故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人 和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐， 在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué) 習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)自己全心全 意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò) 1 個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì) 診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫 ;掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治 掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。今后，我會(huì)繼續(xù) 以“熱情、求實(shí)、盡職 ”的作風(fēng)，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極各科室的老師學(xué)習(xí)，秉 著“健康所系性命相托 ”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué)

13、習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)文 章簡(jiǎn)介：兒科實(shí)習(xí)自我鑒定實(shí)習(xí)自我鑒定范文一：回顧在兒科實(shí)習(xí)的這二星期，使我獲得了 不少見(jiàn)識(shí)，例如在二組中，為兒科中的孩子作霧兒科實(shí)習(xí)自我鑒 定 文章兒科實(shí)習(xí)自我鑒定正文開(kāi)始 實(shí)習(xí)自我鑒定范文 一：回顧在兒科實(shí)習(xí)的這二星期，使我獲得了不少見(jiàn)識(shí)，例如在 二組中，為兒科中的孩子作霧化，以及一組的測(cè)肛溫，使我學(xué)會(huì)了如何地去測(cè)肛表。在兒科 的實(shí)習(xí)是受益匪淺的，從理論中，我學(xué)習(xí)到了新生兒黃疸的辨別，支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)， 護(hù)理診斷及護(hù)理措施，患兒輕、中、重度缺水的劃分等。在兒科的實(shí)習(xí)中， 同樣跟著老師上了中夜班，以至于在中夜班中應(yīng)注意到的事項(xiàng)， 在新生兒中，了解并掌握了早產(chǎn)兒在暖箱中的

14、注意點(diǎn)， 新生兒黃疸照藍(lán)光時(shí)需要注意的幾方 面，以及藍(lán)光療法的目的，新生兒各個(gè)年齡階段的劃分，實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何給新生兒 喂奶、換尿布等等?？傊?，在兒科的實(shí) 習(xí)中，所學(xué)的、所做的、所領(lǐng)悟，都是有所收獲的，在此同時(shí)， 也同樣和患兒們建立了良好的護(hù)患關(guān)系，也能很好的配合老師完成各項(xiàng)任務(wù)。相信：一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，所有實(shí)習(xí)過(guò)的科室相比之下，我更喜歡兒科，因?yàn)槟苈?tīng)到孩子們的歡笑聲。實(shí)習(xí)自我鑒定的范文二：送走了 XX,迎來(lái)了 XX!這時(shí)我們開(kāi)始了為期兩周兒科的實(shí)習(xí)！ 這里的護(hù)理對(duì)象跟婦科一樣,都是特殊的人群 .因?yàn)槊鎸?duì)的是小兒 ,所以無(wú)論從穿刺、注射到 各種用藥 ,都跟成年人

15、有很大的區(qū)別 !在護(hù)患關(guān)系上也有變化 ,當(dāng)今小孩都是爸爸媽媽的心肝 寶貝,每一個(gè)治療都要跟家長(zhǎng)們溝通好 !讓他們放心 ,他們才能安心 !這里特殊的有三點(diǎn)：第一,特殊的護(hù)理人群 ;第二,特殊的治療護(hù)理原則 ;第三,特殊的護(hù) 患關(guān)系.首先,小兒的生長(zhǎng)發(fā)育有一定的規(guī)律 ,如連續(xù)性、階段性、順序性還有各系統(tǒng)器官發(fā) 育的不平衡性 .再之,因了小兒這特殊的體質(zhì) ,所以從穿刺、注射和用藥等方面都有著其注意事 項(xiàng).在本科的老師精心指導(dǎo)下,我能夠初步掌握了兒科常見(jiàn)疾病的病因病機(jī)以及對(duì)癥護(hù)理,也了解了小兒與大人不同的一些操作技術(shù)要點(diǎn) , 如肌注時(shí)應(yīng)如何定位 ,注射時(shí)應(yīng)捏起皮膚等 .最后 令人印象深刻篇三：兒科實(shí)習(xí)

16、自我鑒定兒科實(shí)習(xí)自我鑒定 短短的 1 個(gè)月兒科 實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎在嘗試無(wú)味瓶里的 味道一樣。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)， 也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。 我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)， 珍惜與老師們這段難得的 師徒之情。在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì) 守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度， 尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)， 嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人 和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐， 在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué) 習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)自

17、己全心全 意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò) 1 個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì) 診記錄、出院記錄等醫(yī)療文 件的書寫；掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見(jiàn)、 多發(fā)病人的診治； 掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。 今后，我會(huì)繼續(xù)以熱情、求實(shí)、盡職的作風(fēng)，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué) 習(xí)態(tài)度，積極各科室的老師學(xué)習(xí)，秉著健康所系性命相托的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí) 為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完 善自我，超越自我是我崇尚的理念。篇四：兒科醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定兒科醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定 為期十個(gè)月的實(shí)習(xí) 生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束，時(shí)間過(guò)得真快。

18、實(shí)習(xí)是我們將理論轉(zhuǎn)化為能 力，邁向臨床的第一步，在實(shí)習(xí)期間我受益匪淺并將終生受用， 我下面對(duì)本次實(shí)習(xí)期間的表 現(xiàn)進(jìn)行實(shí)習(xí)的自我鑒定：XX年7月份我到桂林市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，按醫(yī)院和學(xué)校的要求和規(guī)定，我分別到了急診、骨傷、內(nèi)、婦、兒、外、五官等 7 個(gè)科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守 醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，做到了不 遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立 解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)

19、工作 者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)將近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記 錄等所有醫(yī)療文件的書寫 ;掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、 多發(fā)病人的診治 ;掌握了 常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的 學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。此外，作為一名預(yù)備黨員我與實(shí)習(xí)醫(yī)院的黨支部保持聯(lián)系，在離 開(kāi)了學(xué)校繼續(xù)接受黨組織的教育，時(shí)刻保持與黨中央決策思想一致，努力向黨組織靠攏，十 個(gè)月的實(shí)習(xí)我踴躍參加了實(shí)習(xí)醫(yī)院及各科室組織的政治活動(dòng)努力使自己思想道德更好。 歷年來(lái)，由于重臨床輕教學(xué)的思想影響，從醫(yī)院的管理層到臨床一線的帶教醫(yī)生，對(duì)臨床教

20、學(xué)重視不足，往往把帶教作為一種負(fù)擔(dān)，不少教學(xué)醫(yī)院對(duì)實(shí)習(xí)生的管理多流于形式， 在考核中往往僅憑帶教老師和管理人員的一紙鑒定而應(yīng)付了之，學(xué)生不分優(yōu)劣，一律評(píng) “優(yōu)”，缺乏對(duì)教與學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，不 利于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。量化管理是用數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)判斷質(zhì)量的一種科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化管理方法， 量化指標(biāo)的確立，有利于客觀評(píng)價(jià)質(zhì)量的優(yōu)劣。一方面，通過(guò)量化管理，明確了教與學(xué)的目 標(biāo)，以客觀的指標(biāo)進(jìn)行量化，改變了學(xué)生實(shí)習(xí)的盲目性，轉(zhuǎn)變了學(xué)生得過(guò)且過(guò)的思想和態(tài)度， 而且，在考核中，我們以技能考核為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，符合臨床教學(xué)的目標(biāo)和要求，同時(shí)，采取靈活多樣的考核形式， 如現(xiàn)場(chǎng)技能操作采取模擬國(guó)家醫(yī)師執(zhí)業(yè)技能考試的形式進(jìn)行，為學(xué)生適應(yīng)畢業(yè)后的全國(guó)執(zhí)業(yè)考試打下基礎(chǔ)， 因而多數(shù)學(xué)生是比較樂(lè)于接受的另一方面，帶教教師通過(guò)對(duì) 教學(xué)量化指標(biāo)的了解，明確了臨床帶教的任務(wù)，能對(duì)學(xué)生在本科 室實(shí)習(xí)時(shí)提出明確要求，并 能在臨床帶教過(guò)程中有意識(shí)地給予強(qiáng)化，