呼和浩特市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

1、呼和浩特市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2018年度教育質(zhì)量報(bào)告典型案例呼和浩特市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2018年12月計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基于項(xiàng)目的活頁(yè)任務(wù)書(shū)導(dǎo)向六環(huán)節(jié)教學(xué)模式實(shí)踐在呼和浩特市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)圖形圖像實(shí)訓(xùn)室中，期末的學(xué)生觀摩競(jìng)賽還沒(méi)有開(kāi)始，但是已有很多家長(zhǎng)和學(xué)生圍在展臺(tái)和展示墻邊拍照，不時(shí)發(fā)出贊賞的話語(yǔ)，家長(zhǎng)的臉上洋溢著驕傲的神情，學(xué)生的臉上寫(xiě)滿了自信。這都是因?yàn)槲倚Ｓ?jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)在課堂中應(yīng)用了“基于項(xiàng)目的活頁(yè)任務(wù)書(shū)導(dǎo)向六環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)踐”的原因。一、 實(shí)施背景國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定提出了“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”的要求。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)的軟件教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂

2、教學(xué)已讓學(xué)生提不起興趣，實(shí)踐環(huán)節(jié)專業(yè)水平不足，與社會(huì)實(shí)際應(yīng)用和企業(yè)需求存在脫軌現(xiàn)象。基于以上原因，我們率先在計(jì)算機(jī)軟件PHOTOSHOP圖形圖像處理課堂中進(jìn)行了“基于項(xiàng)目的活頁(yè)任務(wù)書(shū)導(dǎo)向六環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)踐”。二、 主要目標(biāo)1、 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。“基于項(xiàng)目的活頁(yè)任務(wù)書(shū)導(dǎo)向六環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)踐”給學(xué)生創(chuàng)造了主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。2、 提高了學(xué)生的就業(yè)能力。（1）發(fā)展他們的專業(yè)知識(shí)和技能；（2）積極參與到計(jì)劃、實(shí)施、檢查和分享成果的過(guò)程中；（3）通過(guò)揭示、預(yù)測(cè)、檢視、討論以及其他方式進(jìn)行批判性思維；（4）積極主動(dòng)，具有主見(jiàn)，對(duì)工作有主人翁態(tài)度。三、 實(shí)施過(guò)程基于項(xiàng)目的活頁(yè)任務(wù)書(shū)導(dǎo)向六環(huán)

3、節(jié)教學(xué)的基本流程為：項(xiàng)目認(rèn)領(lǐng)、項(xiàng)目調(diào)研、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目整合、項(xiàng)目展評(píng)。1、 項(xiàng)目認(rèn)領(lǐng)教師向?qū)W生介紹項(xiàng)目?jī)?nèi)容，讓學(xué)生了解項(xiàng)目設(shè)計(jì)的整個(gè)流程，并提出疑問(wèn)，教師針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行答疑。讓學(xué)生在認(rèn)領(lǐng)任務(wù)的同時(shí)明白自己將要做一件什么事情。2、 項(xiàng)目調(diào)研把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，教師使用任務(wù)書(shū)引導(dǎo)。根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，學(xué)生可以采用多種調(diào)研手段，比如去超市或商場(chǎng)去實(shí)地調(diào)研，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、參考書(shū)去獲取項(xiàng)目信息，選取一個(gè)喜歡的品牌，并保留一些資料供自己在設(shè)計(jì)時(shí)參考。要求他們考察完了將這些資料做成任務(wù)書(shū)，還要保留一些考察的視頻或照片資料。任務(wù)書(shū)給學(xué)生起到一個(gè)正確引導(dǎo)作用，讓學(xué)生有的放矢。表1：項(xiàng)目調(diào)研階段任務(wù)書(shū) 任務(wù)書(shū)編號(hào)

4、：考察地點(diǎn)考察時(shí)間商品類型品牌（可自創(chuàng)）包裝類型（3項(xiàng)及以上）收集這類包裝的文字圖像資料（可附后）3、 項(xiàng)目計(jì)劃運(yùn)用任務(wù)書(shū)激勵(lì)學(xué)生，凝聚團(tuán)隊(duì)精神。尊重學(xué)生的創(chuàng)造性思想，教師給出建議，教師為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生考察完后，根據(jù)選題進(jìn)行分組，再進(jìn)行小組間、班級(jí)間、師生間的討論，討論設(shè)計(jì)這個(gè)品牌的包裝的可行性，教師也要給出一些自己的建議，讓學(xué)生參考。但是盡量不要左右或否定學(xué)生的創(chuàng)造性思想。教師起來(lái)引導(dǎo)性作用，學(xué)生選擇的是可口可樂(lè)這個(gè)品牌，我們就討論決定選取名片、瓶標(biāo)、手提袋、海報(bào)這四樣來(lái)設(shè)計(jì)；有的小組選擇的是意林蛋糕這個(gè)品牌，我們決定選取小卡片、蛋糕盒、手提袋、海報(bào)這四樣來(lái)設(shè)計(jì)。將選擇權(quán)放給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的

5、主動(dòng)性就比較強(qiáng)，但是不能完全放手，教師還要進(jìn)行宏觀調(diào)整。比如說(shuō)，學(xué)生選擇了一些不適于設(shè)計(jì)的物品包裝或者客觀條件達(dá)不到的設(shè)計(jì)，這時(shí)教師就要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整設(shè)計(jì)思路。表2：項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書(shū)（分組填寫(xiě)） 任務(wù)書(shū)編號(hào)：小組名稱小組編號(hào)小組口號(hào)組長(zhǎng)組員初步分工小組品牌創(chuàng)意4、 項(xiàng)目實(shí)施在自主設(shè)計(jì)期間的課程教學(xué)中，要有很強(qiáng)的目的性。根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。后面的課程分了五個(gè)部分來(lái)講：名片、卡片設(shè)計(jì)、包裝盒設(shè)計(jì)、瓶標(biāo)設(shè)計(jì)、手提袋平面展開(kāi)圖和立體效果圖、宣傳海報(bào)。在名片設(shè)計(jì)中，我搜羅了很多名片，發(fā)給學(xué)生，先讓學(xué)生觀察，然后給學(xué)生欣賞我從網(wǎng)絡(luò)上下載的名片。講解了名片的規(guī)格、要素，讓學(xué)生作為商品廠家的一員，自

6、擬頭銜設(shè)計(jì)自己的一張名片、或產(chǎn)品的卡片。包裝盒、瓶標(biāo)、手提袋設(shè)計(jì)時(shí)，我把自己收集到的包裝盒、瓶標(biāo)、手提袋發(fā)下去，讓學(xué)生自己拆，自己量，自己觀察，再講解要點(diǎn)。在學(xué)校機(jī)房里放置樣本箱，里面有各種包裝，教師和學(xué)生共同收集。學(xué)生做圖不明白的地方，可以自行取來(lái)相應(yīng)的包裝再研究。整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到共同的難點(diǎn)教師集體講解，有個(gè)別的小組或同學(xué)有疑問(wèn)教師個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)提醒全體同學(xué)注意這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槭欠纸M制作，所以很好實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的系列包裝。教師要求他們最好能做系列的包裝，大風(fēng)格相同，細(xì)節(jié)處找變化。這樣學(xué)生就能互相協(xié)作，團(tuán)隊(duì)合作。表3：設(shè)計(jì)過(guò)程任務(wù)書(shū) 任務(wù)書(shū)編號(hào)：本節(jié)任務(wù)進(jìn)度素材收集（可附后）知識(shí)障礙解決方法圖示1

7、：學(xué)生課上測(cè)量包裝展開(kāi)面尺寸5、 項(xiàng)目整合在設(shè)計(jì)整合過(guò)程中，先在小組整合，班級(jí)整合，年級(jí)整合；最后要要打破小組、班級(jí)、年級(jí)將作品按照品牌和類別進(jìn)行大整合。形成最后的項(xiàng)目。這樣每個(gè)學(xué)生相當(dāng)于參與設(shè)計(jì)了一個(gè)品牌包裝的一部分。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自我肯定會(huì)有一個(gè)高的提升。表4：成果提交任務(wù)書(shū) 任務(wù)書(shū)編號(hào)：設(shè)計(jì)品牌品牌系列參與設(shè)計(jì)者及包裝類型設(shè)計(jì)者包裝類型備注6、 項(xiàng)目展評(píng)（1）項(xiàng)目成果展示因?yàn)閷⒄n程項(xiàng)目化，所以期末對(duì)外開(kāi)放的觀摩可以說(shuō)是水到渠成。期末觀摩根據(jù)學(xué)生調(diào)查任務(wù)書(shū)的要求分了三大塊內(nèi)容，第一塊是走廊里的觀摩墻，每一個(gè)學(xué)生將自己所有設(shè)計(jì)的作品拼合在一個(gè)版面上，挑選了獲獎(jiǎng)的48人的作品展出。第二塊是在

8、家長(zhǎng)參加觀摩的時(shí)候用PPT的形式展出，打破以往分班級(jí)展出優(yōu)秀作品的慣例，按商品品牌分類，將所有學(xué)生的作品綜合到一起展出。比如說(shuō)：高一3個(gè)班的學(xué)生都有選擇ADIDAS這個(gè)品牌，按品牌展出時(shí)，匯總這3個(gè)班作品成為一個(gè)系列。學(xué)生觀看后都比較有成就感。第三塊是機(jī)房中的實(shí)物展臺(tái)，精挑了一部分好的作品，學(xué)生制成實(shí)物，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)作品展臺(tái)。表5：成果展示調(diào)查任務(wù)書(shū)展示形式形式創(chuàng)意理由任務(wù)書(shū)編號(hào)：圖示2：項(xiàng)目成果展臺(tái)（其中之一）（2）項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)四、條件保障1、任務(wù)書(shū)開(kāi)發(fā)。因?yàn)槿蝿?wù)書(shū)貫穿整個(gè)項(xiàng)目，需要教師對(duì)項(xiàng)目中的任務(wù)書(shū)有宏觀設(shè)計(jì)。每一份任務(wù)書(shū)都要有很強(qiáng)的任務(wù)針對(duì)性。任務(wù)書(shū)能正確引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目。2、教學(xué)環(huán)境

9、建設(shè)。學(xué)校建立了計(jì)算機(jī)圖形圖像實(shí)訓(xùn)室，配備CPU酷睿i5及以上檔次處理器的計(jì)算機(jī)50臺(tái)；建立平面設(shè)計(jì)工作室，配備照片級(jí)打印機(jī)、專業(yè)照相機(jī)、掃描儀等設(shè)備設(shè)施。3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)打造。任課老師由計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)帶頭人和骨干教師擔(dān)任，由美術(shù)專業(yè)教師做指導(dǎo)。任課及指導(dǎo)教師都參加過(guò)市級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師組競(jìng)賽，并均獲市級(jí)PHOTOSHOP圖形圖像處理“技術(shù)能手”稱號(hào)；曾參加國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)，并取得優(yōu)秀成績(jī)；均為雙師型教師，獲得“平面設(shè)計(jì)師”資格證。五、 實(shí)際成果、成效及推廣情況（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量提升經(jīng)過(guò)“基于項(xiàng)目的活頁(yè)任務(wù)書(shū)導(dǎo)向六環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)踐”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，樂(lè)于嘗試探究。學(xué)生

10、間學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、相互幫助。增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。由于全班層次不同，需要提前明確各位成員的各自能力，懂得分析到自己的長(zhǎng)處，利用各人的不同優(yōu)點(diǎn)，合理分配各人的任務(wù)。使每一個(gè)同學(xué)都能鞏固已有的知識(shí)，并學(xué)到新知識(shí)。拓寬了學(xué)生的就業(yè)面，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力普遍增強(qiáng)，到課率100%，課程結(jié)業(yè)率100%；師生參加市級(jí)計(jì)算機(jī)各項(xiàng)技能大賽中多次獲技能狀元、一等獎(jiǎng)、團(tuán)體一等獎(jiǎng)，并代表呼和浩特市參加內(nèi)蒙古自治區(qū)計(jì)算機(jī)各項(xiàng)競(jìng)賽，取得技能狀元等稱號(hào)，2014年我校學(xué)生在國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)企業(yè)網(wǎng)搭建競(jìng)賽項(xiàng)目中取得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；畢業(yè)生就業(yè)率98%，對(duì)口升學(xué)率?？?00%，本科呈逐年上升趨勢(shì)，從2012年的24.2%

11、到2014年的38.8%。（二）社會(huì)服務(wù)能力增強(qiáng)從2014年到2018年間，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)師生完成多個(gè)學(xué)期本校各專業(yè)觀摩海報(bào)設(shè)計(jì)、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、建筑法規(guī)精品課程網(wǎng)站首頁(yè)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)平面作品集裝籍設(shè)計(jì)、北京建新表行淘寶網(wǎng)店設(shè)計(jì)。其中，給內(nèi)蒙建設(shè)廳設(shè)計(jì)了“外進(jìn)建筑企業(yè)備案管理系統(tǒng)”，提高了五倍的工作效率。（三）示范輻射、影響廣泛百分筆藝術(shù)設(shè)計(jì)公司等多家企業(yè)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，尋求人才儲(chǔ)備；北京建新表行等多家企業(yè)、商戶預(yù)約商業(yè)訂單，謀求合作。學(xué)校對(duì)“基于項(xiàng)目的活頁(yè)任務(wù)書(shū)導(dǎo)向六環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)踐”進(jìn)行了校內(nèi)及校外的推廣,組織了示范課、觀摩課及教學(xué)研討。

12、其他部分專業(yè)也紛紛效仿，收到家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)，家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有較大提高。六、體會(huì)思考“基于項(xiàng)目的活頁(yè)任務(wù)書(shū)導(dǎo)向六環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)踐”，一方面展示了計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐性，展示了項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)越性；創(chuàng)建一個(gè)自治區(qū)中職學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)模式改革的示范點(diǎn)。另一方面，也提高了教師教學(xué)改革理論水平，成為了教師崗位教學(xué)模式創(chuàng)新的“人才驛站”，拓寬課堂教學(xué)的知識(shí)面；提高學(xué)生專業(yè)水平實(shí)際操作能力、職業(yè)道德能力、社會(huì)交流能力，同時(shí)也為學(xué)校提升了職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的功能，提高了學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度、知名度和美譽(yù)度。“名師引領(lǐng)、制度保障、三培訓(xùn)一實(shí)踐”培育一流師資國(guó)家三部委在全國(guó)范圍內(nèi)建設(shè)一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，

13、以此帶動(dòng)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量、辦出特色，對(duì)提高中等職業(yè)教育社會(huì)吸引力，增強(qiáng)其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，具有十分重要的意義。職業(yè)教育吸引力不足的問(wèn)題已然成為共同關(guān)注的話題。提升中等職業(yè)教育吸引力的著力點(diǎn)，最重要的方面還在于提高中等職業(yè)教育學(xué)校自身的辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教育質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于有一支具有先進(jìn)教育教學(xué)理念、獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格、鮮明的個(gè)性特征、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和能力的教師團(tuán)隊(duì)。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，我校以“名師引領(lǐng)、制度保障、三培訓(xùn)一實(shí)踐”的師資培育模式，建設(shè)了一支業(yè)務(wù)精湛、品德高尚，結(jié)構(gòu)合理，既具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、又富有改革創(chuàng)新精神的雙師型教師隊(duì)伍，進(jìn)一步提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

14、和辦學(xué)水平。一、實(shí)施背景根據(jù)教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)（教職成20109號(hào)）精神及要求，學(xué)校通過(guò)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我校作為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，一直以來(lái)，學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，為全市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大量的專業(yè)技能型人才。同時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和水平也日益擴(kuò)大、提升。在此過(guò)程中，師資隊(duì)伍的建設(shè)顯得尤為重要。由于我校本身的歷史演變（如普職合并）還有學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行專業(yè)調(diào)整等諸多因素，教師的專業(yè)化水平普遍不高，尤其是專業(yè)實(shí)踐能力亟待提高。二、主要目標(biāo)（一）學(xué)校加強(qiáng)“引進(jìn)、培養(yǎng)、

15、調(diào)整、優(yōu)化”師資隊(duì)伍，完善管理和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建教研訓(xùn)一體化，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為核心。（二）學(xué)校啟動(dòng)“名師工程”，加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)上有追求、學(xué)術(shù)上有基礎(chǔ)、專業(yè)上有成就名師的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的帶動(dòng)和輻射作用，同時(shí)促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。學(xué)校不斷建立和完善各項(xiàng)師資培育制度，遴選教師參加國(guó)家級(jí)骨干培訓(xùn)、省級(jí)骨干培訓(xùn)、校級(jí)全員培訓(xùn)。制定專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制度，明確專業(yè)教師每年必須到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。（三）教師成長(zhǎng)給以關(guān)注，教師的成就感和歸屬感得到增強(qiáng)，形成能動(dòng)、互動(dòng)、生動(dòng)發(fā)展的良好局面，助推學(xué)校的發(fā)展。三、實(shí)施過(guò)程（一）名師引領(lǐng)我校啟動(dòng)“名師工程”旨在重點(diǎn)培養(yǎng)一批師德高尚、發(fā)展?jié)摿Υ?、?chuàng)新能力強(qiáng)、教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，且有

16、一定知名度的教師，通過(guò)培訓(xùn)，使其在教育思想、教學(xué)體系方法等方面形成自己的特色，具備主持和指導(dǎo)教育科研的能力，成為專家型、研究型的優(yōu)秀教師，以此帶動(dòng)全校教師隊(duì)伍整體水平的提高。我校針對(duì)名師培養(yǎng)人選的具體情況，按照市教育局安排部署，采取聘請(qǐng)專家指導(dǎo)、理論深造、考察學(xué)習(xí)、課題研究、跟崗研修、實(shí)踐提高、交流研討、建立名師工作室、集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、示范帶動(dòng)等相結(jié)合的方式，對(duì)名師培養(yǎng)人選進(jìn)行培養(yǎng)。1、 統(tǒng)一組織高級(jí)研修活動(dòng)學(xué)校制定名師三年培養(yǎng)計(jì)劃，并完善呼市二職學(xué)科帶頭人、骨干教師管理辦法。在清華大學(xué)舉辦三期職教師資綜合能力提升高級(jí)研修班。通過(guò)組織參加考察學(xué)習(xí)和知名師范院校研修，使名師培養(yǎng)人選

17、了解先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方式方法、教學(xué)手段和職業(yè)技能，掌握學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、知識(shí)。學(xué)校還制定“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教師培訓(xùn)戰(zhàn)略，“走出去”：在清華大學(xué)舉辦三期職教師資綜合能力提升高級(jí)研修班，對(duì)所有教師培訓(xùn)一次，今年完成第一期培訓(xùn)；“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：每年請(qǐng)一名知名專家到校講學(xué)，面對(duì)面交流，手把手實(shí)踐。2、實(shí)行名師個(gè)性化培養(yǎng)方案聘請(qǐng)知名教育專家，為每個(gè)名師培養(yǎng)人選配備導(dǎo)師，對(duì)培養(yǎng)人選進(jìn)行專業(yè)發(fā)展診斷，引導(dǎo)名師培養(yǎng)人選結(jié)合自己實(shí)際，制定具有特色鮮明的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展名師培養(yǎng)人選的潛質(zhì)、個(gè)性和特長(zhǎng)。旅游服務(wù)與管理專業(yè)聘請(qǐng)中青旅內(nèi)蒙古分社經(jīng)理李國(guó)英和國(guó)際部經(jīng)理賈磊來(lái)我校兼課和指導(dǎo)；學(xué)前教育專業(yè)聘請(qǐng)內(nèi)

18、蒙古師范大學(xué)邢莉婭、蔡淑蘭兩位教授作為客座教師，給學(xué)前教育專業(yè)的老師、學(xué)生做講座。3、建立教學(xué)改革項(xiàng)目引領(lǐng)機(jī)制組織名師培養(yǎng)人選圍繞教育改革的重大問(wèn)題開(kāi)展科學(xué)研究，給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。名師培養(yǎng)人選每人都要結(jié)合實(shí)際，承擔(dān)科研及教改課題項(xiàng)目。鼓勵(lì)、支持名師培養(yǎng)人選勇于改革創(chuàng)新，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文、著書(shū)立說(shuō)，對(duì)其中具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會(huì)影響的優(yōu)秀研究成果，予以獎(jiǎng)勵(lì)。4、發(fā)揮名師培養(yǎng)人選的示范帶動(dòng)作用名師培養(yǎng)人選要積極承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)任務(wù)，在傳、幫、帶實(shí)踐中，逐步樹(shù)立名師形象，提高自身實(shí)力，充分發(fā)揮示范輻射作用，帶動(dòng)學(xué)校及本地區(qū)教師隊(duì)伍的整體提高。每個(gè)名師培養(yǎng)人選要

19、在培養(yǎng)周期內(nèi)指導(dǎo)和培養(yǎng)2名以上新教師或青年教師并取得成效。在培養(yǎng)周期內(nèi)參加1次相應(yīng)級(jí)別（市、旗縣區(qū)、學(xué)校）的專題討論和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。5、搭建有效的名師人選交流平臺(tái)示范校建設(shè)以來(lái)，學(xué)校先后組織干部及教師參加廣東省著名幼兒園辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色教育考察、寧波職業(yè)學(xué)?？疾?、杜郎口中學(xué)教學(xué)觀摩、長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校教學(xué)觀摩、北京海淀區(qū)幼兒園教學(xué)觀摩等校際交流活動(dòng)。同時(shí)我校也接待了烏蘭浩特職業(yè)學(xué)校、集寧職業(yè)學(xué)?？疾臁幉ㄊ新毥炭疾靾F(tuán)的交流活動(dòng)。在深層次的教學(xué)交流過(guò)程中，雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。（2） 三培訓(xùn)一實(shí)踐“三培訓(xùn)”是指學(xué)校實(shí)施對(duì)教師進(jìn)行國(guó)家級(jí)骨干培訓(xùn)、省級(jí)骨干培訓(xùn)和校級(jí)全員培訓(xùn)；“一實(shí)踐”是指學(xué)校選

20、派專業(yè)教師定期下企業(yè)頂崗實(shí)踐。通過(guò)“三培訓(xùn)一實(shí)踐”的方式，培育我校一流師資隊(duì)伍。我校堅(jiān)持把提升教學(xué)水平作為系統(tǒng)工程來(lái)抓，切實(shí)把教育資源配置、學(xué)校工作著力點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高技能水平上。堅(jiān)持“三級(jí)培訓(xùn)”，抓好師資隊(duì)伍培育工作。目前，已經(jīng)形成了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的師資培訓(xùn)體系。與此同時(shí)，建立了嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量和育人水平的穩(wěn)步提高。1、強(qiáng)化三級(jí)聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)，培育一流師資學(xué)校實(shí)施對(duì)教師進(jìn)行國(guó)家級(jí)骨干培訓(xùn)、省級(jí)骨干培訓(xùn)和校級(jí)全員培訓(xùn)；完善校教育教學(xué)能手和新秀的認(rèn)定考核制度，建立培養(yǎng)機(jī)制；推薦校教學(xué)能手參加市骨干教師的培訓(xùn)和認(rèn)定；組織和推薦優(yōu)秀教師參加呼和浩特市名師工程；拓展

21、教師專業(yè)化發(fā)展途徑，開(kāi)闊眼界，充分發(fā)揮其示范輻射作用并帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)組的整體提升。呼和浩特市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校近20172018學(xué)年教師培訓(xùn)一覽表年度時(shí)間教師內(nèi)容地點(diǎn)2017年8月張子卿等9名教師德國(guó)賽德?tīng)柣饡?huì)幼兒師范培訓(xùn)呼和浩特全校136名老師賽德?tīng)柣饡?huì)教學(xué)改革培訓(xùn)呼和浩特趙威優(yōu)秀班主任培訓(xùn)北京李宇民 王濱服務(wù)器與交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)搭建成都9月包艷萍 侯雪蓮用友暢捷通培訓(xùn)呼和浩特姜磊課題課題新媒體新技術(shù)中小學(xué)教學(xué)變革的研究呼和浩特鄭麗穎等3名教師自治區(qū)學(xué)前教育專業(yè)教師教材培訓(xùn)呼和浩特10月王穎信息化培訓(xùn)呼和浩特11月索妮教育部中國(guó)聯(lián)通職業(yè)院校校長(zhǎng)和骨干教師“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)江蘇淮

22、安趙威 古葉清全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課和德育教師培訓(xùn)重慶古葉清全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課和德育教師培訓(xùn)上海楊彩云 楊珂瑛中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)職業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)哈爾濱2018年1月王曉鳳 劉劍茶馬古道文化研究耽舍茶室客棧呼和浩特3月楊韻梅 塔娜 索妮“職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)與材料編制”高級(jí)研修班南京3月王曉鳳旅游服務(wù)專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)呼和浩特4月趙惠勇校園足球信息化培訓(xùn)呼和浩特5月楊彩云等9名老師“名師工程”評(píng)優(yōu)人員信息化培訓(xùn)呼和浩特2、專業(yè)教師定期下企業(yè)頂崗實(shí)踐為了加快建設(shè)一支適應(yīng)職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、強(qiáng)化技能型和實(shí)踐性教學(xué)要求的教師隊(duì)伍，促進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展。我校制定專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制

23、度，要求專業(yè)課教師每年必須到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。專業(yè)教師定期下企業(yè)頂崗實(shí)踐，極大地提高了教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力，密切了與企業(yè)的聯(lián)系。同時(shí)，也優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，有利于建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。（1）明確教師下企業(yè)實(shí)踐職責(zé)教師到企業(yè)實(shí)踐，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法；四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)發(fā)校本教材，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。（

24、2）完善教師到企業(yè)實(shí)踐的工作機(jī)制我校建立教師到企業(yè)實(shí)踐的考核和登記制度，并將到企業(yè)實(shí)踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級(jí)的重要指標(biāo)。學(xué)校要積極爭(zhēng)取企業(yè)的支持，充分依靠與學(xué)校有合作關(guān)系的企業(yè)，拓展校企合作的內(nèi)容和形式，建立起教師到企業(yè)實(shí)踐的穩(wěn)定渠道。學(xué)校建立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室；制定了校企合作管理辦法及績(jī)效評(píng)價(jià)辦法；牽頭組建幼教集團(tuán)，成員單位包括高校、專業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校、幼兒園、早教機(jī)構(gòu)和企業(yè)等近70家；參與了內(nèi)蒙古商貿(mào)職教集團(tuán)，并積極發(fā)揮作用。旅游服務(wù)與管理專業(yè)與內(nèi)蒙古中國(guó)青年旅行社等旅行社、呼和浩特假日酒店等酒店簽訂合作協(xié)議，企業(yè)在學(xué)校建立“內(nèi)蒙古中國(guó)青年旅行社人才培養(yǎng)基地”、“呼和浩特

25、假日酒店人才培養(yǎng)基地”；學(xué)校在企業(yè)建立“呼和浩特市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)基地”，企業(yè)成為教師企業(yè)實(shí)踐、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基地，學(xué)校與企業(yè)共同制定人培養(yǎng)方案，共同推進(jìn)課程體系改革，共同實(shí)施人才培養(yǎng)，共同評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。四、保障條件示范校建設(shè)初期，針對(duì)三部委審定的建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)明確的專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師、兼職教師等師資隊(duì)伍建設(shè)的具體任務(wù)，學(xué)校確定了培養(yǎng)對(duì)象的數(shù)量和達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，明確培養(yǎng)對(duì)象遴選條件，擬定師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案，完善制度，保障實(shí)施。1、完善目標(biāo)制度學(xué)校將教師培訓(xùn)工作列入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃。結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要以及教師的年齡、學(xué)歷、特長(zhǎng)，要求教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃及各階段完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。學(xué)校為教師制定相應(yīng)并切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師明