數(shù)據(jù)庫技課程設(shè)計(jì)說明書大學(xué)食堂管理系統(tǒng)

1、 數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程設(shè)計(jì)說明書 設(shè)計(jì)題目：大學(xué)食堂管理系統(tǒng) 大學(xué)食堂管理系統(tǒng)1.1背景學(xué)校食堂管理信息系統(tǒng)是一個實(shí)用并且是與我們的學(xué)校生活密切相關(guān)的一個管理信息系統(tǒng)；如果能夠很好的研究、開發(fā)并加以利用，那么就會提高食堂的效益，降低食堂的成本，降低食堂的飯、菜價(jià)從而能夠給學(xué)校的學(xué)生帶來莫大的利益和好處。同時隨著高校的擴(kuò)招，高校的食堂也變得越來越多。有的學(xué)校的食堂非常的分散，要實(shí)現(xiàn)如此之多的食堂的良好、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的管理，就需要借助現(xiàn)代的更加先進(jìn)的技術(shù)和科技，比如說：電子信息管理系統(tǒng)、射頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等以實(shí)現(xiàn)更加方便、快捷、有效的食堂管理。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，人類社會進(jìn)入了信息

2、時代，在信息社會和知識經(jīng)濟(jì)時代，數(shù)字化校園已經(jīng)成為高校進(jìn)行信息化建設(shè)的熱點(diǎn)，是校園管理達(dá)到現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的重要標(biāo)志。數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)質(zhì)就是學(xué)校的管理部門和后勤服務(wù)部門通過信息化手段，實(shí)現(xiàn)對各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理和后勤服務(wù)過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活過程的優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)提高各種管理和服務(wù)工作的效率、效果和效益。作為數(shù)字化校園建設(shè)的一個有機(jī)的、重要的組成部分，“食堂管理系統(tǒng)”.食堂管理信息系統(tǒng)是針對學(xué)校食堂的具體的業(yè)務(wù)而開發(fā)和設(shè)計(jì)的，其目的在于促進(jìn)學(xué)校食堂的高效、便捷、快速的管理。開發(fā)食堂管理信息系統(tǒng)，期望實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)。（1）提高經(jīng)濟(jì)效益

3、、增效資源（2）提高食堂服務(wù)質(zhì)量、建立良好形象（3）提高食堂員工工作效率（4）實(shí)行學(xué)校學(xué)生可接受的飯菜價(jià)（5）完善食堂內(nèi)部管理體制我們所選的食堂管理信息系統(tǒng)是在以學(xué)?，F(xiàn)行的運(yùn)行結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的更加詳細(xì)的設(shè)計(jì)和說明。當(dāng)然，由于能力所限，所以本系統(tǒng)存在著諸多的不足，并且離實(shí)際應(yīng)用還有很大的距離。我們會在后期不斷的改正和完善的。1.2關(guān)鍵字食堂管理系統(tǒng)、一卡通、delphi系統(tǒng)開發(fā)2.1項(xiàng)目可行性分析：其主要從三個方面進(jìn)行研究：（1）技術(shù)可行性：對現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行評價(jià)，以明確能否利用現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)及系統(tǒng)實(shí)施。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)硬件性價(jià)比的不斷提升，使計(jì)算機(jī)全面應(yīng)用于醫(yī)院管理的各個環(huán)節(jié)成為可能

4、。c/s開發(fā)模式、com、dcom技術(shù)在國內(nèi)各行各業(yè)的信息管理系統(tǒng)開發(fā)中已經(jīng)被廣泛采用，實(shí)踐證明這些技術(shù)都非常適合食堂管理系統(tǒng)的開發(fā)。（2）經(jīng)濟(jì)可行性：對組織的經(jīng)濟(jì)狀況和投資能力進(jìn)行分析，對系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用進(jìn)行評估，對系統(tǒng)建成后可能取得的社會及經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行估計(jì)。學(xué)校食堂在學(xué)校和政府以及其他支持者的支持下能夠保證有相當(dāng)?shù)目煽康目捎?，另外食堂管理信息系統(tǒng)能夠很好的對食堂的相關(guān)的方面進(jìn)行相關(guān)的管理和控制，能夠有效的降低成本，提高營業(yè)利潤。（3）營運(yùn)可行性：指系統(tǒng)對組織機(jī)構(gòu)的影響，對現(xiàn)有人員和機(jī)構(gòu)、設(shè)施、環(huán)境等的適應(yīng)性以及進(jìn)行人員培訓(xùn)補(bǔ)充計(jì)劃的可行性。食堂系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)信息管理人才、計(jì)算機(jī)硬

5、件設(shè)備、操作員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力都為系統(tǒng)的運(yùn)行過程提供了可靠保證。學(xué)校是高科技技術(shù)的研發(fā)地，計(jì)算機(jī)學(xué)院以及其他相關(guān)學(xué)院的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能夠保證管理信息系統(tǒng)的有效的開發(fā)和利用。2.2.項(xiàng)目需求分析本課題我們分為三大模塊：一卡通充值、食堂員工管理、食堂物資采購。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為“一卡通”創(chuàng)造了良好的條件。目前許多學(xué)校建成的校園網(wǎng)，為“一卡通”提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)?？ㄆ瑧?yīng)用技術(shù)的逐漸成熟，為“一卡通”提供技術(shù)基礎(chǔ)。各個學(xué)校的卡系統(tǒng)應(yīng)用情況為“一卡通”提出現(xiàn)實(shí)的需求。“校園一卡通”將成為校園信息化建設(shè)重點(diǎn)。當(dāng)然也是我們課題的重點(diǎn)。對于學(xué)校一個龐大的組織 ，食堂的員工數(shù)量龐大，所以對于員工的管理，必須采用有效的

6、措施和方法，這樣能減少人力和物力的投入。系統(tǒng)需求分析如下：一：一卡通管理：（1）一卡通充值，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生校園卡的充值。并在其他關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)表中作出相應(yīng)的改動。（2）學(xué)生管理：主要是對一卡通學(xué)生用戶的管理，實(shí)現(xiàn)對用戶的信息查詢、修改。對于已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生用戶，實(shí)現(xiàn)對其信息的注銷以及對于新生信息的錄入。（3）一卡通的掛失及補(bǔ)辦，（4）代發(fā)獎學(xué)金、補(bǔ)助等，減少了助學(xué)金發(fā)放的中間環(huán)節(jié)以及流程。（5）學(xué)生消費(fèi)明細(xì)查詢，了解學(xué)校學(xué)生消費(fèi)狀況，從而為食堂工作規(guī)劃提出可行性方案。二：食堂職工管理：為食堂職工建立數(shù)據(jù)庫，動態(tài)查詢食堂員工及其人員變更情況，了解員工的工資情況，方便職工的工資發(fā)放和人員的變動。三：食堂物資采購

7、（尚未完全現(xiàn)）：了解食堂物資庫存，從而制定科學(xué)的物資采購信息以減少庫存。3.任務(wù)規(guī)劃及成員分工3.1任務(wù)進(jìn)度1） 確定系統(tǒng)邊界，了解食堂管理系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)及功能。2） 繪制組織功能表，描述組織與功能之間的關(guān)系3） 進(jìn)行組織功能分析。4） 繪制數(shù)據(jù)流程圖，并進(jìn)行相應(yīng)分析描述數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)表。5） 系統(tǒng)總體劃分，主要有系統(tǒng)環(huán)境的配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)處理流程設(shè)計(jì)6） 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，主要有數(shù)據(jù)庫概念模型、數(shù)據(jù)規(guī)范化等7） 代碼設(shè)計(jì)，主要有代碼設(shè)計(jì)的目的、原則、分類8） 輸入、輸出及界面設(shè)計(jì)9） 系統(tǒng)全面設(shè)計(jì)、調(diào)試編寫事件代碼10） 系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明3.2成員分工王歲飛：負(fù)責(zé)系統(tǒng)的總體規(guī)劃，建立e-p圖、

8、數(shù)據(jù)表及一卡通模塊的設(shè)計(jì)。李海昭：職工管理、采購管理的設(shè)計(jì)，窗體界面的優(yōu)化與美化。4.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)4.1數(shù)據(jù)庫的總體設(shè)計(jì)系統(tǒng)一共有三個數(shù)據(jù)庫：登陸信息、學(xué)生信息、職工管理。分別來實(shí)現(xiàn)不同的共能。4.2數(shù)據(jù)表/庫分析1.管理員數(shù)據(jù)庫登錄信息管理姓名管理員密碼管理員權(quán)限2.學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫消費(fèi)記錄表充值記錄表學(xué)號助學(xué)信息表卡號學(xué)生信息表3.職工管理職工信息職工工資工號4.3數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)1.登錄2.學(xué)生信息3.學(xué)生充值記錄4.學(xué)生消費(fèi)記錄5.助學(xué)信息表6.職工信息7.職工工資4.4共能總體設(shè)計(jì)食堂管理系統(tǒng)學(xué)生信息一卡通管理庫存管理學(xué)生信息查詢學(xué)生信息修改員工工資學(xué)生信息刪除一卡通充值職工基本信息學(xué)生消費(fèi)查

9、詢職工管理庫存信息查詢物資采購信息物資錄入物資消耗一卡通掛失學(xué)生信注銷學(xué)生信注銷銷5.系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)5.1用戶登錄設(shè)計(jì)利用用戶登錄功能實(shí)現(xiàn)對用戶的分類，為管理員分配不同的權(quán)限，不同的用戶可以操作不同的界面，完成 不同的功能。用戶必須輸入正確的用戶名和密碼才可以進(jìn)入界面，否則會提示“用戶名或密碼錯誤”，如果用戶連續(xù)三次輸錯，則強(qiáng)迫用戶退出界面（關(guān)閉程序）。窗體設(shè)計(jì)如下：5.2登錄主界面設(shè)計(jì)通過主界面可以快捷進(jìn)入各個界面并對其操作：主界面設(shè)計(jì)主要有這個模塊：一卡通充值、一卡通掛失及補(bǔ)辦、一卡通注銷、新生信息錄入、用戶信息管理、職工信息、職工工資、食堂采購等，并通過菜單設(shè)計(jì)設(shè)置快捷鍵。出口主體是對學(xué)校

10、食堂分布及聯(lián)系方式的介紹，最下面是關(guān)于本系統(tǒng)的聲明和技術(shù)維護(hù)。幫助信息是關(guān)于系統(tǒng)使用的幫助。主窗體后臺代碼比較簡單，主要是窗體風(fēng)格的設(shè)計(jì)和美化。5.3一卡通充值建立學(xué)生充值記錄數(shù)據(jù)庫，并使用“table”組件和“query”來完成對“充值記錄”的數(shù)據(jù)修改，從而完成充值的過程（同時對其他關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)表做出相應(yīng)的改動）。所需組件有table1、table2、datasource1datadsource2、dbgrid1等。界面如下：部分代碼：procedure tform1.button2click(sender: tobject);begin if edit1.text= then begin sh

11、owmessage(請輸入充值卡號。); edit2.clear; edit1.setfocus; end else if edit2.text= then begin showmessage(請輸入充值金額。); edit2.setfocus; end else if edit2.text=0 then begin showmessage(充值金額輸入錯誤，請新輸入。); edit2.clear; edit2.setfocus; end else begin with query1 do begin close; sql.clear; sql.add(select * from 充值記錄表

12、where 學(xué)生卡號=+edit1.text+); open; if recordcount=0 then begin showmessage(您輸入的卡號目前不可用，請重新輸入。); edit1.clear; edit2.clear; edit1.setfocus; end else begin /showmessage(查詢成功。); close; sql.clear; sql.add(update 充值記錄表 set 余額=余額+edit2.text+where 學(xué)生卡號=+edit1.text+); execsql; showmessage(充值成功。); table1.refresh

13、; close; sql.clear; sql.add(select * from 充值記錄表 where 學(xué)生卡號=+edit1.text+); open; end; end; end;end;5.2一卡通掛失及補(bǔ)辦通過對用戶信息的卡號查詢，更改用戶的狀態(tài)：“正常、掛失、凍結(jié)”，如果用戶的卡號不是“正?！?，在狀態(tài)恢復(fù)正常之前不能對鼓氣用戶做其他的任何操作（查詢除外）。當(dāng)用戶需要掛失，則通過卡號找到該用戶并通過radiogoup來改變其使用狀態(tài)。當(dāng)用戶需要解凍，則做同樣的操作來實(shí)現(xiàn)。5.3學(xué)生信息管理該界面設(shè)置學(xué)生信息表，并設(shè)置不同的按鈕來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生信息的改動、錄入、注銷等處理。用戶可以根據(jù)自

14、己的需要可以選擇不同的字段來對學(xué)生的信息查詢（學(xué)號、卡號、姓名、性別、班級等）。并且查詢結(jié)果將會以報(bào)表的形式現(xiàn)出，方便用戶的瀏覽和打印。對于學(xué)生信息的修改，點(diǎn)擊后可以彈出另兩個界面：學(xué)生信息錄入、注銷。食堂管理中心每年要對大量新生的信息錄入，工作量極其復(fù)雜。通過信息錄入，可以向?qū)W生信息數(shù)據(jù)庫中添加新的學(xué)生信息；同時，在每年又會有不少的畢業(yè)生離校，室友，他們的信息，在數(shù)據(jù)庫中的存在已經(jīng)沒有了任何實(shí)際意義，這樣只會增大數(shù)據(jù)維護(hù)的難度，因此，及時對于畢業(yè)生信息的注銷即可以減少數(shù)據(jù)信息的冗余，減少資源的浪費(fèi)。主要構(gòu)想是，管理員用戶通過輸入學(xué)生卡號或者年級（因?yàn)楫厴I(yè)生來自相同的年級，這樣可以提高效率）來

15、實(shí)現(xiàn)對學(xué)生信息的刪除（其它該生的相關(guān)信息也一并刪除）。其窗體設(shè)計(jì)主要運(yùn)用到query組件、sql語句的查詢來實(shí)現(xiàn)的。在用戶對學(xué)生信息作出操作之前必須要輸入驗(yàn)證口令以確認(rèn)其身份。在學(xué)生信息錄入這塊我們還存在這缺陷，對于學(xué)生信息的錄入只能做到對其基本信息的錄入，其它相關(guān)信息的錄入尚未實(shí)現(xiàn)。下面截取其中的“學(xué)生信息刪除”予以說明。 學(xué)生信息注銷5.4關(guān)于學(xué)生消費(fèi)的查詢設(shè)計(jì)思想是希望通過查詢學(xué)生消費(fèi)情況，從而為食堂的發(fā)展作出科學(xué)合理的規(guī)劃，幫助學(xué)生建立良好的消費(fèi)計(jì)劃和理財(cái)計(jì)劃，為食堂提供飲食標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)。主要還是關(guān)于學(xué)生消費(fèi)信息的查詢和處理。用戶可以選擇不同的方式來查詢學(xué)生消費(fèi)情況（以班級、個人、或者

16、時間）。由于該界面及共能的實(shí)現(xiàn)和上面的“學(xué)生信息查詢”類似，故在此不做多余的陳述了。并且還可以將消費(fèi)信息導(dǎo)入到excel表格中，其部分代碼如下begin try excelapplication1.connect; except messagedlg(excel可能沒有安裝,mterror,mbok,0); abort; end; excelapplication1.visible0:=true; try empty:=emptyparam; excelapplication1.workbooks.add(empty,0); excelworkbook1.connectto(excelappl

17、ication1.workbooks.item excelapplication1.workbooks.count); excelworkbook1.activate; excelworksheet1.connectto(excelworkbook1.worksheets1 as _worksheet); writedata; except excelworkbook1.close(xldonotsavechanges); excelapplication1.disconnect; end;end;procedure tform6.writedata; var col:char; row,j:

18、integer; r:string; begin with table1 do begin first; col:=a; row:=1; while not eof do begin for j:=0 to fields.count-1 do begin r:=string(col)+inttostr(row); excelworksheet1.ranger,r.value2:=fields.fieldsj.value; col:=chr(ord(col)+1); end; inc(row); col:=a; next; end; end; end;5.5助學(xué)金的發(fā)放關(guān)于助學(xué)金的發(fā)放一直以來就

19、是許多學(xué)校的一個難題，如果將助學(xué)金通過一卡通通來發(fā)放就能最大可能的保證受幫助的學(xué)生的切實(shí)利益。大大減少中間環(huán)節(jié)，確保助學(xué)金發(fā)放到位，同時防止部分學(xué)生拿到助學(xué)金后亂花錢的情況。設(shè)計(jì)思路是，建立助學(xué)信息數(shù)據(jù)庫，同過更改學(xué)生助學(xué)金數(shù)據(jù)庫（是否發(fā)放）來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生助學(xué)金的發(fā)放，如果沒有發(fā)放，當(dāng)選擇發(fā)放時，則在改變助學(xué)金數(shù)據(jù)的同時，根據(jù)該生獲得助學(xué)金的等級，直接將其以充值的形式打入學(xué)生一卡通中。如果有必要，用戶還可以將其打印易變與學(xué)校財(cái)務(wù)室核對信息。5.6職工管理學(xué)生和職工是食堂管理中兩個重要的角色，所以做好職工的管理也是很有必要的。職工管理我們做的比較簡單，只是實(shí)現(xiàn)對職工記錄的查詢，以及人員便跟的修改。

20、采購與庫存：本部分有食堂采購，物品出庫，信息查詢與報(bào)表生成三個分模塊，其中 食堂采購 與物品出庫時類似的 關(guān)鍵代碼有query2.close;query2.sql.clear;query2.sql.add(update 食堂庫存 set 最后變更時間=+edit2.text+,數(shù)量=數(shù)量+edit1.text+ where 商品名稱=+combobox1.text+ ); query2.execsql;query2.close; query2.sql.clear; query2.sql.add(insert into 食堂采購(商品名稱,采購日期,數(shù)量) values(+combobox1.t

21、ext+,+edit2.text+,+edit1.text+);query2.execsql;table1.indexfieldnames:=商品名稱;table1.findkey(combobox1.text);edit1.text:=;edit2.text:=;showmessage(添加成功); 實(shí)現(xiàn)了同時在 庫存信息與入庫信息兩個表 同時在窗體左上角中自動更新記錄。 6.結(jié)束語隨著技術(shù)的進(jìn)步，經(jīng)營管理方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從而使面向管理的信息系統(tǒng)的內(nèi)容和形式都在發(fā)生著變化，當(dāng)前可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展，形成一種全新的運(yùn)行方式。同樣，網(wǎng)格技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)校食堂管理信息系統(tǒng)在現(xiàn)代高

22、新技術(shù)發(fā)展的時期使用變得很簡單，通過企業(yè)內(nèi)部的局域網(wǎng)，可以實(shí)現(xiàn)整個資源共享的同時，更可以方便、快捷、有效的更好服務(wù)同學(xué)、老師，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校食堂管理的信息化、智能化、高效化這樣更有助于學(xué)校食堂在宏觀上進(jìn)行安全決策和風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)分析。學(xué)校食堂管理信息系統(tǒng)必須根據(jù)時代要求，走網(wǎng)絡(luò)化道路，要不斷完善其網(wǎng)絡(luò)功能，真正實(shí)現(xiàn)信息化管理，并朝著信息化方向不斷發(fā)展。經(jīng)過四個星期的努力，我們終于完成了學(xué)校食堂管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告?？傮w來講，我們對自己在這四個星期內(nèi)所做的工作及獲得的成果還是比較滿意的。系統(tǒng)運(yùn)行基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)報(bào)告通過系統(tǒng)可行性分析報(bào)告、系統(tǒng)分析報(bào)告、系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告三部分詳細(xì)完整地記錄了系

23、統(tǒng)開發(fā)的過程。課設(shè)總結(jié)（王歲飛）這次課程設(shè)計(jì)是我們大學(xué)以來真正意義上的第一次課程設(shè)計(jì)，前前后后程序了大半月個了。其中我經(jīng)歷了很多，也感受了很多。記得一開始時，關(guān)于選題，我和同伴有了爭執(zhí)，我的想法是跟別的同學(xué)一樣，先找本參考書，然后可以根據(jù)上面提供的系統(tǒng)，從中選擇一個來做，這樣可以大大降低難度。但是李海昭當(dāng)時已經(jīng)考慮好了課題，他說，我們是學(xué)生，每天都要和食堂打交道，不如就做食堂管理系統(tǒng)，我聽后覺得不不錯，課設(shè)題目不錯，很聯(lián)系實(shí)際?？墒切撵`美卻老是打退堂鼓，因?yàn)槲仪宄覀兊乃?，關(guān)于delphi、sql以及c語言，我們學(xué)的都不好，另外，delphi也是剛剛學(xué)過一個星期，所以，害怕將來會做不下去。當(dāng)

24、時老師宣布課設(shè)時，最開始幾天我激情還蠻高的，每天及時到4教做課設(shè)，可后來卻因?yàn)榭荚嚩R了，加上做起來感覺很困難，因?yàn)闆]有相關(guān)的參考書，而從網(wǎng)上也沒有找到相關(guān)的信息，所以遇到了很多挫折，幾乎都沒信心做下去了，當(dāng)中我甚至還好幾次給搭檔提議重選課題，但是李海昭堅(jiān)決不同意。其實(shí)，回過頭來看一路走來，還是蠻感謝他的，他讓我學(xué)會了堅(jiān)持。在課設(shè)過程中，由于前期準(zhǔn)備不足，所以很多想法不成熟，從而導(dǎo)致了課設(shè)多次重做的情況，平時有點(diǎn)松松垮垮的，所以快到驗(yàn)收時，我們的課設(shè)還只是一個雛形。當(dāng)時那幾天我很著急，可是還有幾門考試，所以自己實(shí)在不好意思請教同學(xué)，只能自己一點(diǎn)點(diǎn)琢磨，幸而后來課設(shè)檢查延期。在我們的共同的努力

25、下，總于完成了課設(shè)。雖然我承認(rèn)我們做的不是很好，但是我還是非常的高興，因?yàn)檫@畢竟是我們好幾個星期的努力結(jié)果。課設(shè)對于我的專業(yè)課有了很大的的提高。說真的，最開始對于課設(shè)我真的是一籌莫展，課通過自己的不斷碰壁、不斷的嘗試，不斷的翻閱資料，還是學(xué)會了很多的東西。最開始，我真的對課設(shè)抱著一種應(yīng)付的心態(tài)（或者說是一種恐懼的心態(tài)）來對待?？墒呛髞?，卻漸漸喜歡上了這種感覺，那種小小的成就感（或許對不少人來說是小菜一碟）。最后我竟然發(fā)現(xiàn)，自己天天沉迷在了里面，睡覺都在想該怎么實(shí)現(xiàn)某個功能，后來便漸漸產(chǎn)生了很多好的想法，但由于時間緊促，所以未能完成。在課設(shè)的過程中，我真的收獲頗多。課設(shè)讓我們弄懂了很多自己平時上

26、課沒有弄懂的知識，也鍛煉了我的自學(xué)和思考能力，最重要的是，讓我學(xué)會了合作。因?yàn)樽约浩獠缓茫蚁矚g一個人單干，所以，在前期，課設(shè)我們之間就沒有交流過，基本上我一個人在干自己的，我和同伴的關(guān)系差點(diǎn)陷入僵局，不過同學(xué)的大度讓我感動。真的謝謝他。后來他既往不咎的幫助我共同完成課設(shè)，主動找我了解我的進(jìn)程。他讓我們明白了，我不是一個人存在的，而是作為一個團(tuán)隊(duì)存在的。課程設(shè)計(jì)總結(jié)：（李海昭） 我們做的課題是食堂管理系統(tǒng)，通過一卡通 職工管理系統(tǒng) 食堂采購與庫存 三個模塊實(shí)現(xiàn)對食堂信息的系統(tǒng)化管理。其中一卡通是重頭戲，首先必須考慮的是信息在數(shù)據(jù)庫中石如何存儲的，怎樣才能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)冗余最小，同時還要便于應(yīng)用程序的調(diào)用，還有很多現(xiàn)實(shí)的需要，這里建了表 學(xué)生信息（學(xué)生學(xué)號，學(xué)生卡號，學(xué)生姓名，學(xué)生系別，卡上余額，是否可用），消費(fèi)記錄（消費(fèi)編號，消費(fèi)日期，消費(fèi)卡號，消費(fèi)金額），獎助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)（類別，金額，發(fā)放時間），充值記錄（充值編號，充值日期，充值卡號，充值金額）。而一卡通的功能中，最基本的充值功能，需要在學(xué)生信息和充值記錄兩個表中同時做修改，在做的過程中遇到了困難，因?yàn)楫?dāng)從界面中獲取日期類型