高一：生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程(教學(xué)方案)

1、高一：生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程（教學(xué)方案）Biology isa discipline that studies the species, structure, development and origin of theevolutionary system at all levels of biology.（生物教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE高一生物教案高一：生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程（教學(xué)方案）1教材簡(jiǎn)介:生物學(xué)是研究生物各個(gè)層次的種類、結(jié)構(gòu)、發(fā)育和起源進(jìn)化以及生Ii物與周圍環(huán)境的關(guān)系的學(xué)科。人是生物的一種，也是生物學(xué)研究的對(duì)象，本教|I學(xué)

2、設(shè)計(jì)資料適用于高中高一生物科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，丨I本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。|第2節(jié)知識(shí)拓展一一立志成為科學(xué)家所有的科學(xué)家傳記都不會(huì)像明星傳記那樣吸引公眾的眼球，但 dna雙螺旋發(fā)現(xiàn)者之一沃森的自傳雙螺旋卻是個(gè)例外。其中沒(méi) 有枯燥乏味的公式，沒(méi)有艱深難懂的推理，有的只是戲劇化的情節(jié) 和人物：克里克（雙螺旋發(fā)現(xiàn)過(guò)程屮的另一主角）因其滔滔不絕的 大嗓門而遭人嫌；鮑林、查伽夫等精英科學(xué)家輪番登場(chǎng)，他們?nèi)?在為dna而暗屮較勁；還有一個(gè)孤傲的獨(dú)身女科學(xué)家富蘭克林，她 似乎是這個(gè)團(tuán)體屮的另類；此外，還有各類輕松的晚會(huì)、異國(guó)情調(diào) 的旅游和美貌女郎的出現(xiàn)作為

3、陪襯?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是如此輕松愉 悅，科學(xué)家也不是只會(huì)在實(shí)驗(yàn)室里擺弄儀器、在大街上走路不小心第2頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高一生物教案 就會(huì)撞到電線桿上的“老古董”。相反，他們也像我們這些蕓蕓眾生 一樣，怕苦怕累且笨手笨腳。沃森公開坦承，在芝加哥大學(xué)念書時(shí), 他盡力不去選修任何有點(diǎn)難度的化學(xué)或物理學(xué)課程。而當(dāng)用一只煤 氣燈直接加熱苯以后，他從此便遠(yuǎn)離了化學(xué)，因?yàn)楸绕鹪賮?lái)一次爆 炸，驅(qū)逐一個(gè)無(wú)知的博士要安全得多。借學(xué)術(shù)會(huì)議之名而享受豪華 旅游的經(jīng)歷使沃森悟出一個(gè)與科學(xué)有關(guān)的真理，即科學(xué)家的生活不 僅在智力活動(dòng)方面豐富多彩，而且在社交活動(dòng)方面也可能趣味盎然。背景練習(xí)1. 初

4、中生物課中講述了植物細(xì)胞，它的結(jié)構(gòu)如何呢？在光學(xué) 顯微鏡下能否看到這些結(jié)構(gòu)？答案：植物細(xì)胞在初中講述的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) 和細(xì)胞核四部分。在光學(xué)顯微鏡下，細(xì)胞壁和細(xì)胞膜緊貼在一起不容易區(qū)分。2. 你知道，顯微鏡下蛔蟲卵是什么樣子嗎？答案：顯微鏡下蛔蟲卵呈棕黃色，圓形或橢圓形的小體。知識(shí)鏈接教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高一生物教案初屮階段學(xué)習(xí)有關(guān)植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容比較淺 顯，植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)只介紹了細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；動(dòng) 物細(xì)胞結(jié)構(gòu)只介紹了細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。教材分析評(píng)價(jià)指南1. 解析：建議列表比較雷迪與巴斯德、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的異同， 所持

5、的觀點(diǎn)是什么、結(jié)論如何。2. 解析：可以此組織一個(gè)探究學(xué)習(xí)課程，讓同學(xué)們先課堂上進(jìn) 行選題，教師給予參考和指導(dǎo)，設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)方案，然后課下布置 同學(xué)們?nèi)ゲ殚喯嚓P(guān)資料。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 說(shuō)明學(xué)習(xí)生物科學(xué)需要正確的方法。2. 嘗試像科學(xué)家一樣的思考。學(xué)習(xí)提示追尋生物學(xué)科的發(fā)展歷程，了解生物科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例題解析教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高一生物教案【例題】湯水長(zhǎng)時(shí)間加熱煮沸能殺死微生物的主要原因是。 解析：高溫使微生物的蛋白質(zhì)和核酸結(jié)構(gòu)變化影響其生命活動(dòng)。 答案：高溫破壞了微生物的蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu)規(guī)律發(fā)現(xiàn)了解高溫殺滅微生物的原理。課堂自測(cè)1. 細(xì)菌培養(yǎng)基常在121C壓力鍋屮滅菌，如果只是在100C的溫 度下將細(xì)菌培養(yǎng)基滅菌，以下哪一種生物仍會(huì)存活（）a.大腸桿菌b. 種青霉c.枯草芽砲桿菌d.沙門氏菌解析：芽砲承受較高溫度和壓力，在接近100C吋（超過(guò)60C） 芽砲仍能存活，而其他菌會(huì)死亡。答案：c運(yùn)用初中學(xué)過(guò)的知識(shí)，在高溫下微生物的芽抱不容易被 殺死2. 用顯微鏡觀察裝片時(shí)，要將物像從視野左方移 到正中，裝 片的移動(dòng)方向是（）教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高一生物教案a.向右方b.向上方c.向左