蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《作文6》精品教案

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)作文6精品教案 教學(xué)內(nèi)容本次習(xí)作師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察寫(xiě)一種自己喜歡的文具，體會(huì)“文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，它們毫無(wú)怨言為大家服務(wù)。”教學(xué)目標(biāo)1. 讀懂范文鉛筆刨刀，通過(guò)討論知道這篇文章好在哪里，初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)”是狀物文章的寫(xiě)作要領(lǐng)。2. 能按照習(xí)作要求觀(guān)察一種文具，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)能按照習(xí)作要求觀(guān)察一種文具，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一 激趣導(dǎo)入，引出課題1.猜謎語(yǔ)（它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書(shū)本幫我拿，可我還得背它走。小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。等）你

2、能猜出這是什么？你是怎么猜出來(lái)的？2.今天我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們的文具朋友，板書(shū)課題。設(shè)計(jì)意圖 謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又進(jìn)行了簡(jiǎn)單的寫(xiě)作指導(dǎo)，為后面進(jìn)行的習(xí)作做好鋪墊?；顒?dòng)二 閱讀范文、明確要求1. 出示寫(xiě)作要求：文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，它們毫無(wú)怨言地為大家服務(wù)。這次習(xí)作課，我們就來(lái)寫(xiě)一種自己喜歡的文具，看誰(shuí)能把文具的特點(diǎn)和用途寫(xiě)清楚。2. 讀一讀、說(shuō)一說(shuō)我們這次的習(xí)作要求是什么。3. 閱讀范文4. 教師指導(dǎo)小作者是怎樣介紹鉛筆刨刀的特點(diǎn)的？（顏色、形狀）鉛筆刨刀有什么用途？小作者是怎樣把它寫(xiě)清楚的？（使用方法）設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)對(duì)范文的閱讀和理解，不但可以明確習(xí)作要求，而且理順了寫(xiě)作的思路。活動(dòng)三 1. 老師有一本字典，看一看、摸一摸，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么向大家介紹它的特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生抓住字典的顏色、形狀、厚度等特點(diǎn)來(lái)說(shuō)）2. 字典有什么用途呢？（學(xué)生結(jié)合平日對(duì)字典的使用情況來(lái)談）3. 教師結(jié)合學(xué)生的交流情況口述下水作文字典。設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)教師的下水文，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣?；顒?dòng)四1. 你喜歡什么學(xué)習(xí)用品？拿出來(lái)，看一看、說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣向大家介紹它？2. 先同桌交流，再集體交流。3. 寫(xiě)一寫(xiě)：把你剛才想到的寫(xiě)在作文本上。4. 學(xué)生習(xí)作5. 簡(jiǎn)單交流（請(qǐng)1-2名學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，教師和其他學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、修改。）設(shè)計(jì)意圖 在學(xué)