將挫折變?yōu)槌砷L機(jī)會

1、將挫折變?yōu)槌砷L機(jī)會孩子生長的過程， 不可能沒有挫折， 如學(xué)習(xí)成績下降， 與同學(xué)發(fā)生沖突等。一些家長看到孩子有挫折了，總是很心 疼。一些家長從小吃盡苦頭， 憑著驚人的毅力闖出一番事業(yè)， 可當(dāng)生活條件好了，卻怕孩子吃苦，對孩子百般呵護(hù)。這貌 似關(guān)愛孩子，卻容易把孩子推向脆弱的邊緣。實際上，當(dāng)孩子遇到挫折時， 家長應(yīng) ?給予足夠的時間去 體驗一一與其一輩子替孩子遮風(fēng)擋雨，不如讓孩子直面人生 中的風(fēng)雨。1 我有一對龍鳳胎。女兒杳杳剛轉(zhuǎn)學(xué)到瑞安安陽實小時， 與同學(xué)的交往中碰到了困難。同班的幾個調(diào)皮同學(xué)，與隔壁 班的同學(xué)鬧矛盾，把杳杳拉去當(dāng)“靶子” ，押著杳杳跟那些 同學(xué)吵架。杳杳被踢了好幾腳，同學(xué)們就以

2、“你敢打校長的 女兒”來嚇唬人。杳杳很難過，既被人踢了，又覺得被人利用了，與我聊 起這件事，想轉(zhuǎn)學(xué)回瑞安實小。我引導(dǎo)她，碰到困難就想到 逃避，這是軟弱，能否想辦法解決？杳杳說試試看。后來，不知不覺也就解決了。我問她，怎么解決的？她 說，“原來同學(xué)們叫我，我不會拒絕，后來想想有些同學(xué)找 我的目的不好，拒絕這樣的人，是應(yīng)該的。他們來拉我時，我馬上警告會報告老師，他們也就不敢再拉我了挫折與挫折教育是兩個概念，孩子遇到挫折時，只有恰 當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才有可能變成挫折教育。家長心中應(yīng)有挫折教育 的意識，當(dāng)孩子遇到挫折，如與同學(xué)發(fā)生矛盾，或者受到老 師的不公正對待，要想方設(shè)法把挫折變?yōu)榻逃鯔C(jī)。家長如 果氣呼呼

3、地到學(xué)校討說法，這樣做固然情有可原，但由此錯 過了挫折教育的時機(jī)，還是很可惜的。2 杳杳讀五年級時，在走廊被同學(xué)撞倒在地，門牙摔缺了 一個小角。因為美觀問題，杳杳哭了好幾回，一個月后照鏡 子時還想哭。我順勢引導(dǎo)： “既然已經(jīng)受傷了，這是沒有辦法改變的 現(xiàn)實，哭也沒有用。你應(yīng)該這么想： 如果摔掉的不是大門 牙的一個小角，而是整個大門牙，那才不好呢！ 如果大門 牙掉了，那也沒辦法，要這么想： 如果嘴巴都摔傷了，那 更不好呢！在任何困難面前，首先要勇敢面對現(xiàn)實。問題 不會因你難過就能解決，傷心、自責(zé)、埋怨，這是最不負(fù)責(zé) 任的人生態(tài)度。 ”杳杳問：“要是摔斷了腿呢？”我說： “摔斷了腿，就要 想想，還

4、可以醫(yī)治，總比沒了腿強(qiáng)，這體現(xiàn)了人的堅強(qiáng)，沒 有困難哪來堅強(qiáng)？”杳杳說自己會努力做堅強(qiáng)的人。挫折后的激勵，是外力，教育的最高境界是自我教育。我總是引導(dǎo)女兒杳杳和兒子杲杲，希望他們形成視挫折為機(jī)會的心態(tài)。我的工作中，常碰到挫折。每當(dāng)這時，我都與孩 子們聊聊。當(dāng)然，任何困難最終都會過去的，孩子們就會感 受到，挫折并不可怕。我常說的一句話： “看到前面沒路了， 有的人很悲觀，實際上，正是轉(zhuǎn)方向的時候。轉(zhuǎn)了方向，不 就是機(jī)會嗎？”3 一些家長為了生計備嘗辛苦，對孩子卻只字不提，從教 育的角度看很可惜，是“浪費(fèi)資源” 。把家庭生活的困難告 訴孩子，不僅能增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，還能讓孩子接受挫折教 育。勇于克

5、服困難的爸爸媽媽，本身就為孩子樹立了對待挫 折的好榜樣。杳杳與杲杲 10 歲那年，我抱著碰碰運(yùn)氣的態(tài)度，報考 教育碩士，結(jié)果落榜。我將消息告訴孩子們，杳杳當(dāng)場就流 了淚。我忽然覺得這是對孩子進(jìn)行挫折教育的時機(jī)。當(dāng)天晚上，我吟了一首打油詩： “英語（課程）十五分， 卻考研究生？天鵝上云霄，蛤蟆羞見人。 ”孩子們說：“這是 爸爸說自己考不上研究生無臉見人。 ”我說：“對了，老爸無 臉見人?！苯酉聛淼膸滋欤乙换丶?，孩子們就過來巴結(jié)我，我一 聲不吭，聽著他們給我做“思想工作” 。有時，他們說改卷 的老師瞎了眼； 有時， 他們說我考上研究生也沒有用； 有時， 他們勸我明年再考； 有時，他們想不通爸爸英語怎么這么差 我發(fā)現(xiàn)，孩子們仿佛一下子長大了，暗喜不已。 一天下班回家，孩子們又做我“思想工作” ，我吟了一 首打油詩：“天鵝高飛盡，黃魚入海深。清水撈明月，圓鏡 成碎片。孫山回頭望，病樹枝頭春。老馬終識途，抬頭奔前 程?！焙⒆觽冇懻摚?“爸爸屬馬，老馬指爸爸， 抬頭奔前程 說明不難過了” ，他們立即歡呼起來?？佳芯可浒?，對我 來說只是茶余飯后的談資而已，而我有意將此變成一次挫折 教育，這里倒真的有點(diǎn)家庭教育藝術(shù)味。