新課標(biāo)教科版小學(xué)品德與社會三年級上冊《一起采風(fēng)去》教學(xué)案例

1、自主探究 有效引導(dǎo)新課標(biāo)教科版小學(xué)品德與社會三年級上冊一起采風(fēng)去教學(xué)案例一、展示圖片，激發(fā)興趣師 ：同學(xué)們，老師帶來一些家鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片，愿意看嗎？我們一起來欣賞。（展示臨沂正向大臨沂新臨沂的目標(biāo)邁進(jìn)的圖片）師：剛才圖片中看到我們家鄉(xiāng)美不美？是呀！我們家鄉(xiāng)不僅風(fēng)光秀麗，而且還有著濃厚的風(fēng)土人情呢！這節(jié)課，我們就一起采風(fēng)去。（板書課題）生：齊讀課題 (設(shè)計理念: 圖片的展示不僅讓學(xué)生形象地了解了家鄉(xiāng)面貌， 而且激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情探究欲望。孩子們求知的愿望急切，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。)二、交流資料，引導(dǎo)探究師：噯，同學(xué)們，課前老師布置你們搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)情的圖片，資料帶來了嗎

2、？（學(xué)生展示資料。）活動一：小組交流師：下面咱們先在小組內(nèi)交流，由組長整理資料并選出代表，過會兒向大家匯報，咱們比一比，看哪一組合作的好，準(zhǔn)備充分。師；現(xiàn)在小組開始交流吧。（小組交流，教師巡視指導(dǎo)）活動二：小組匯報師：各個小組整理好了嗎？哪個小組先來匯報：生：大家好！我們是家鄉(xiāng)“飲食，服裝，住房”搜集小組。我們家鄉(xiāng)有許多的特色名吃，如：米參，八寶豆豉，等等。師：誰接著說？生：我知道有關(guān)糝的傳說。相傳，東晉時，一對窮困潦倒的外地夫婦逃荒來到臨沂，當(dāng)時的大書法家王羲之看他們非?？蓱z，就經(jīng)常接濟(jì)他們，夫婦二人非常感動。有一次，王羲之病了，二人覺得報恩的機(jī)會來了，就把家里留著下蛋唯一一只母雞殺了做湯，

3、并在湯里加了一些普通驅(qū)寒中草藥。本想把雞煮得爛一些，可看火的丈夫睡著了，不想湯就煮了一整夜，第二天，看著煮的黑乎乎的雞湯，妻子很生氣，可家里又沒有其他東西，只好把煮“糊”的雞湯送給了王羲之。再說本來王羲之臥病在床，吃了中藥病也略有起色，但口干舌苦，沒有食欲，看著送來的雞湯，又不好意思拂人家的一番好意，就盛上一碗嘗了嘗，沒想到這一喝，神情氣爽，病好了大半，一時興起，隨手提筆寫了“米參”二字，到了后來，后人就把他稱作“米參”。師：原來糝還有一個美麗的傳說呢！同學(xué)們喜歡喝糝嗎？我們家鄉(xiāng)早晨就有喝糝吃油條的習(xí)慣。師：還有要補(bǔ)充的嗎？生：我們家鄉(xiāng)還有很多的名吃，如：金蒙山兔子頭，王氏熟梨，蒙山光棍雞，上

4、轎糕，賴皮月餅，蒙陰煎餅等等。師：這位同學(xué)向我們介紹了那么多好吃的，你們想不想品嘗品嘗呀！有機(jī)會和家人一起去品嘗好嗎？師：誰再接著說？生：我們家鄉(xiāng)的服裝具有以下特點，穿著比較大方，注重深顏色。另外我們家鄉(xiāng)的住房，在農(nóng)村一般住平房，城里住樓房。師評價：是呀！隨著生活水平的提高，人們的審美觀也都大大提高 ，人們穿著的服裝款式多樣，簡潔大方。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多家庭都蓋上了樓房，由農(nóng)村走向了城市化。你們組準(zhǔn)備的也很充分。師：哪個小組繼續(xù)介紹？生：大家好！我們是“家鄉(xiāng)民族戲曲”搜集小組。我們家鄉(xiāng)的民歌是沂蒙山小調(diào)，我們組想為大家演唱這首歌，希望大家喜歡。師：你們想聽嗎？把掌聲送給他們。小組合唱沂蒙山小

5、調(diào)，其他同學(xué)大節(jié)拍。師：這首歌聽起來是多么的親切呀！一曲沂蒙山小調(diào)唱遍了大江南北，唱出了家鄉(xiāng)人的心聲，無論你身處在何方，只要聽到這首美妙歌曲，就有回到家的感覺。師：誰接著補(bǔ)充？生：我們臨沂還有燦爛的樂舞文化，如：龍燈，秧歌等等。師：你知道在什么時候舞龍燈，扭秧歌嗎？生：一般過春節(jié)或慶祝盛大節(jié)日時舞龍燈、扭秧歌。師：是呀！現(xiàn)在家鄉(xiāng)人的生活水平越來越高，越來越多的人注重精神文化生活。還有要說的嗎？生：我們家鄉(xiāng)的戲曲是“柳琴”，它又稱拉魂腔，唱詞通俗生動，善于鋪張，尤其長于敘述和表現(xiàn)人物的心理活動，劇目多取材于歷史故事和民間傳說。師：咱們班有沒有會唱柳琴戲的？生：我來給大家說一段喝面葉吧，五月忙，五

6、月忙，大麥，小麥都上場，高粱紅，谷子黃，七八月里還是忙，還是忙。師：說的好不好？把掌聲送給他。師：哪個小組再來介紹？生：我們是“對聯(lián)，謎語，諺語”組。我搜集了一些諺語： 、十月下雪霜，來年糧滿倉。、大雪紛飛，糧食成堆。、才華如快刀，勤奮是磨石。、學(xué)要學(xué)到頭，不做水面油。、辛苦本身就是快樂。我還知道這些諺語都是勞動人們在平時學(xué)習(xí)勞動中積累的經(jīng)驗。師：誰在補(bǔ)充？生：我搜集了許多謎語帶給大家，看誰猜得又快又準(zhǔn)。生出謎：1 錐子尾巴，爪子嘴，身上貼著四條腿。（壁虎）2 青石板，滑石橋，四把漿，一路搖。（烏龜）3 小小瓶，小小蓋，小小瓶里盛葷菜。（田螺）4 青竹竿，一節(jié)節(jié)，頭上頂個紅結(jié)結(jié)。（高粱）5 腹

7、內(nèi)香甜如蜜，心中花紅柳綠，白沙灘上打滾，清水河里沐浴。 （元宵）師：我發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)個個都是猜謎大王，猜的既快又準(zhǔn)。謝謝你為大家?guī)淼闹i語。師：誰接著說？生：我為大家搜集了一些對聯(lián)，出示資料。生讀 炮竹聲聲辭舊歲，紅梅含笑迎新春。 錦繡中華享盛世，和諧九州送福來。 春汛千家乾坤移，福音萬戶天地動。師：你知道什么時候貼對聯(lián)嗎？生：過春節(jié)或結(jié)婚時貼對聯(lián)。師：人們從對聯(lián)中寄托著對美好生活的愿望和向往。師評價：我發(fā)現(xiàn)咱班的學(xué)生真會學(xué)習(xí)，展示他的資料，他不但搜集了對聯(lián)，還搜集了謎語，諺語，剪紙等等。都放在了他的積累本上，咱們要向他學(xué)習(xí)，在平時的學(xué)習(xí)中也要學(xué)會積累。師：還有哪個組再匯報？交流環(huán)節(jié)設(shè)計理念：努

8、力為學(xué)生提供一個互動的平臺，通過安排學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行討論、交流、操作、實踐、講故事、情景模擬、角色扮演、做游戲等不同類型的活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會用各種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己，讓他們充分發(fā)揮自己才能，主動參與、自主探究學(xué)習(xí)。 活動三：宣傳、介紹家鄉(xiāng)。師：剛才各組同學(xué)，用不同的形式介紹了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，我們家鄉(xiāng)臨沂不但山美，水美，人更美，那如何讓更多的人來我們家鄉(xiāng)做客呢？假如你就是一位小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣來宣傳，介紹家鄉(xiāng)呢？課下同學(xué)們以小組來討論交流，好嗎？這一活動的設(shè)計，將課內(nèi)活動延伸到課外，貼近學(xué)生的生活，并且給學(xué)生提供了鍛煉的空間。教后反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）34年級品

9、德與社會中指出：“本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來?！备鶕?jù)課標(biāo)精神設(shè)計活動課，讓學(xué)生在活動中能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論；能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得；能在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作；在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題；這些充分說明了實踐的重要性。學(xué)生通過看、聽、寫等綜合性學(xué)習(xí)來提高自己的綜合能力。本課一起采風(fēng)去就是在這種教育思想的指導(dǎo)下，以一節(jié)活動課的形式，通過課前準(zhǔn)備，課中交流，課后展示、宣傳等實踐活動，讓學(xué)生親身去體驗社會，在體驗中培養(yǎng)學(xué)生的情感。我們說道德的外延