人教版小學語文《巨人的花園》教案

1、人教版小學語文巨人的花園教案教學目標：、通過閱讀課文，鞏固生字讀音等基礎知識。、學習、積累描寫巨人的花園的景色和巨人心理活動的句、段，理解巨人的花園變化的原因。、在提高朗讀能力的基礎上，發(fā)展感悟、體驗、想象等學習能力。、明白“快樂應該和大家分享”等道理，愿意和同學交流自己的閱讀感受。教學重點：通過重點語句的學習，發(fā)展朗讀、感悟、體驗、想象等學習能力。教學難點：明白“快樂應該和大家分享”等道理。課前準備活動一、導入師：今天有很多老師和我們一起來上這節(jié)課，你們高不高興？（高興） 用你們覺得做能表現(xiàn)高興的表情歡迎老師們。（笑臉）這個笑臉又將你們這些可愛的孩子變成漂亮的花朵，知道花是什么樣的嗎？我們一

2、起來，花是-？怎樣才好看，把胳膊伸開才是做漂亮的。我們教室這么多漂亮的花朵，教室現(xiàn)在變成什么了？（花園）很好，變成花園了。老師這里有幅畫想不想看看？請你們參觀一下。出示怎么樣？知道這個花園是誰的嗎？（巨人）我們看看是不是巨人的。沒錯，這真是巨人的花園，我還沒有說課題，大家就知道了，拿出手跟我一起寫，“巨”最后一筆是？（豎折）很好，齊讀課題。二、預習探究師：這是英國作家王爾德的作品，這個課題很有意思，一看就知道是童話，從哪里知道的？生：從巨人。師：說說理由。生：因為現(xiàn)實中沒有巨人。師：想象過巨人什么樣了嗎？師：童話中的人物呀，就是這樣的奇妙。下面讓我們欣賞王爾德給我們帶來的這篇優(yōu)美的童話。在進入

3、童話之前呢，我們還得需要一把鑰匙，這把鑰匙上寫滿了詞語，只有把他們都讀會了，才能打開這個故事的大門。出示第一組 恭喜你拿到了這把鑰匙。誰來讀第二組？讀。第三組？你也拿到了這把鑰匙。同學們，我們把這些詞語，連著起讀一遍。太好了，我們每一位同學都拿到了這把鑰匙。誰發(fā)現(xiàn)了這鑰匙有什么特點啊？生總結。要注意“嘯、覆”書寫，什么結構？看中華漢字都懂得謙讓，正因為懂得謙讓，所以結構才這么美，我們做人也一樣。這是謙讓的美德。三、品讀體驗師：現(xiàn)在我們來看看這是什么樣的花園。自由朗讀課文，邊讀邊想，巨人回來前，花園是什么情景？回來后又是什么情景？開始吧。 生：自由讀課文。師：好，課文讀完了，我們來交流交流。師：

4、巨人回來前，這是一座什么樣的花園呢？第幾段？生：是春天百花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片的花園。師：噢，這樣的花園。出示一起來把這句話讀一讀。師：你讀出了什么？這樣的一句話。 生：讀出了這個花園很美麗。師：噢，用這段話中的一個詞語準確的概括了當時花園的景象（板書：漂亮）；這段話先概括了花園的景色很漂亮，然后按著春夏秋冬的順序分別敘述，這叫總分的寫法，以后在閱讀或?qū)懽鞯臅r候可以借鑒。展開想象，會是什么樣？師：我們看，春天是什么樣的？一起說生：鮮花盛開。師：夏天生：綠樹成陰 師：秋天 生：鮮果飄香。師：冬天生：白雪一片。師：這樣的一個花園，簡直就是孩子們的樂園。師：課文中有一句話寫

5、出了孩子們的快樂，來。出示 生：村里的孩子都喜歡到那里玩。生：花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。師：一起讀讀這句話。生：齊讀。洋溢什么意思？（充滿、蕩漾、流淌）把意思放到句子中讀句子。師：誰能讀得更歡樂一點？ 師：歡樂一點點的上升了。師：花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。一起讀。師：看，花園四季交替多正常?。∶利惖幕▓@，成了孩子們的樂園，可一天，巨人回來了，花園里的景色發(fā)生了什么變化？出示：春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。師：通過讀文段，你感受到巨人花園怎樣特點？（荒涼）同是春天，巨人的感受是什么？（孤獨）

6、能把這種感受通過聲音獨出來嗎？這段話中既寫了寒冷的冬天，也寫了欣欣向榮的春天，我們來一起把這段話完整的讀一遍。師：這可真是一個神奇的花園??！忽而春意盎然，忽而寒冬臘月。原先一年四季正常交替、景色美麗的花園，為什么會有如此大的不同呢？（學生回答）是的，與其說是花園在變化，還不如說是人在變化。同學們，拿起筆，默讀3到8段，畫出描寫巨人語言、行為的句子。文中描寫巨人行為的是哪句話？生：趕走孩子們以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊禁止入內(nèi)的告示牌。師：嗯，很好，你找到了巨人的行為。“禁止入內(nèi)”？誰找到語言的句子了？生：師：現(xiàn)在，同學們都找到了，我們來觀察觀察。這三句話什么地方相同？（都有“滾出

7、去”三個字，都是感嘆號）看來巨人的態(tài)度是如此強烈。那這三句話，應該怎么來讀呢？（生氣）是啊，有體會。同學們再來看看，這三句話，生氣的程度都是一樣的嗎？（我覺得不是一樣的，應該是一次比一次更生氣。）從哪兒看出來的？生：第一次他看到孩子們在花園里玩耍很生氣。第二次是巨人又發(fā)脾氣了。第三次是巨人大聲斥責。（斥責：嚴厲地批評）師：同學們，我們來看看，一句鄭重的滾出去，巨人為什么一定要把孩子們趕走呢？孩子們在花園里多快樂?。∩阂驗榫奕怂X得自己的花園很漂亮，不愿意和別人分享。師：嗯，他不愿意。生師：我們可以看出來巨人是什么樣的人啊?( （這個巨人太霸道了；巨人很可怕；巨人好自私、好無情！巨人好厲害呀！

8、）師：這么自私、可怕的巨人，誰見了都會嚇得紛紛逃竄，可是有一個勇敢的小男孩他卻沒有走，他是怎么面對巨人的呢？出示“小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人?！饼R讀?！靶∧泻⒌难凵裰谐錆M了什么？（溫暖、幸福、期待、愉快）師：請同學們想想，小男孩那雙會說話的眼睛會對巨人說些什么呢？（學生大膽地想象，進行說話練習：伯伯，您的花園很美，但是您獨自一人欣賞，久而久之，您會快樂嗎？如果只顧自己，最終只能享受孤獨、煩悶。）師：就在這個時候，小男孩一伸手，桃樹的枝頭花兒開了。（播放動畫）美麗的春天終于又回到了花園里，巨人終于明白了什么？巨人是怎么說的？“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”師：巨人在說這句話時，是什么樣的心情呢？（后悔、慚愧、感激）誰能讀好這句話？讀出巨人這種心情。醒悟后的巨人不再自私、冷酷，他是怎么做的？（立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們，還和孩子們同嬉戲共玩耍。）師：是啊，巨人最后懂得了快樂要和大家一同去 生：分享。師：看，巨人是多么的幸福。（播放視頻）同學們，讓我們帶著這種幸福的情感，一起來讀讀文中的最后一小節(jié)。